安徽省2020新高考改革后難度變高還是變低?
明年，安徽省高考將全面回歸全國卷，長達(dá)11年的自主命題歷史就此結(jié)束。高大上的全國卷與本土化的安徽卷有哪些不同?高三考生應(yīng)如何高效備考?小編整理了安徽省2020新高考改革后難度變高還是變低?希望能幫助到您。
安徽省2020新高考改革后難度變高還是變低?
課外閱讀不可丟
“仔細(xì)研讀2020年高考安徽卷語文考試說明與新課標(biāo)全國卷語文考試說明，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者在考試目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求上幾乎完全相同，所異之處表現(xiàn)在考試范圍與要求、考查結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)上。較之安徽卷，新課標(biāo)全國卷試題類型更豐富，試題穩(wěn)定且難度適中?！卑矐c二中老師袁良忠說。
他認(rèn)為，《考試說明》是高考命題的依據(jù)，它告訴考生命題的內(nèi)容與形式，因此必須仔細(xì)推敲各考點(diǎn)的解讀語，提高備考的針對(duì)性和有效性。2020年全國卷考試大綱和考試說明尚未出臺(tái)，目前考生可依據(jù)全國卷相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，以2020年新課標(biāo)全國卷為藍(lán)本進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，但一定要密切關(guān)注命題方面的動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)調(diào)整策略，做到有的放矢。
袁良忠老師建議，2020年屆高三考生必須熟悉全國卷題型，增加在諸如古文斷句、小說文本訓(xùn)練、人物傳記類作品閱讀、敘事性作文材料審題等方面的訓(xùn)練。當(dāng)前階段考生最好不要急于“提前站隊(duì)”、選擇性地做題，而是應(yīng)“全面撒網(wǎng)”、“點(diǎn)點(diǎn)俱練”，讓考生做到胸有成竹。
“不管是全國卷，還是安徽卷，語文的外延就是生活的外延，語文復(fù)習(xí)絕對(duì)不能僅僅停留在做題層面?！卑矐c一中張永威老師說，閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，放棄了閱讀就放棄了語文。在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間中，建議考生每天抽取20-30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《散文》、《青年文摘》、《南方周末》、《讀者》等。
作文是高考語文的“半壁江山”，作文的“成敗”直接關(guān)系到高考語文成績的高低，應(yīng)引起考生的高度重視。張永威老師認(rèn)為，首先就是仔細(xì)審題，包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從多方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖;其次是構(gòu)思，從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段，然后進(jìn)行篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全，最后再進(jìn)行合理安排順序。
“橫縱延伸”為解題增值
全國卷的數(shù)學(xué)試題相比于安徽卷，無論是文理科都有一定的變化，文科尤為突出。以往安徽卷中，文科沒有選考內(nèi)容，而全國卷中文理科試卷均設(shè)置了三選一型的選考題，并且文理科的選考題完全相同。“這對(duì)于文科考生來講，無疑加重了他們的負(fù)擔(dān)。而且從往年來看，全國卷文理同題或姊妹題比安徽卷多，從內(nèi)容到試題難度，都提高了對(duì)文科數(shù)學(xué)的考查要求，所以在復(fù)習(xí)過程中要適當(dāng)加大對(duì)文科的復(fù)習(xí)要求，積極向理科的要求靠攏?！卑矐c一中洪汪寶老師表示。
安慶二中左小剛老師強(qiáng)調(diào)指出，每年的全國卷數(shù)學(xué)試題都有部分試題源于教材，特別是選擇題與填空題，絕大多數(shù)是教材上的例題、習(xí)題改編的，在解答題中也不乏有教材上試題的影子，所以在復(fù)習(xí)時(shí)要以課本知識(shí)為本，對(duì)課本上的例題、知識(shí)點(diǎn)加以概括、提高和延伸，使之起到舉一反三、觸類旁通的效果。同時(shí)，充分挖掘教材例題、習(xí)題的功能，深刻理解教材實(shí)質(zhì)，挖掘教材，利用課本輻射整體，實(shí)現(xiàn)“由內(nèi)到外”的突破。
那么，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的備考中，考生們應(yīng)該如何備考?洪汪寶老師建議考生，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)不宜過多訓(xùn)練高考難題，應(yīng)將高考簡單題、中檔題貫穿在第一輪復(fù)習(xí)中。同時(shí)研究高考試題中的經(jīng)典題型，并通過對(duì)典型試題的“橫縱延伸”來實(shí)現(xiàn)解題增值功能?！皺M向延伸”一般指一題多解、多解歸一;“縱向延伸” 一般指一題多變、多題一解，達(dá)到做題不盲目，舉一反三，融會(huì)貫通。
安慶一中羅志強(qiáng)老師認(rèn)為，考生在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)回歸課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，熟記概念、定理、公式等，不應(yīng)刻意追求特殊技巧。其次，加強(qiáng)一定的練習(xí)，但不能采取題海戰(zhàn)術(shù)，要注重解后反思，理清解題脈絡(luò)，尋找通性通法，把握各種題型的特點(diǎn)，形成解題套路。最后，在專題復(fù)習(xí)時(shí)要向關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)輻射，培養(yǎng)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的四大數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行解題。
“七選五”難度加大
和安徽卷相比，全國卷英語試題增加了不少新題型，包括語法填空、閱讀理解部分“七選五”題型和短文改錯(cuò)。
針對(duì)閱讀理解部分新增加的“七選五”題型，安慶一中孫藝菁老師建議考生首先要分析篇章結(jié)構(gòu)、把握全篇文脈。語篇通常由段落構(gòu)成，所以分析篇章結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)層次：一是分析段落之間的層次，也就是語篇層次;二是分析每個(gè)段落內(nèi)部的層次，即句際層次。尤其是選項(xiàng)與前(后)句之間的邏輯關(guān)系，是確定答案的主要依據(jù)。然后學(xué)會(huì)辨別語境線索，語境線索主要指反映上下文關(guān)系的銜接手段，如篇章結(jié)構(gòu)、詞語重現(xiàn)、邏輯、連接等。
安慶二中姚海云老師認(rèn)為，原有的英語閱讀理解選擇題對(duì)考生細(xì)節(jié)信息的理解要求比較高，而全國卷中“七選五”題型更注重考生對(duì)語篇整體意義、邏輯關(guān)系和內(nèi)在連貫等綜合閱讀能力的考查，體現(xiàn)了一定的難度，不少考生在此題型極容易丟分。因此，在高三英語閱讀理解訓(xùn)練的過程中，考生不僅要關(guān)注閱讀文本細(xì)節(jié)信息的理解和處理，更應(yīng)加強(qiáng)從文本的主旨大意、段落大意、段落之間的邏輯關(guān)系、文章整體結(jié)構(gòu)框架等角度進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高對(duì)語篇的整體意識(shí)和文本內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析能力。
除此之外，姚老師還建議考生，可適當(dāng)增加課外英語閱讀量，選擇語言地道、內(nèi)容豐富的英語報(bào)紙或雜志中的文章作為閱讀材料，提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度，以便獲取更多的背景知識(shí)。
“根據(jù)對(duì)往年全國卷語法填空和短文改錯(cuò)題型的研究，考生一定要結(jié)合上下文的語境來進(jìn)行單詞正確形式的填空及糾錯(cuò)。因此建議考生應(yīng)注重在語篇語境中復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。孤立的詞匯、句型和語法是不容易記憶的，但如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認(rèn)識(shí)和記憶了，并且詞義也能記得更加準(zhǔn)確和清晰。”姚海云老師說。
語法填空方面，孫藝菁老師建議考生，做題時(shí)首先要分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句子所缺成分確定填哪類詞;然后，根據(jù)句子意思，確定具體填什么詞;或根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系，確定具體用哪個(gè)連詞。做短文改錯(cuò)時(shí)一定要先看文章大局觀：時(shí)態(tài);再看句子大局觀：連詞;再看單詞大局觀：動(dòng)詞加ed和加ing的互相轉(zhuǎn)換，名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換，形容詞和副詞轉(zhuǎn)換，代詞是否準(zhǔn)確。
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