教育部回應(yīng)山河大學(xué)什么情況

山河大學(xué)，你們聽說過嗎?教育部回應(yīng)山河大學(xué)具體是怎么回事的呢?可有了解過?不妨一起來關(guān)注下吧!以下是小編為大家?guī)淼慕逃炕貞?yīng)山河大學(xué)什么情況，希望您能喜歡!

教育部回應(yīng)山河大學(xué)什么情況

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬、教育部副部長(zhǎng)吳巖，教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)鄧傳淮，教育部綜合改革司司長(zhǎng)劉自成出席發(fā)布會(huì)并回答相關(guān)問題。

有媒體現(xiàn)場(chǎng)提問有關(guān)“山河大學(xué)”的問題。

教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，我們也關(guān)注到了關(guān)于“山河大學(xué)”的問題，面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢(shì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國家的競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省，擴(kuò)大高等教育資源的規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

山河大學(xué)是什么

“山河大學(xué)”作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)梗火爆的背后，是四省在教育上面臨的共同困境。作為中原文化的重要發(fā)祥地，與高考大省、人口大省并不相稱的是，放眼全國，“山河四省”所擁有的優(yōu)質(zhì)高等教育資源都相對(duì)匱乏。總?cè)丝诔^2億的河南、河北、山西三省甚至沒有一所985大學(xué)。

高考競(jìng)爭(zhēng)激烈、人才外流嚴(yán)重，也都是四省在發(fā)展中面臨的迫切問題。事實(shí)上，部分網(wǎng)民對(duì)“山河大學(xué)”的一些建設(shè)設(shè)想，與國家正在落實(shí)的頂層理念已有不少重疊之處。這些舉措雖然還不足以徹底彌合教育資源的區(qū)域鴻溝，但在提高地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、吸引人才回流等方面仍有不可小覷的作用。

教育的困境從來不是獨(dú)立的，它與區(qū)域、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面因素息息相關(guān)，是一個(gè)系統(tǒng)性的、結(jié)構(gòu)性的問題，因而很難找到一蹴而就或一勞永逸的改革方案。這也注定，寄望一所“山河大學(xué)”解決教育資源分配的問題，是其不能承受之重。

但今天眾多網(wǎng)民投身其中，為“山河大學(xué)”暢言自己的建設(shè)理念，其實(shí)也讓相關(guān)部門看見了更多草根、個(gè)體對(duì)教育公平的理解、希冀和構(gòu)思，亦有助于對(duì)未來的教育改革做出更加科學(xué)有益的調(diào)適。

各省市高考難度怎么樣

第一梯隊(duì)(地獄模式)：河南、廣東

第二梯隊(duì)(噩夢(mèng)模式)：山西、廣西、安徽、云南、四川、山東

第三梯隊(duì)(困難模式)：甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江、重慶

第四梯隊(duì)(普通模式)：新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、陜西、湖北、海南、福建

第五梯隊(duì)(優(yōu)惠模式)：遼寧、吉林、寧夏、青海、西藏

第六梯隊(duì)(降分模式)：天津、上海、北京

不能錄取和不宜就讀有什么區(qū)別

不予錄取表示不能錄取。考生即使分?jǐn)?shù)再高，填報(bào)了此部分專業(yè)也不會(huì)被錄取。

不宜就讀表示此部分內(nèi)容供考生在報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)參考。錄取時(shí)，學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達(dá)到相關(guān)要求的考生。

但需要提醒考生的是，填報(bào)志愿時(shí)，要注意查看高校招生章程，有的專業(yè)高校會(huì)有具體的要求，考生應(yīng)避開不能錄取和不適宜報(bào)考的專業(yè)，結(jié)合考生體檢表上體檢醫(yī)師給予的體檢結(jié)論，合理選報(bào)志愿，增加錄取機(jī)會(huì)。