守護(hù)校園安全法律的視角直播不要錯(cuò)過，直播課致力于幫助青少年學(xué)習(xí)法治、校園安全、心理健康等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同提高家庭教育素養(yǎng)，保護(hù)青少年健康成長。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于守護(hù)校園安全法律的視角直播入口在哪_什么時(shí)候開始直播，供大家參考，快來一起看看吧!

守護(hù)校園安全法律的視角直播入口在哪_什么時(shí)候開始直播

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直播時(shí)間：19:30-20:30

課程安排

關(guān)注未成年人法治教育的重要性

保護(hù)青少年，預(yù)防和減少青少年犯罪，是你、我乃至全社會(huì)的共同責(zé)任。民法典中與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，成為大家最為關(guān)注的部分：胎兒即具有民事權(quán)利即繼承、接受和贈(zèng)與的權(quán)利;8周歲至18周歲為限制民事行為能力人;擴(kuò)大監(jiān)護(hù)對(duì)象范圍，有一個(gè)小孩依然具有收養(yǎng)資格;成年人可協(xié)議確定監(jiān)護(hù)人;被監(jiān)護(hù)人遭受監(jiān)護(hù)人虐待可以撤銷更換監(jiān)護(hù)人;完善監(jiān)護(hù)制度，保障疫情等突發(fā)情況下兒童得到生活照料;新監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求原監(jiān)護(hù)人付撫養(yǎng)費(fèi);未成年人遭受性侵，成年之日起計(jì)算時(shí)效等。

青少年是祖國的未來、民族的希望，加強(qiáng)法治教育，使廣大青少年學(xué)生從小樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。這也是全面依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基礎(chǔ)工程;是在青少年群體中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑;是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)青少年健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的客觀需要。

我們要積極全面開展保障青少年健康成長的法治宣傳教育。對(duì)青少年的法治教育要抓住一個(gè)主渠道，即以課堂教育教學(xué)活動(dòng)為法治教育的主渠道，堅(jiān)持理性教育和情感教育相結(jié)合。由于青少年正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)存在很大的局限性，其理性思維比較弱，所以要注重借助于形象思維的方法，通過列舉身邊的相關(guān)案例，舉行文藝演出、征文演講比賽、知識(shí)競賽、模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動(dòng)，提高青少年法律知識(shí)水平，強(qiáng)化法律觀念。通過組織撰寫讀后感和編輯法治小報(bào)，定期召開法治主題班會(huì)，舉行升國旗儀式和重大節(jié)日慶祝以及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動(dòng)，組織旁聽相關(guān)案件法庭審理等活動(dòng)，以生動(dòng)、直觀、形象的形式，全方位、多途徑使青少年在潛移默化中受到法律的熏陶，感受法治的威嚴(yán)，提升法治水平。

青少年犯罪是我國當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。加強(qiáng)法治，重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法治教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)及中高等學(xué)院都要重視和開展法治教育。只有加強(qiáng)學(xué)校法治教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地加強(qiáng)法治影響，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念，才能有效地遏制青少年犯罪。這也是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措。法治教育不等同于法律知識(shí)教學(xué)。法治教育是指通過學(xué)校的各種教育形式，使青少年學(xué)生知法、守法并學(xué)會(huì)用法，培養(yǎng)和提升法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺樹立法律權(quán)威。

當(dāng)前學(xué)校法治教育實(shí)踐，絕大多數(shù)停留在“知法”這一層面上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，法律知識(shí)教學(xué)是法治教育的有機(jī)組成部分和基礎(chǔ)，但兩者有著重要區(qū)別，法律知識(shí)教學(xué)不能代替法治教育，知法者并不一定是守法者。知法是前提和手段，守法、用法和護(hù)法才是法治教育的目的和歸宿，把傳統(tǒng)學(xué)校德育中的法律知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉伤刭|(zhì)養(yǎng)成已是現(xiàn)代學(xué)校法治教育的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)行依法治校，民主管理，努力建設(shè)良好的法治教育校園環(huán)境。依法治校既是依法治國方略的一種生動(dòng)體現(xiàn)，也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。

現(xiàn)行“道德與法治”作為顯性課程，擔(dān)負(fù)著傳授法律知識(shí)、培養(yǎng)法治思維等任務(wù)，而作為隱性課程的校園法治文化則與法治課程是相輔相成的作用。實(shí)行依法治校，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按章辦事，就能在校園內(nèi)形成講求民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍。這是一種強(qiáng)大的隱性課程，它能使置身于其中的全體學(xué)生，在潛移默化當(dāng)中養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，也能使法治教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校法治教育培養(yǎng)目標(biāo)?！芭ψ屆恳粋€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，這更是我們在新形勢下做好教育工作的奮斗目標(biāo)和正確方向。

校內(nèi)四項(xiàng)安全

交通安全：

走路要走人行道，過馬路要走橫行道，

紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細(xì)瞧，

車行道上不玩耍，人行護(hù)欄不跨越。

上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，

身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，

身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，

流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。

課間安全：

遵守秩序進(jìn)校門，不擁不擠不奔跑，

上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶，

走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)，

進(jìn)了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

飲食衛(wèi)生：

飲食衛(wèi)生記心頭，飯前一定要洗手，

用餐時(shí)間不嬉笑，細(xì)嚼慢咽消化好，

無證攤販東西臟，不潔食品不進(jìn)口，

自帶午飯要加熱，生吃瓜果要洗凈。

運(yùn)動(dòng)安全：

課外活動(dòng)到操場，檢查場地和器械，

運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉，

鍛煉前，做準(zhǔn)備，伸伸胳臂彎彎腰，

動(dòng)作規(guī)范講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉，

活動(dòng)全部結(jié)束后，整理運(yùn)動(dòng)做做好。