教育部等5部門發(fā)文，調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置

教育部等5部門發(fā)文，調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置。到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè) ，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

教育部等5部門發(fā)文，調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置

近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部，印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》(以下簡稱《改革方案》)，就調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置工作做出部署安排。一起看——

《改革方案》全面貫徹落實黨的精神，進一步落實黨中央、國務院關于深化新時代高等教育學科專業(yè)體系改革的決策部署，加快調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，推進高等教育高質量發(fā)展，服務支撐中國式現(xiàn)代化建設。

《改革方案》強調，學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，引導高校在各自領域爭創(chuàng)一流，走好人才自主培養(yǎng)之路。《改革方案》提出了服務國家發(fā)展、突出優(yōu)勢特色、強化協(xié)同聯(lián)動的改革思路和原則，明確了到2025年的相對量化的近期目標和到2035年的遠景目標。

《改革方案》堅持問題導向，聚焦人才培養(yǎng)，明確學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革改什么、怎么改、誰來改。針對學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革的三大主體，圍繞學校層面怎么規(guī)劃設置、省級層面怎么統(tǒng)籌管理、國家層面怎么宏觀調控，提出一系列有針對性、可操作的改革措施。學校層面，要加強學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快推進一流學科建設，深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科和基礎學科專業(yè)建設，完善學科專業(yè)建設質量保障機制。省級層面，要加強學科專業(yè)設置統(tǒng)籌、嚴格學科專業(yè)檢查評價、開展人才需求和使用情況評價。國家層面，要切實發(fā)揮學科專業(yè)目錄指導作用、完善學科專業(yè)管理制度、加強學科專業(yè)標準建設和應用、強化示范引領、實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”、加強專業(yè)學院建設、健全學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動機制。

《改革方案》要求各地各高校根據(jù)改革方案，結合本地本校實際，“一校一案”研究制定學科專業(yè)改革實施方案，并結合年度學科專業(yè)設置，每年報告實施方案落實情況。

一起來看《改革方案》全文——

普通高等教育學科專業(yè)設置

調整優(yōu)化改革方案

學科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎平臺，學科專業(yè)結構和質量直接影響高校立德樹人的成效、直接影響高等教育服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的能力。為進一步調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，推進高等教育高質量發(fā)展，服務支撐中國式現(xiàn)代化建設，制定如下改革方案。

一、總體要求

1.指導思想。深入學習貫徹黨的精神，全面貫徹落實關于教育的重要論述，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，推動高校積極主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深化學科專業(yè)供給側改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，建設高質量高等教育體系。

2.工作原則

——服務國家發(fā)展。以服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展為導向，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，建好建強國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學科專業(yè)。

——突出優(yōu)勢特色。以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設為引領，做強優(yōu)勢學科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地;做優(yōu)特色學科專業(yè)，實現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。

——強化協(xié)同聯(lián)動。加強教育系統(tǒng)與行業(yè)部門聯(lián)動，加強人才需求預測、預警、培養(yǎng)、評價等方面協(xié)同，實現(xiàn)學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進。

3.工作目標

到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè);基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高;建好10000個左右國家級一流專業(yè)點、300個左右基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地;在具有一定國際影響力、對服務國家重大戰(zhàn)略需求發(fā)揮重要作用的學科取得突破，形成一大批特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群;建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。到2035年，高等教育學科專業(yè)結構更加協(xié)調、特色更加彰顯、優(yōu)化調整機制更加完善，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，有力支撐建設一流人才方陣、構建一流大學體系，實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展，建成高等教育強國。

二、改進高校學科專業(yè)設置、調整、建設工作

4.加強學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。高校要科學制定學科專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進步、產(chǎn)業(yè)升級需要，做好學科專業(yè)優(yōu)化、調整、升級、換代和新建工作。要將學科專業(yè)規(guī)劃與學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相統(tǒng)一，建立健全工作制度，每年根據(jù)社會人才需求、學校辦學定位、辦學條件等，對本校學科專業(yè)設置調整進行專題研究。

5.加快推進一流學科建設。高校要打破常規(guī)，服務國家重大戰(zhàn)略需求，聚焦世界科學前沿、關鍵技術領域、傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的學科，以及服務治國理政新領域新方向，打造中國特色世界影響標桿學科。要打破學科專業(yè)壁壘，深化學科交叉融合，創(chuàng)新學科組織模式，改革人才培養(yǎng)模式，培育優(yōu)秀青年人才團隊，深化國際交流合作，完善多渠道資源籌集機制，建設科教、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等。

6.深化新工科建設。主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，主動服務制造強國戰(zhàn)略，圍繞“新的工科專業(yè)，工科專業(yè)的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設，加快學科專業(yè)結構調整。對現(xiàn)有工科專業(yè)全要素改造升級，將相關學科專業(yè)發(fā)展前沿成果、最新要求融入人才培養(yǎng)方案和教學過程。加大國家重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關學科專業(yè)建設力度，打造特色鮮明、相互協(xié)同的學科專業(yè)集群。推動現(xiàn)有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業(yè)，培育新的工科領域。

7.加強新醫(yī)科建設。面向人民生命健康，落實“大健康”理念，加快構建服務生命全周期、健康全過程的醫(yī)學學科專業(yè)體系。聚焦理念內容、方法技術、標準評價等，全方位改造升級現(xiàn)有醫(yī)學專業(yè)。主動適應醫(yī)學新發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，布局建設智能醫(yī)學、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、醫(yī)療器械等領域緊缺專業(yè)。瞄準醫(yī)學科技發(fā)展前沿，大力推進醫(yī)科與理科、工科、文科等學科深度交叉融合，培育“醫(yī)學+X”“X+醫(yī)學”等新興學科專業(yè)。

8.推進新農科建設。面向新農村、新農業(yè)、新農民、新生態(tài)，推進農林學科專業(yè)供給側改革，服務支撐農業(yè)轉型升級和鄉(xiāng)村振興。適應新一輪科技革命對人才培養(yǎng)的新要求，主動運用現(xiàn)代生物技術、信息技術、工程技術等改造提升現(xiàn)有涉農學科專業(yè)。服務國家種業(yè)安全、耕地保護建設、現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)治理、鄉(xiāng)村建設等戰(zhàn)略需求，以及森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，開設生物育種、智慧耕地、種子科學與工程、農林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計等重點領域緊缺專業(yè)。積極推進農工、農理、農醫(yī)、農文深度交叉融合創(chuàng)新發(fā)展，培育新興涉農學科專業(yè)。

9.加快新文科建設。構建中國特色哲學社會科學，建構中國自主的知識體系，努力回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路、中國之治、中國之理。推動文科間、文科與理工農醫(yī)學科交叉融合，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級。強化重點領域涉外人才培養(yǎng)相關專業(yè)建設，打造涉外法治人才教育培養(yǎng)基地和關鍵語種人才教育培養(yǎng)基地，主動服務國家軟實力提升和文化繁榮發(fā)展。推進文科專業(yè)數(shù)字化改造，深化文科專業(yè)課程體系和教學內容改革，做到價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，打造文科專業(yè)教育的中國范式。

10.加強基礎學科專業(yè)建設。建強數(shù)理化生等基礎理科學科專業(yè)，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業(yè)布局。精準推動基礎醫(yī)學(含藥學)學科專業(yè)建設，推進基礎與臨床融通的整合式8年制臨床醫(yī)學教育改革。系統(tǒng)推進哲學、歷史學等基礎文科學科專業(yè)建設，推動形成哲學社會科學中國學派。促進多學科交叉融通。適應“強化基礎、重視應用、特色培養(yǎng)”要求，分類推進基礎和應用人才培養(yǎng)。高水平研究型大學要加大基礎研究人才培養(yǎng)力度;地方高校要拓寬基礎學科應用面向，構建“基礎+應用”復合培養(yǎng)體系，探索設置“基礎學科+”輔修學士學位和雙學士學位項目。

11.完善學科專業(yè)建設質量保障機制。高校要按照人才培養(yǎng)“先寬后深”的原則，制定科學、規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設計課程體系，配齊配強教師隊伍、教學條件、實踐基地等，確保人才培養(yǎng)方案落實落地。定期開展學科專業(yè)自評工作，建立健全學科專業(yè)建設質量年度報告制度，系統(tǒng)報告學科專業(yè)建設與調整整體情況、分專業(yè)建設情況、服務經(jīng)濟社會發(fā)展情況等，主動公開接受社會監(jiān)督。

三、強化省級學科專業(yè)建設統(tǒng)籌和管理

12.加強學科專業(yè)設置統(tǒng)籌。省級教育行政部門、有關部門(單位)教育司(局)要做好本地、本部門所屬高校學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導本地、本部門高校做好學科專業(yè)設置工作。綜合應用規(guī)劃、信息服務、政策指導、資源配置等，促進所屬高校優(yōu)化學科專業(yè)結構。強化省級學位委員會統(tǒng)籌力度，推動學位授予單位動態(tài)調整學位授權點;充分發(fā)揮學位授權自主審核功能，推動自主審核單位優(yōu)化現(xiàn)有學位授權點布局結構。

13.嚴格學科專業(yè)檢查評價。省級教育行政部門要對照相關標準，對所屬高校新設學科專業(yè)的基本辦學條件、師資力量、實踐條件、學生滿意度、招生規(guī)范度等進行檢查，對未達到條件的要限制招生、限期整改。定期開展學科專業(yè)建設質量檢查，對辦學條件嚴重不足、教學質量低下、就業(yè)率過低的，要責令暫停招生、限期整改。

14.開展人才需求和使用情況評價。國家和省級有關行業(yè)部門要主動開展行業(yè)人才需求預測、畢業(yè)生就業(yè)反饋預警及人才使用情況評價，適時發(fā)布區(qū)域及有關重點產(chǎn)業(yè)和行業(yè)人才需求。省級教育行政部門要積極開展高校學科專業(yè)與區(qū)域發(fā)展需求匹配度評估，及時公布本地優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的學科專業(yè)名單。建立健全招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動機制。鼓勵行業(yè)企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)方案修訂及實施工作。

四、優(yōu)化學科專業(yè)國家宏觀調控機制

15.切實發(fā)揮學科專業(yè)目錄指導作用。實施新版研究生教育學科專業(yè)目錄，完善一級學科設置、積極發(fā)展專業(yè)學位、統(tǒng)計編制二級學科和專業(yè)領域指導性目錄，積極發(fā)展新興交叉學科。修訂普通高等學校本科專業(yè)目錄，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求變化，動態(tài)調整國家控制布點本科專業(yè)和特設專業(yè)目錄。

16.完善學科專業(yè)管理制度。實施研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法和交叉學科設置與管理辦法。定期編制急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單。修訂本科專業(yè)設置管理規(guī)定，探索建立專業(yè)預調整制度，明確高校申請備案(審批)專業(yè)，須列入學校發(fā)展規(guī)劃，原則上提前1年進行預備案(申報)。加強學科專業(yè)存量調整，完善退出機制。對高校連續(xù)五年未招生的專業(yè)予以撤銷處理。

17.加強學科專業(yè)標準建設和應用。完善學位授權審核基本條件和學位基本要求，開展博士碩士學位授權點核驗，完善本科專業(yè)類教學質量標準，兜住學科專業(yè)建設質量底線，推動高校依據(jù)標準和人才培養(yǎng)實際動態(tài)完善人才培養(yǎng)方案。發(fā)揮國務院學位委員會學科評議組、全國專業(yè)學位研究生教育指導委員會、教育部高等學校教學指導委員會等專家組織作用，積極開展對學科專業(yè)建設的指導與質量監(jiān)督。

18.強化示范引領。深入實施一流學科培優(yōu)行動和一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，樹立學科專業(yè)建設標桿。推進分類評價，基礎學科專業(yè)更強調科教融合，應用型學科專業(yè)更強調產(chǎn)教融合，引導不同類型學科專業(yè)辦出特色和水平。開展保合格、上水平、追卓越的三級本科專業(yè)認證工作。

19.深入實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”。統(tǒng)籌“雙一流”建設高校、領軍企業(yè)、重點院所等資源，創(chuàng)新招生、培養(yǎng)、管理、評價模式，超常規(guī)布局一批急需學科專業(yè)，建成一批高層次人才培養(yǎng)基地，形成更加完備的高質量人才培養(yǎng)體系，顯著提升高層次人才自主培養(yǎng)能力。

20.加強專業(yè)學院建設。在學科專業(yè)基礎好、整體實力強的高校建設30個左右未來技術學院;在行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校建設300個左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院;依托有關高校布局建設一批高水平公共衛(wèi)生學院。支持高校以特色優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，建設示范性集成電路學院、特色化示范性軟件學院、一流網(wǎng)絡安全學院、示范性密碼學院、示范性能源學院、儲能技術學院、智慧農業(yè)學院、涉外法治學院、國際組織學院等專業(yè)特色學院。推動專業(yè)性(行業(yè)特色型)高校進一步提高特色化辦學水平。

21.健全學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動機制。人力資源社會保障及有關行業(yè)部門要大力支持高校學科專業(yè)建設，建立健全人才預測、預警機制，建立人才需求數(shù)據(jù)庫，及時向社會發(fā)布重點行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求，對人才需求趨少的行業(yè)產(chǎn)業(yè)進行學科專業(yè)設置預警。

22.“一校一案”狠抓落實。各地各高校要根據(jù)改革方案，結合本地本校實際，按照“一校一案”原則，研究制定學科專業(yè)改革實施方案。地方高校方案報省級教育行政部門備案，其他中央部門所屬高校經(jīng)主管部門同意后報教育部備案，直屬高校及各地實施方案報教育部備案。各地各高校應結合年度學科專業(yè)設置，每年9月底前報告實施方案落實情況。

目錄新增專業(yè)與高校新設專業(yè)的區(qū)別

目錄新增專業(yè)與高校新設專業(yè)，這兩者的區(qū)別是：某專業(yè)為某高校新設專業(yè)，但在其他高?？赡苁抢系粞赖膶I(yè)，如哈爾濱工業(yè)大學今年新設的“經(jīng)濟學”，哈爾濱工程大學今年新設的“社會學”等等。而目錄新增專業(yè)則是以前沒有任何學校以此專業(yè)名稱進行過招生的，只有在教育部批準后(如今年)才有學校開始以此專業(yè)進行招生。

高考志愿熱門專業(yè)有什么

臨床醫(yī)學專業(yè)：

如今大家的生活水平逐步提升，對身體健康的關注程度也在提升。學習臨床醫(yī)學專業(yè)不僅可以進入各級醫(yī)院擔任醫(yī)生，還可以進入各大醫(yī)藥公司就職，而且年紀越大越吃香，以后還可以自己開設診所藥店，可以說是一個“進可攻，退可守”的黃金專業(yè)。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)：

在互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)的應用已經(jīng)深入到我們日常生活的方方面面，所以目前大數(shù)據(jù)人才還處于供不應求的階段，待遇也不錯，喜歡的可以放心報考。

計算機科學與技術專業(yè)：

計算機作為工科類最熱門的專業(yè)之一，幾乎每年的報考熱門專業(yè)中都會有它，主要是還是因為計算機實用性較強，專業(yè)設及領域過多，并且國內各企業(yè)每年對于計算機人才都有一定的需求。所以學習計算機不管是以后進入IT行業(yè)還是其它行業(yè)都非常適合。

會計學專業(yè)：

會計學就業(yè)前景很好，而且工資也很高，大多都能進入大的企業(yè)工作。而且，會計學專業(yè)大多數(shù)學生都會選擇繼續(xù)考研深造，也有一大部分不是會計學專業(yè)的學生看中了會計學考研之后的就業(yè)前景，也選擇這個專業(yè)作為自己的專業(yè)。

軟件工程專業(yè)：

軟件工程與計算機專業(yè)類似，都是技術性很強的專業(yè)，每年報考軟件工程的學生都不少，全國范圍內開設軟件工程的學校比較多，所以報考這類專業(yè)時需要了解清楚在報考。

高考什么專業(yè)前景好

電子商務專業(yè)

學電子商務是很明智的選擇，因為目前市場對電子商務專業(yè)人才需求量很大。從社會調查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結合的方式生產(chǎn)經(jīng)營?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才。

高級護理專業(yè)

高級護理專業(yè)也是不錯的選擇。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設小康社會的目標逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務的需求越來越高。我國護理人力資源短缺明顯，遠遠不能滿足人們健康保健的需要。我國每年需要各層次護士15萬人。在國際上“護士荒”的情況也十分嚴峻，全球將急需232萬護理人才，國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準中國。

高考志愿填報如何選擇專業(yè)

考生在填報高考志愿選擇專業(yè)的時候，首先要考慮的是自己的興趣和愛好，這樣才能有針對性的進行專業(yè)篩選。另外自身的性格也是專業(yè)選擇的一個重要準則，一般外向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的行動力和積極性的專業(yè);而內向的人則是更適合選擇能夠發(fā)揮自己的敏感性和計劃性的專業(yè)。

近些年，隨著大學生就業(yè)問題的日漸嚴峻，很多考生在填報高考志愿的時候，都把就業(yè)前景當成了選擇專業(yè)的準繩?？忌谶x擇專業(yè)的時候可以參考一些高校新開設的專業(yè)，或是各地新公布的緊缺人才目錄，或是新興產(chǎn)業(yè)等等，這些都是未來就業(yè)前景值得看好的專業(yè)。

個別專業(yè)或者學校在一段時間內非?；鸨?，我們就說是熱門，而一些地區(qū)偏遠或者就業(yè)前景不理想的專業(yè)或者學校就是所謂的冷門。所以考生在填報志愿時，一定要結合自身的情況，用長遠的目光挑選專業(yè)。