2023年“青年大學(xué)習(xí)”第14期答案（完整版）

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2023年“青年大學(xué)習(xí)”第14期答案

知識卡片

1、A

課后答案

1、B

2、D

3、A

4、D

5、BCD

6、A

青年大學(xué)習(xí)怎么學(xué)

找到這個公眾號，點(diǎn)擊進(jìn)入，點(diǎn)擊“關(guān)注公眾號”，

關(guān)注完成后，在公眾號頁面的下方有一個“大學(xué)習(xí)”，點(diǎn)擊大學(xué)習(xí)，

青年大學(xué)習(xí)團(tuán)課一般周一更新，點(diǎn)擊你要學(xué)習(xí)的進(jìn)度，

確認(rèn)好當(dāng)前課程，姓名，和所在的團(tuán)關(guān)系地方，點(diǎn)擊“確定”，在這里要允許公眾要的跳轉(zhuǎn)，

公眾號跳轉(zhuǎn)之后，中間偏下位置有一個“開始學(xué)習(xí)”，直接點(diǎn)擊開始學(xué)習(xí)即可，

每個課程的時長不一定，基本是四五分鐘左右，在學(xué)習(xí)的過程中會有一些題目讓你填寫，學(xué)習(xí)結(jié)束會自動跳出一個“恭喜你，完成__期學(xué)習(xí)的頁面”，聽課完成后，別忘了點(diǎn)擊“課后習(xí)題”哦。

青年大學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、要學(xué)好歷史，在歷史的比較與感悟中珍惜當(dāng)下，承擔(dān)使命和責(zé)任。青年一代要學(xué)好歷史，汲取智慧。

2、要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高自身的政治鑒別力，學(xué)會從政治高度分析和對待復(fù)雜的社會現(xiàn)象，以及處理國際事務(wù)的能力。

3、要把個人成長與國家發(fā)展、國家命運(yùn)有機(jī)結(jié)合起來，因?yàn)橹挥袊腋鼜?qiáng)大，個人機(jī)遇才會更多。

青年大學(xué)習(xí)的意義

通過學(xué)習(xí)來提升自身理論水平、思維層次的行動。

追尋青年時的足跡，找準(zhǔn)人生航向，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的理想信念;放飛青春夢想，永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神;汲取智慧力量，養(yǎng)成愛讀書、善讀書的生活方式。在深入、持久的學(xué)習(xí)中，不斷樹立大理想、開闊大視野、明確大目標(biāo)、形成大格局、富有大智慧。

我們作為邁入新時代的共青團(tuán)團(tuán)員，應(yīng)該清醒地認(rèn)識到， 這種學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是作為共青團(tuán)堅(jiān)守底線的必修課。越是難發(fā)動，越是體現(xiàn)到了刻不容緩的地步。越是堅(jiān)持下去，就越對得起黨和時代的囑托 。 方法可以多變，但目標(biāo)必須堅(jiān)守。

青年大學(xué)習(xí)心得

開學(xué)前，我無意間看到了這本書《致青年教師》，我想，自己正是剛開始上班的年輕老師，確實(shí)應(yīng)該多借鑒有經(jīng)驗(yàn)前輩的經(jīng)驗(yàn)。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠(yuǎn)。讀先生的文字，真是受益匪淺。書中拉家常式的語言，真實(shí)典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來竟然愛不釋手!

這本書吳非老師通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。

如在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。因?yàn)榻逃叩男亟?，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個社會都是有著重要影響的!

教師要對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對我的觸動很大。聯(lián)想到現(xiàn)在許多老師沒有把教育當(dāng)成事業(yè)，對教學(xué)沒有理想，沒有追求，把完成任務(wù)當(dāng)成目標(biāo)，工作就是為了掙份兒工資，于是乎，工作處于被動狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)推一推，他就動一動，教學(xué)沒有激情，更沒有幸福感，這樣的教師教出的學(xué)生又會怎樣呢?教師對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，吳非先生說的多好啊，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，就要對得起自己，對教師這一職業(yè)多一份熱愛，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創(chuàng)新，上出一節(jié)節(jié)精彩的課，讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著!