2022河北高考一分一段表出爐
2022年河北高考一分一段表出爐
| 2022重慶高考總成績一分一段表出爐 |
| 最新2022年重慶高考一分一段表 |
| 山東省2022年高考一分一段表及成績排名 |
| 2022年河北高考一分一段表最新 |
一分一段表一般是指中、高考人數(shù)和分數(shù)的統(tǒng)計表。通過一分一段表可以知道，本省所有文科/理科考生，在某一分數(shù)上，同分值的人數(shù)有多少，還有就是截止到某分數(shù)值，一共累計有多少。這次小編給大家整理了2022河北高考一分一段表，供大家閱讀參考。
2022河北高考一分一段表
由于2022年高考一分一段表還未公布，現(xiàn)在就先以2021的高考一分一段表以作借鑒。
2021河北高考一分一段表
高考志愿填報必備的常識有哪些
1、高等院校分類
普通高校的分類是招生錄取中批次劃分的參考依據(jù)之一，也是考生填報志愿所必須考慮的重要因素。
按辦學層次劃分：可分為本科院校和高職(?？?院校等。
按辦學體制劃分：可分為公辦高校和民辦高校(新體制獨立學院)。
按隸屬關系劃分：可分為教育部直屬高校、中央其它部門所屬高校、省(區(qū)、市)所屬高校以及行業(yè)所屬高校等。
按辦學水平劃分：可分為“985工程”大學、“211工程”大學等國家重點建設的大學和一般大學。
2、211高校和985高校
“211工程”高校：
按照1993年中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科點，目前全國有112所高校是國家“211工程”院校。
985工程”高校：
教育部在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中，重點支持部分高校創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學，簡稱“985工程”。教育部自1999年起分別與部分省、市地方政府簽訂合作協(xié)議，將39所國內(nèi)一流的知名高校列入“985工程”國家重點建設的高水平大學名單，由國家、地方以及相關部委共同出資建設。
3、公辦大學、民辦高校和獨立學院
列入招生計劃的公辦學校和民辦學校、獨立學院都必須是經(jīng)國家批準或備案的具有普通高等學歷教育招生資格的學校。
公辦大學：
由國家舉辦的學校。
民辦高校：
企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦高等學校。
獨立學院：
實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，屬民辦性質(zhì)。
注意：根據(jù)《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦學校的學生與公辦學校學生的待遇是一樣的，但一般學費高于公辦學校。
4、招生計劃
考生在填報志愿的過程中，首先要了解各個高校的招生計劃，根據(jù)招生計劃來填報自己的志愿。高校在每年填報志愿前都要制定并向社會公布本校的分省招生計劃，招生計劃中包括計劃的類型，比如：定向與非定向;學校的辦學層次，比如：本科、?？?高職)等;專業(yè)的科類，比如：理工類、文史類等;學制，即在校學習的年限;以及各專業(yè)的招生人數(shù)、收費標準等。
5、批次錄取控制分數(shù)線
批次錄取控制分數(shù)線是由省級招生考試機構根據(jù)全省考生高考成績水平和招生計劃，按一定的比例確定的投檔新生的各批次、各科類最低成績標準。招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分數(shù)線以上錄取考生，只有高考特征成績達到或超過批次線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。由于重點高校都安排在本科第一批次，因此本科第一批次的控制分數(shù)線又被稱為“重點線”和“國本線”。相應地，本科第二批控制分數(shù)線又被稱為“省本線”和“本科線”。
6、院校調(diào)檔分數(shù)線
院校調(diào)檔分數(shù)線又稱調(diào)檔線，是指以招生院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1:1.2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標準。每一所院校都有自己的調(diào)檔分數(shù)線。省招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按特征成績從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，自然形成調(diào)檔分數(shù)線。
通常情況下，許多院校調(diào)檔分數(shù)線往往高于批次線，第一志愿生源不足的院校，其院校調(diào)檔分數(shù)線等于批次線。一個考生在升學志愿中選報了某高校，能不能被錄取，首先取決于他的成績是否達到了這所學校的調(diào)檔線。只有進入調(diào)檔線的考生才有資格被錄取，但進入調(diào)檔線的考生不等于一定被錄取。這是因為現(xiàn)行的招生規(guī)定賦予了高校擇優(yōu)選擇的權利，所以各高校的調(diào)檔線是按照多于招生計劃的一定比例劃定的。
7、院校最低錄取分
由于院校在提檔過程中是按照招生計劃數(shù)的一定比例(一般在1:1.2以內(nèi))提檔，因此，在生源充足的情況下，必然會有考生因為各種原因不能被錄取，那么被錄取考生的最低的分數(shù)即為最低錄取分。一般這個最低錄取分都是大于或等于院校提檔分數(shù)線，但有時自主招生、定向就業(yè)生、少數(shù)民族預科等特殊類型招生由于招生政策所致，會使院校的最低錄取分下降。對此應區(qū)別對待。
8、平行志愿
平行志愿是指高考招生同一類別、同一投檔段次中若干具有相對平行關系的志愿。平行志愿投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”，先從最高分考生開始，依次檢索和投檔，當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報的志愿順序檢索，當符合投檔條件時即被投檔。
9、順序志愿
順序志愿是指在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個志愿只包括一所院校。順序志愿的投檔原則是“志愿優(yōu)先”，考生的高考志愿是投檔的第一要素。投檔時，對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低分進行投檔，也就是說每所院校各排各的隊。
10、專業(yè)級差
所謂“專業(yè)級差”是院校在安排考生專業(yè)時，按招生章程中公布的一個或幾個分數(shù)值，來確定選報不同專業(yè)志愿考生的錄取專業(yè)，這種分數(shù)值就是“專業(yè)級差”。也就是院校在錄取考生第一專業(yè)志愿和非第一專業(yè)志愿時的分數(shù)差額，各專業(yè)志愿間級差分數(shù)，如3分、2分、1分等。例如，某高校對進檔考生的專業(yè)安排，級差分為“3、1、0、0”。也就是說，該校第一、二專業(yè)志愿之間分數(shù)級差為3分，第二、三專業(yè)志愿間級差為1分，其余專業(yè)志愿之間級差為0分。
11、按大類招生
按大類招生是近年來一些高校采取的新的人才選拔模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學科門類專業(yè)合并，按一個大類招生。通過該方式錄取的學生在本科階段先統(tǒng)一學習基礎課，一段時間后再根據(jù)自己的學習興趣和學校的專業(yè)設置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學專業(yè)?？忌趫罂及创箢愓猩膶I(yè)時，要了解大類中都包含哪些專業(yè)(方向)。
12、“雙一流”
建設世界一流大學和一流學科，簡稱“雙一流”。這是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。教育部、財政部、國家發(fā)展改革委《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，公布首批雙一流建設高校共137所，其中一流大學建設高校42所(A類36所，B類6所)，一流學科建設高校95所;“雙一流”建設學科共450余個。
13、“三大專項計劃”
根據(jù)教育部政策，重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生計劃統(tǒng)稱為“專項計劃”，包括三個：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃簡稱為“國家專項計劃”;地方重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃簡稱“地方專項計劃”;農(nóng)村學生單獨招生計劃簡稱為“高校專項計劃”。國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學生。地方專項計劃定向招收各省(區(qū)、市)實施區(qū)域的農(nóng)村學生。高校專項計劃定向招收邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優(yōu)良的農(nóng)村學生。
14、高校招生章程
高校招生章程是高等學校依據(jù)我國相關教育法規(guī)和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據(jù)。教育部明確規(guī)定，招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實、準確、表述規(guī)范。高校的招生章程經(jīng)主管部門依據(jù)國家有關法律和招生政策規(guī)定進行審核備案后方能向社會公布，不得擅自更改。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據(jù)招生章程開展招生工作。
15、模擬投檔線
模擬投檔也稱預投檔，指每批次正式投檔之前，各省級招生機構會多次按院校提交的投檔比例進行的投檔預演，模擬投檔產(chǎn)生模擬投檔線。在模擬投檔過程中，省級招生機構和高校之間傳遞的只是信息數(shù)據(jù)，考生檔案不動。高校會根據(jù)模擬的信息數(shù)據(jù)，包括服從調(diào)劑、專業(yè)志愿填報等情況,結合學校的預留計劃確定是否增加計劃及調(diào)整投檔比例。模擬投檔線一般不公布。