教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,那么怎么寫好教育實(shí)習(xí)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版1
作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生,到中學(xué)從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作時(shí)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要選擇。為了畢業(yè)歐能夠迅速進(jìn)入工作狀態(tài),能夠勝任教師的工作,能夠較好的扮演教師的角色。進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù),我們都進(jìn)入到中學(xué),走進(jìn)學(xué)生中去,參與到語(yǔ)文教育和班主任工作的第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作對(duì)我有很大的啟發(fā),尤其是對(duì)怎樣講好一堂語(yǔ)文課以及怎樣做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師頗有思考也有頗多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨,其中的得與失,恐怕是這幾張薄紙無(wú)法承載的。這些體會(huì)也許不如哪些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的真知灼見(jiàn),卻也是我人生中的一筆難得的財(cái)富。
教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/shehuishijian/' target='_blank'>社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后哦祖上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)也可以檢驗(yàn)平時(shí)的教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
10月13號(hào),我懷著對(duì)教師這份職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我實(shí)習(xí)的學(xué)校——------中學(xué)。這所學(xué)校是我的母校,它位于我的家鄉(xiāng),-------。學(xué)校的建設(shè)不錯(cuò),學(xué)習(xí)環(huán)境也挺好,學(xué)習(xí)氣氛比較濃。
回到母校實(shí)習(xí),自然十分親切,但在自己熟悉切熟悉自己的老師的注視下開展工作,不免感到一種無(wú)形的壓力,害怕做得不好讓人失望,但這也讓我更真切地感受到作為一名教師的責(zé)任,并激起了我把工作做好的強(qiáng)烈愿望。
在之后的一個(gè)多月的時(shí)間里,我在這里收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我從母校的老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西。這些在實(shí)習(xí)的過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的關(guān)于教育教學(xué)的活生生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧不是純粹的學(xué)院理論學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練得出來(lái)的。因此它似乎更豐富、更精彩,也更加不可替代。正應(yīng)了朱熹的那句話:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。正是實(shí)習(xí)之前,我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師像我介紹他所帶的班級(jí)的一些基本情況。我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師劉老師是一位學(xué)識(shí)淵博、勤于思考、有富于藝術(shù)才華的老師。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,他給予我很多鼓勵(lì)、支持和幫助,他的管理班級(jí)、處理師生關(guān)系的方式授課教學(xué)的方式都對(duì)我有很大啟發(fā)。
我所在的班級(jí)是初一246班?,F(xiàn)在的很多學(xué)生乃至老師都認(rèn)為,語(yǔ)文不實(shí)用,將來(lái)難以憑此安身立命,所以很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文抱著無(wú)所謂的態(tài)度。班主任老師也花了很大的力氣來(lái)給同學(xué)們糾正思想,提振信心。
令我和劉老師欣慰的是,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生還是頗為積極的,雖然不敢說(shuō)“刻苦努力”,但學(xué)習(xí)風(fēng)氣頗佳,學(xué)習(xí)勁頭也很足。他們的語(yǔ)文老師又是他們的班主任,因此語(yǔ)文課頗受關(guān)注。條件是比較有利的,但對(duì)于我這樣的新手而言,到底該如何教好這個(gè)班,我仍是一臉迷茫。思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師一個(gè)星期的課。老師上課都是用多媒體上的,他們的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。
通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí),我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法,也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況,接下來(lái)就是再仔細(xì)地研究教材、備好教案和視覺(jué)媒體課件,并充分利用課余時(shí)間積極試講,一起不斷完善和提高講課水平。劉老師是一位熱心腸的前輩,雖然他自己工作也繁忙,卻不吝賜教,課余,他邀我同他一起備課,字啊這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多的東西,如該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。更重要的是,他給了我一個(gè)總的教學(xué)思路:我們教學(xué)主要是交給學(xué)生一種閱讀的方法,在可讓上教師只要把學(xué)習(xí)的思路講出來(lái)就可以了,接下來(lái)的人物就交給學(xué)生,即把課堂的話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在思考。都有得說(shuō),都能學(xué)到東西,這樣就算成功了。這些都是金玉良言,雖然,過(guò)去在大學(xué)的教學(xué)法課堂上也不是沒(méi)有聽過(guò)這樣的理論,但總覺(jué)得有些隔膜,無(wú)法徹底領(lǐng)會(huì)??稍谶@次的實(shí)習(xí)中,通過(guò)共同備課和聽課,我有了幾許較為深切的理解。這可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的核心,再后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這些話也是使我受益最多的,雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
利用課余時(shí)間我翻閱了大來(lái)年個(gè)相關(guān)資料,并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新穎的教學(xué)資料,結(jié)合本班實(shí)際,完成下一周的備課和課件的制作,并請(qǐng)老師給予指導(dǎo)和執(zhí)政,而后再做修改和修補(bǔ)。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,但同時(shí)也是件頗有藝術(shù)感的事。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然靈光一閃,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了。那種成就感,那種興奮感,是不言而喻的。這些準(zhǔn)備工作做好后,到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻地切身體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的,但有時(shí)必須靈活變通的。我的教案課件、我的課堂教學(xué),學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,他已經(jīng)成為我在這次實(shí)習(xí)中形成的教學(xué)風(fēng)格。因?yàn)樗〉昧肆己玫男ЧH受指導(dǎo)老師和學(xué)生們的的肯定與接受。
可以說(shuō)怎樣上號(hào)一堂語(yǔ)文課,這是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。我的課堂大都采用自主、合作、探究、質(zhì)疑的教學(xué)模式,主要是教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先從一篇課文中尋找的切入口,再?gòu)倪@個(gè)切入口切入進(jìn)去。提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,再加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合問(wèn)題特點(diǎn),采用閱讀品味法或朗讀感受法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國(guó)教育家第惠多思說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?我想必須讓他們充分參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),唯有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,唯有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。而設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體地說(shuō)有助于發(fā)展學(xué)生的分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟膩?lái)說(shuō),設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
從設(shè)問(wèn)到析疑,再到總結(jié),設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕馭能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等,都會(huì)影響整堂課的效果。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)生,我在這方面做得肯定是還不夠的,還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研,所以,今后要講好一堂課,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確定好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問(wèn)題,對(duì)學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生,即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定,尤其是對(duì)于一些俄有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。
應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)中給我感觸最深的上不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式,而是是我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越清晰、明顯。興趣是最好的老師,好奇心是學(xué)習(xí)最強(qiáng)大而持久的動(dòng)力。語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科,也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造,并且保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主。同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然不長(zhǎng),可我回頭去看一下我留在那里的腳印,那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。它的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)是我更加認(rèn)識(shí)到教師工作平凡中見(jiàn)偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)使我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步。他給我們未來(lái)教師的人生添上濃墨重彩的一筆。在教師的這個(gè)工作崗位上,我們將努力奉獻(xiàn)自己。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版2
我在 進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短,收獲卻很大。特別是當(dāng)班主任以后,深刻的體驗(yàn)到教師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的,教書育人更是這樣。把課教好,把學(xué)生教育好,在實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為這兩點(diǎn)做到很容易,畢竟系統(tǒng)學(xué)了理論知識(shí),自己也當(dāng)了十幾年的學(xué)生了,實(shí)踐后才知道照葫蘆畫瓢也是需要經(jīng)驗(yàn)的。所以下面我做一下個(gè)人總結(jié)。
首先是聽課,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語(yǔ)言,要聽老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一次知識(shí)的攀巖。
聽過(guò)幾節(jié)課以后,我對(duì)上課的模式及流程已經(jīng)有個(gè)大致的把握了,通過(guò)與其他老師的交流,也增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。之后,我開始準(zhǔn)備試講,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我做了充分的準(zhǔn)備。教案寫的很詳細(xì),包括導(dǎo)入,提問(wèn),怎樣講重難點(diǎn),學(xué)生接受能力分析,例題設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)情況調(diào)查與反饋,無(wú)一不是和老教師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺(tái)上,是特別的緊張,還好我準(zhǔn)備充分,學(xué)生又比較配合。整節(jié)課效果還是可以的。
在隨后的講課中,我對(duì)時(shí)間的把握更精準(zhǔn)了,而且經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,我逐漸能抓住學(xué)生的興趣了,講課也生動(dòng)多了。能夠自如的講出來(lái)自己的思路了,學(xué)生聽得更有效率了。學(xué)生畢竟還小,自控能力有待加強(qiáng)。對(duì)于某些不認(rèn)真聽課的學(xué)生,我恩威并施,加上正確的引導(dǎo),聽課情況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)仔細(xì)地記錄下來(lái),進(jìn)行分析,多問(wèn)幾個(gè)為什么,爭(zhēng)取彌補(bǔ)講課中的不足。課下我會(huì)和其他教師針對(duì)學(xué)生情況,教課情況進(jìn)行探討,當(dāng)然基本上是我在請(qǐng)教,人家給分析并提出建議。剛開始教課真的好累,幾天下來(lái),嗓子都啞了,胳膊疼。但是看著學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下一天天進(jìn)步,我還是很欣慰的。
隨后正趕上公開課比賽,我懷著激動(dòng)的心情參加了,從備課到演練到正式講課,每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚了我的指導(dǎo)老師的心血。在正確的指導(dǎo)下,我的講課技能有了更大的提高。最后我通過(guò)請(qǐng)教其他老師明白了我的不足。我的板書有點(diǎn)混亂,講課速度有一點(diǎn)快,某些地方講解不是很透徹。但還算重難點(diǎn)突出,各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),與學(xué)生互動(dòng)融洽。
作為一名班主任,我對(duì)學(xué)生一視同仁,認(rèn)真了解班級(jí)日常工作,緊抓學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊。開了兩次主題班會(huì),一次是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并給出相應(yīng)的解決方案,另一次是探討學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會(huì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的思想,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對(duì)于兩操和早讀情況,我切實(shí)以身作則,發(fā)揚(yáng)了一名教師的模范作用。
隨后為了增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力,讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的了解,我組織了一次才藝比賽,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。從設(shè)計(jì)到實(shí)施,我和學(xué)生共同討論。不僅為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間,也提高了我自己的組織能力。從中更加了解學(xué)生的心理,也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面發(fā)展。
短暫的教育實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)技能,同時(shí)明白了很多道理,這對(duì)我自己更是一種成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心有耐心,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。作為一名教師,要不斷豐富自己的知識(shí),同時(shí)多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡最大能力讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得 到綜合的發(fā)展。這是目標(biāo)更是責(zé)任!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版3
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了晉江一中實(shí)習(xí),短短七周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一情況概述
我和幾名隊(duì)友于8月31號(hào)到晉江一中報(bào)到,正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的年段為高一年段,而我被分派到高一(7)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)任高一(7)班和(8)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。在六周的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。
教學(xué)方面,根據(jù)高一數(shù)學(xué)備課組的計(jì)劃,我們先聽課三周,第四周開始正式上課。在聽課過(guò)程中,我不再是聽老師講了些什么、為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間,我總共上了16節(jié)課(包括習(xí)題課)。每節(jié)課前都能夠聽從科任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在數(shù)學(xué)組各位老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,在最后一周開展了一次關(guān)于函數(shù)表示法的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課。平時(shí)按時(shí)參加每周的數(shù)學(xué)組會(huì)議、高一備課組會(huì)議、課題研究及監(jiān)考小測(cè)、月考,批改試卷等數(shù)學(xué)組活動(dòng)。
班級(jí)管理方面,我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。參加每周的班主任會(huì)議以及全校教職工大會(huì);每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練,晚自修下班督修和輔導(dǎo);組織學(xué)生出黑板報(bào);與指導(dǎo)班主任及班干部共同制定班級(jí)公約;帶領(lǐng)學(xué)生參觀晉江市教師書畫展;針對(duì)高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué),思想還處于懵懂狀態(tài),組織開展了一次主題為《我的高中生涯規(guī)劃》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,了解班級(jí)情況,對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
二成績(jī)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題不足
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽了三周的課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,以至于學(xué)生一時(shí)接受不了;板書不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿滿的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂,還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力,教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了,因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學(xué)生,他們會(huì)因?yàn)槁牪欢O聛?lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學(xué)生的反應(yīng),有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí),我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白,這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?,F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)能力。
管理班級(jí)方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了??墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)樗麄兏e極配合,他們反應(yīng)快,他們更機(jī)靈,更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師,但如果是班主任,學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。
有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說(shuō):“老師好時(shí),我覺(jué)得好高興,我是一個(gè)老師了;當(dāng)有學(xué)生突然叫住我,只為了對(duì)我說(shuō)聲“教師節(jié)快樂(lè)”時(shí),我覺(jué)得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊:“老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時(shí),我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài);當(dāng)下班輔導(dǎo)看見(jiàn)一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時(shí),我感到了自己的責(zé)任,我已成為別人依賴的人;當(dāng)離別時(shí),聽著他們問(wèn)“老師你要走了啊,老師那你走了,我們?nèi)绻袉?wèn)題要去哪里問(wèn)礙…”,雖然只是玩笑話,但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢俊J撬麄兗て鹆宋业臒崆?,是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?,造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對(duì)高中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版4
讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)作,有所前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一:在實(shí)習(xí)中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,有利于提高從教技能,在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二:離論聯(lián)系實(shí)際,使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三:同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里,感受頗多。實(shí)習(xí)期間,我遵守學(xué)校紀(jì)律,嚴(yán)格要球自己,努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任,認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容,具體情況如下:
1。育工作實(shí)習(xí)方面
開學(xué)初期,來(lái)新開街學(xué)校,積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教,了街班級(jí)了解情況,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后,馬上跟隨楊老師聽課,參加教研會(huì)議,小組內(nèi)試講,評(píng)課。我所在的班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,在備課中,注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定后,正式走上講臺(tái)。
走上二年三班的講臺(tái)時(shí),不免有些緊張。這是第一次正式講課,還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),但同時(shí)也指出了我的不足,課下,我即使總結(jié)了自己的得失,并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。
在實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷,及時(shí)分析試卷,找出學(xué)生的知識(shí)不足,把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇
2。班主任工作實(shí)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí),我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開街學(xué)校開始,我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況,幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作,
開學(xué)初期,開展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì),在新的學(xué)期開始,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),在“我能行”的態(tài)度中,朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期,開展“文明、禮儀”主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識(shí),并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬,在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí),為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松,開展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目標(biāo),通過(guò)各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感,為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習(xí)工作中,我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助他們克服思想波動(dòng),在青春叛逆期,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),等等。因此,在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西,積累了許多班級(jí)的管理方法,并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3。教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
進(jìn)入新開街學(xué)校之后,綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合,作了此次報(bào)告。
此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽取了學(xué)生的一些意見(jiàn),請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,查詢了有關(guān)資料,并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告,報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。
以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的?;貞浭逯艿慕逃龑?shí)習(xí),使我深深體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然,我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂(lè)與幸福。
與學(xué)生在一起,我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代,也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候,我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因?yàn)?,我這么多年讀書學(xué)來(lái)的知識(shí),終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版5
五天的時(shí)間,五天的全力以赴,五天的晝夜不分,五天的朝夕相處,我學(xué)到了很多。
二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):忘性大,管不住自己,愛(ài)吵鬧。每一個(gè)孩子都有著自己的個(gè)性和特點(diǎn),幾乎沒(méi)有表現(xiàn)一致的孩子。也許在高中、在初中,你能找到兩個(gè)表現(xiàn)相似、穿著相似的同學(xué),但是在這里,沒(méi)有!有的孩子天性活潑,有的孩子沉默寡言,有的孩子喜歡吵鬧,有的孩子喜歡繞著老師轉(zhuǎn)。他們的愛(ài)好很多,即使有一樣愛(ài)好的,也會(huì)有不同品味。成年人求同或者追求標(biāo)新立異,殊不知順其自然就好,你只要表現(xiàn)得一直都是你自己,就好了,想多了也只是自尋煩惱。
然后就是面對(duì)不同的孩子,你的對(duì)應(yīng)措施也應(yīng)該有所改變,每一個(gè)孩子有自己特定的生長(zhǎng)環(huán)境、有自己獨(dú)特的生長(zhǎng)軌跡、還有著自己的天性。你的舉動(dòng)應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性,試著引導(dǎo)他往更好更優(yōu)秀的方面發(fā)展,而不是僅僅將自己的意志強(qiáng)壓給他。孩子是天使,他們不食人間煙火,因此不懂何為好壞,容易誤入歧途;孩子是花朵,他們的心靈很是脆弱,一不小心就會(huì)心碎。
所以我認(rèn)為首先教育要從政府、家長(zhǎng)、老師、孩子四方面入手。相關(guān)的政府部門應(yīng)該制定一系列有利于教育的法定法規(guī),加大在教育事業(yè)上的投資,引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)科技改善教學(xué)設(shè)備,尤其要重視更新教科書的效率,我認(rèn)為我們應(yīng)該派一些頂尖的科學(xué)家進(jìn)入編書的隊(duì)伍,否則我們學(xué)到的永遠(yuǎn)是落后別人幾十年的東西!然后就說(shuō)到家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)是“稀里糊涂”的就當(dāng)了父母,因?yàn)樗麄儔焊筒恢涝撛趺窗缪莺酶改傅慕巧?,他們迷茫,不知道該怎么辦,所以他們選擇無(wú)條件的相信老師,如果孩子遇到的是一個(gè)有責(zé)任心的老師還好,孩子能得到正確的引導(dǎo);如果孩子遇到的是一個(gè)道德敗壞的老師呢?家長(zhǎng)就應(yīng)該求告無(wú)門了。作為一個(gè)人,應(yīng)該要有直面困難的勇氣。家長(zhǎng)們其實(shí)不用擔(dān)心,只要你們做好了自己,孩子也就受到了最好的教育,以身作則是人世間最為有效的教育!老師這一環(huán)節(jié)也是十分的重要,我覺(jué)得政府應(yīng)該先考察老師的人品、性情,只有有師德者才應(yīng)該為人師!一個(gè)品德敗壞的老師所造成的損失與傷害,我們都承受不起。
教育是什么?教育是要建立一個(gè)最最理想的、我們都仁愛(ài)的國(guó)家!
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