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數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)模板2021

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數(shù)學(xué)教師時(shí)常要寫工作總結(jié),一項(xiàng)重要工作結(jié)束后進(jìn)行一次系統(tǒng)回顧,這些都是工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的表現(xiàn)。下面就是小編給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)模板2021最新,希望能幫助到大家!

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)1

在教學(xué)中,讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)及其運(yùn)算性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí)的前提,又是發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)概念是空間形式和數(shù)量關(guān)系以及它們的本質(zhì)屬性在人的思維中的反映,它是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分。在教學(xué)中,我深深感到學(xué)生在運(yùn)算中發(fā)生錯(cuò)誤,解題能力差,不能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去解決問題,其主要原因是學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)概念掌握得差。只有組織好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),才能起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用,提高課堂教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)求知情境,導(dǎo)人新課

教育心理學(xué)中知道,“需要”是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉?!芭d趣”是內(nèi)在的動(dòng)機(jī),它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,離開了這種動(dòng)力,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,就不可能有主動(dòng)進(jìn)取精神,注意力也不易集中,更說不上積極思維,這樣就不可能獲得理想的教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,教師要想方設(shè)法去利用學(xué)生的求知欲和好奇心,努力創(chuàng)設(shè)求知情境,讓學(xué)生產(chǎn)生探求數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣,使學(xué)生由被動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地去獵取知識(shí),處于最佳的心理狀態(tài),為教學(xué)新概念創(chuàng)造良好的氣氛。

例如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí),我先不出示《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課題,而是先問學(xué)生,在自然數(shù)中你們能找到兩個(gè)大小相等的數(shù)嗎?學(xué)生答找不到,我接著說:“對(duì),在自然數(shù)中是找不到兩個(gè)大小相等的數(shù),而在分?jǐn)?shù)里我們可以找到許許多多大小相等的分?jǐn)?shù),這是為什么呢?學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后,我們就能解開這個(gè)謎?!崩^而引出課題,導(dǎo)入新課。

二、從具體到抽象,逐步形成概念

概念是從現(xiàn)實(shí)世界的具體事物中抽象概括出來的。因此,我們?cè)跀?shù)學(xué)概念教學(xué)中,必須遵循從具體到抽象的原則,由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí),并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意利用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行觀察比較,或讓學(xué)生動(dòng)手操作,獲得必要的感性認(rèn)識(shí),然后通過語言來逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念。

例如,在教學(xué)體積概念時(shí),我先讓學(xué)生觀察一個(gè)鉛筆盒和一塊黑板擦,問學(xué)生誰大?緊接著,又讓學(xué)生觀察兩個(gè)棱長(zhǎng)分別是2厘米和4厘米的方木塊,問學(xué)生哪個(gè)大?通過這樣比較,學(xué)生初步獲得了物體有大小的感性認(rèn)識(shí),在這個(gè)基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)概念的本質(zhì)屬性,我讓學(xué)生回憶、講述“烏鴉喝水”的故事,然后通過討論、分析烏鴉最后為什么能喝到水,學(xué)生又從這一

故事中獲得了物體占空間的感性認(rèn)識(shí),在這個(gè)基礎(chǔ)上就能較自然地導(dǎo)出:物體所占有空間的大小,叫做“體積”這一概念。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固、深化概念

課堂練習(xí)是教學(xué)上的反饋活動(dòng),是學(xué)生對(duì)教師輸出信息的反映信號(hào)。學(xué)生通過練習(xí),不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用,而且通過練習(xí)可以學(xué)習(xí)正確的思維方法,形成技能技巧。因此,精心設(shè)計(jì)好練習(xí)題并及時(shí)評(píng)講、糾錯(cuò),可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述,我們?cè)诟拍罱虒W(xué)中,如果能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際及年齡特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律,合理采用各種教學(xué)手段與方法來進(jìn)行教學(xué),處理好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),可以使學(xué)生概念清晰、能力增強(qiáng)。從而提高課堂教學(xué)效率,為學(xué)生后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

六、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

八、狠抓學(xué)風(fēng)

我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)椴皇呛芑钣謶?,學(xué)習(xí)上存在的問題不主動(dòng)問老師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)找來差生,了解原因,有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多寫多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

以上就是我本人對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,以后將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)任九(2)、(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回想過去的一個(gè)學(xué)期,我所教的班級(jí)總體成績(jī)還算理想。由于兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,所以兩個(gè)班的教學(xué)模式完全不同。具體來說,針對(duì)這樣的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,采用不同的教學(xué)方法,給予不同層次的輔導(dǎo),進(jìn)行不同層次的檢測(cè),從而使兩個(gè)班學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、獲取知識(shí)的數(shù)量及層次不同的知識(shí)信息點(diǎn),采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法,促使兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都得到發(fā)展。

1、因材施教,精心備課

精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況,不光要備好教材,更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計(jì),結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定教學(xué)目標(biāo)。對(duì)3班學(xué)生要求識(shí)記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等,立足對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶,減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼,培養(yǎng)自信心。對(duì)2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題,重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、分層教學(xué),提高效率

注重基礎(chǔ),適度提高,真正體現(xiàn)“低起點(diǎn),小坡度”的層次性,使學(xué)生能學(xué)會(huì)、學(xué)得自然、輕松,根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計(jì)例題,由淺入深,層層遞出。在3班上課時(shí),速度適當(dāng)放慢,一般不用多媒體上課,注重講練結(jié)合,讓學(xué)生模仿練習(xí)。練習(xí)時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題,部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯(cuò)誤點(diǎn),等大部分學(xué)生解答完,黑板上的解題過程也修改完善了。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干,提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),帶動(dòng)了中等學(xué)生。在2班上課時(shí),速度適當(dāng)加快,增加容量。對(duì)于一些練習(xí)題,直接請(qǐng)學(xué)生上來講解,其他學(xué)生積極思考,有不同方法可再次上臺(tái)講解,激發(fā)了學(xué)生解題的興趣,提高了學(xué)生解題能力。另外,每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題,快的同學(xué)做好可讓我先批,如有錯(cuò)及時(shí)更改,正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批,這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好,還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān)。如果錯(cuò)誤率高,明天繼續(xù)做同類型的題,做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的,喜歡去幫別人批,這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性,做題時(shí)也會(huì)更細(xì)心些。

3、分層作業(yè),體驗(yàn)成功

根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生,布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,側(cè)重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè),主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè);中午自習(xí)課時(shí),當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時(shí),經(jīng)常是先做一題,面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外,可選擇一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題,比如一題多解、分類題,側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題,不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù),但能夠獲得同樣的成就感。

4、點(diǎn)面結(jié)合,悉心輔導(dǎo)

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。學(xué)困生經(jīng)常覺得自己沒有希望,破罐子破摔,對(duì)于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jī),對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),提高他們的信心,告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會(huì),從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí),每天利用午自習(xí)時(shí)間,基本做到一對(duì)一輔導(dǎo),題題清,日日清,反復(fù)檢查。讓他們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯(cuò),簡(jiǎn)單的全等證明、計(jì)算等也能全對(duì)。這樣,他們就會(huì)學(xué)得有成就感,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)于3班的優(yōu)等生,經(jīng)常布置一些提優(yōu)題,利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練。對(duì)于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生,午自習(xí)時(shí)在我身邊做題,做一題批一題,并鼓勵(lì)他們把家作中不會(huì)做的題問懂了回家。

5、綜合評(píng)價(jià),全面發(fā)展

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并且及時(shí)的給予肯定及表揚(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣,智力,興趣和性格等方面都有很大差別,因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法,有些進(jìn)步就要對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì)。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)生,我們不但要激勵(lì),而且更要嚴(yán)格要求。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使差生產(chǎn)生希望,優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高,做到新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展。

6、重視養(yǎng)成,培養(yǎng)習(xí)慣

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

會(huì)聽講:細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。特別是上習(xí)題課,老師在講解時(shí)千萬不要忙著抄寫答案,先跟著理清思路,再一起敘述一遍,最后再整理答案。

會(huì)學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨(dú)立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問高,效率做事情等。

會(huì)做作業(yè):尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò)。很多家長(zhǎng)說“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范,力爭(zhēng)全對(duì),這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好,表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了。

另外我是堅(jiān)決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),手機(jī)一掃,這題的答案就出來了,更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前,我會(huì)先去用手機(jī)掃一下,了解搜來的答案是哪樣的,批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過后及時(shí)找這些學(xué)生談話或與家長(zhǎng)聯(lián)系。幾次下來,這種抄襲現(xiàn)象就消失了。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(9)班和二(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來,自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn),以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期,我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一次作業(yè),努力使自己做得更好。

1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

三、奮斗目標(biāo)

在下學(xué)期中,認(rèn)真學(xué)習(xí),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,充分利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來指引前行。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中,我感觸頗多。一學(xué)年來,本人擔(dān)任五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。

一、努力提高自身素質(zhì),促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

做為一名教師,要不斷更新充實(shí)自己,因?yàn)榻逃虒W(xué)并非是一朝一夕就能完成的,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而十分有價(jià)值的努力過程。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢守旺老師的教育理念等書籍,努力提高自己的義務(wù)水平,師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,把新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。還用心參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫,并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄,用心參與學(xué)校展評(píng)及學(xué)習(xí),努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。

二、教學(xué)方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

要想在課堂上運(yùn)用自如,課下務(wù)必下足功夫,所以我時(shí)刻熟讀教材,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問題,還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源,然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外,在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師的引導(dǎo)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,精心設(shè)計(jì)布置有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,例如;講故事、據(jù)實(shí)際例子、猜謎語、實(shí)地勘測(cè)等方法,來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生去探究,在自主探索與合作交流中獲取知識(shí),獲得學(xué)習(xí)的快樂。

(2)注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),一周一小評(píng),兩周一大評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)一些激勵(lì)性的卡片和五星,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛也活躍起來,也提高了課堂學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。透過作業(yè)本,我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠好,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)

4、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單快樂地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫、專心聽講、用心回答問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊奶岣摺?/p>

5、用心參加教育教研活動(dòng):

利用教研時(shí)間,不斷充實(shí)自己,學(xué)習(xí)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的頭腦,將會(huì)被淘汰。并用心參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。透過各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運(yùn)用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭(zhēng)取超越自我,挑戰(zhàn)自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任,但全面育人的教育思想已根深蒂固,不是簡(jiǎn)單的說教,而是用言行感染他們,用愛心去感化他們,用情感去培育他們,用“不拋棄、不放下“的精神感動(dòng)他們,使他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人的前提下,各方面都有不同的收獲。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷改善教學(xué)方法,探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑;從學(xué)生整體上看,兩極分化較為嚴(yán)重。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心,用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,使他們有更大的進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),下應(yīng)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié):

1、透過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。在教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時(shí),讓學(xué)生自主探索由1至20各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù),看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動(dòng),這樣為學(xué)生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn);從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),讓學(xué)生自主探索,體驗(yàn)找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣透過學(xué)生的自主探索活動(dòng),讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索實(shí)踐,獲得知識(shí)的同時(shí)逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué),會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

2。注重練習(xí)課的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度,又要有坡度,分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的就應(yīng)注意資料本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和資料、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律,做到緊密聯(lián)系教學(xué)資料、緊扣教學(xué)要求,以教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。設(shè)計(jì)練習(xí)題組除了上述的基本要求外,更要體現(xiàn)其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯(cuò)性。

3、注重學(xué)習(xí)過程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中不僅僅重視一些知識(shí)的最終結(jié)果,而且更加重視一些知識(shí)的構(gòu)成過程。從問題的提出到問題的解決,都應(yīng)用心地設(shè)計(jì),然后有序地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,也獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力也進(jìn)一步得到了提高。

4、注重尖子生的潛力培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)工作方面到達(dá)優(yōu)秀檔次,平均分90。7分,合格率100%,優(yōu)秀率86。7%。在培養(yǎng)尖子生方面,要求他們會(huì)用語言去分析表達(dá)有關(guān)的解題思路和方法,用多種的方法去解答問題,在課堂上和作業(yè)上對(duì)他們作出不同的要求。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,根據(jù)不同學(xué)生不同的特點(diǎn)而采取相應(yīng)的教學(xué)方法和措施,目標(biāo)都是提高學(xué)生的素質(zhì),讓學(xué)生得到不同個(gè)性的發(fā)展。用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,多關(guān)心和了解,有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們用心上進(jìn),設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè),在課堂教學(xué)上根據(jù)實(shí)際多提問,提高他們的表達(dá)潛力和增強(qiáng)自信心,在此方面做出了必須的成績(jī)。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一、考試總體情況。

本次期中考了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一至三章共三章內(nèi)容,全年級(jí)共56人參加考試,有23人及格,100人以上的有1人,90分以上有3人,80分以上有11人,40分以下有13人,平均分為56.6,低分率為18%,優(yōu)秀率為8.33%,及格率為41.67%。

二、學(xué)生情況分析

我所帶班級(jí)是八年級(jí)二班,學(xué)生成績(jī)參差不齊,兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱,程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺,對(duì)部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題能力較弱。

三、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題,選擇題8題共24分,填空題7題共21分,解答題7題共75分。難度較大,特別是解答題,7大題中6大題是證明題。對(duì)我們學(xué)生來說,說理過程不完整是普遍存在的問題。

四、得失分情況。

在第一大題的8道選擇題中,沒有全錯(cuò)的,只有一人全對(duì),30人半對(duì)半錯(cuò)。其中第2和6題正確率達(dá)80%,而第7題的錯(cuò)誤率達(dá)98%。

在第二大題的4道填空題中,全對(duì)的有2人,全錯(cuò)的有5人,其余的均為半對(duì)半錯(cuò)。其中第11的正確率為90%,第13題錯(cuò)誤率為80%。

在第三大題的5道解答題中,有1人全對(duì)的,也沒有全錯(cuò)的,得分率占80%的題有第19、20和21題,失分率占80%的題有22和24題。

五、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。堅(jiān)持每周聽課2節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn):

1、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,依據(jù)大綱要求,不脫離課本,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教

學(xué)生成績(jī)良莠不齊,我們應(yīng)該因材施教,特別是后進(jìn)生,應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生,使其不斷進(jìn)步。

3、關(guān)注生活,加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界,并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力,還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)8

不知不覺中一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課?;仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的'作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”,“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

本學(xué)年來,本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長(zhǎng),每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。

四、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)9

在本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、本人熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、本人認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

3、本人增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、本人每周堅(jiān)持集體備課,保證每次都有收獲,真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

5、本人在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、本人認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

7、本人做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)10

緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,與此同時(shí),我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎,但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、積極參加集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的課改形勢(shì)下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。

二、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、因材施教,全面提高。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四、把握教材,注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?;貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,盡量不要有較大的思維跳躍,同時(shí)對(duì)題目加以取舍,也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,以平和的心態(tài)參加考試,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,培養(yǎng)鍥而不舍的精神??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序、技巧,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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2021教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

普通教師教學(xué)工作總結(jié)2021

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數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)模板2021

數(shù)學(xué)教師時(shí)常要寫工作總結(jié),一項(xiàng)重要工作結(jié)束后進(jìn)行一次系統(tǒng)回顧,這些都是工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的表現(xiàn)。下面就是小編給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)模板2021最新,希望能幫助到大家!2021數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
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