近日，教育部等七部門印發(fā)了《加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》。今天(12月16日)，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)《意見(jiàn)》進(jìn)行了解讀， 提出要將師德師風(fēng)納入日常管理，嚴(yán)重違紀(jì)者將終身禁教。

　　針對(duì)新形勢(shì)下師德師風(fēng)方面存在的新問(wèn)題、突出問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出要將師德違規(guī)行為消除在萌芽狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)教育者先受教育，嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，并將師德師風(fēng)建設(shè)融入教師的資格認(rèn)定、招聘引進(jìn)、日?？己?、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研和人才項(xiàng)目申請(qǐng)等各個(gè)方面，堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，正視仍有極個(gè)別教師頂風(fēng)違紀(jì)的現(xiàn)實(shí)，要讓違規(guī)者付出代價(jià)。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群表示，將通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督考核進(jìn)行約束，通過(guò)嚴(yán)肅的處理措施堅(jiān)決懲處，使違規(guī)者付出代價(jià)，嚴(yán)重的終身禁止從教，切實(shí)起到警示震懾作用。

　　此外，《意見(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，要求建立健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，堅(jiān)持失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)。

　　附：

　　《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》全文

　　為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境，按照《中共中央辦公廳關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》要求，現(xiàn)就減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)提出如下意見(jiàn)。

　　一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)

　　1. 重要意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境，讓教師全身心投入教書育人工作，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，是各級(jí)黨委和政府的職責(zé)所在，是全社會(huì)尊師重教的基本體現(xiàn)。

　　2.主要問(wèn)題。黨和國(guó)家高度重視教師工作，在落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程中，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，在倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教、推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革、落實(shí)教師待遇保障等方面采取了一系列政策舉措，取得顯著成效。同時(shí)要看到，由于一些歷史的和體制機(jī)制方面的原因，目前教師特別是中小學(xué)教師還存在負(fù)擔(dān)較重的問(wèn)題，主要表現(xiàn)是：各種督查檢查評(píng)比考核等事項(xiàng)名目多、頻率高;各類調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、信息采集等活動(dòng)交叉重復(fù)，有的布置隨意;一些地方和部門在落實(shí)安全穩(wěn)定、掃黑除惡、創(chuàng)優(yōu)評(píng)先等工作時(shí)，經(jīng)常向?qū)W校和教師攤派任務(wù)。這極大地干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，給教師增加了額外負(fù)擔(dān)。對(duì)此，必須牢固樹(shù)立教師的天職是教書育人的理念，切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾，把寧?kù)o還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師。

　　3.總體要求。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師工作的重要指示批示精神，強(qiáng)化黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，聚焦教師立德樹(shù)人、教書育人主責(zé)主業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義和官僚主義。堅(jiān)持分類治理，從源頭上查找教師負(fù)擔(dān)，大幅精簡(jiǎn)文件和會(huì)議。堅(jiān)持因地制宜，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)段等不同特點(diǎn)，避免“一刀切”。堅(jiān)持標(biāo)本兼治，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)，突出重點(diǎn)，大力精簡(jiǎn)治標(biāo);協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與教育教學(xué)關(guān)系，提高水平，發(fā)展專業(yè)治本。堅(jiān)持共同治理，調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門、社會(huì)各界力量，形成合力，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步營(yíng)造寬松、寧?kù)o的教育教學(xué)環(huán)境和校園氛圍，確保中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。

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