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2021班主任教學(xué)個人總結(jié)范本

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班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家長、社會的橋梁。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。那么,班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的關(guān)于班主任教學(xué)個人總結(jié)范本,歡迎閱讀!

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本1

20x年知行中國初中班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將接近尾聲,這是一次高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的國家整體教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升,解決了很多我們在工作實(shí)際中所碰到的困難和疑惑,對于以后的工作也指明了方向。

在這次培訓(xùn)過程中,我深入學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)的六個方面內(nèi)容,主要包括班主任工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育和學(xué)校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解,讓我更加明白了培訓(xùn)的重要性。經(jīng)過這次的知行中國班主任培訓(xùn),聽專家用心理學(xué)的眼光解讀班級中常見問題后,我對自己的做法有了全新的認(rèn)識,通過培訓(xùn)我改進(jìn)了自己的工作方法,在班級管理中加入了很多新的方法,讓我從改革中嘗到了甜頭,得到了動力,積極性得到提高。

一、關(guān)心學(xué)生,用愛心建立班集體的凝聚力

大家都是班級的小主人,班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體,使班集體的榮譽(yù)與個人的榮譽(yù)統(tǒng)一起來!

要想做到這點(diǎn)不容易,首先就需要老師得到學(xué)生的認(rèn)可,得到學(xué)生的尊敬。平等的對待每位學(xué)生,不偏袒優(yōu)生、不漠視差生,在管理過程中,優(yōu)生差生統(tǒng)一對待,尤其是差生,要學(xué)會用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn),及時給予鼓勵贊揚(yáng),讓他們找回自信。平時還需要多走近他們,融入他們的生活,了解他們的所思所想,所作所為,尊重他們,信任他們,滿足他們的所需,營造一個民主和諧的氛圍,用自己的愛心來增強(qiáng)班集體的凝聚力。

二、我的班級我做主

真正的做到班級大小事靠大家,改變以往由學(xué)習(xí)成績的高低來任命班干部。通過學(xué)生自薦,然后民主投票,最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部,這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責(zé)任感,工作起來特別賣力,而且工作也得到所有同學(xué)的支持和認(rèn)可,另一方面也樹立了班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,對自己要求嚴(yán)格了,整個班風(fēng)也和學(xué)風(fēng)也得到了明顯提高。

三、心性的培養(yǎng)

通過這次培訓(xùn),讓我更加的認(rèn)識到耐心的重要性,改變了以往對學(xué)生命令式的教育方式,也讓我認(rèn)識到學(xué)生就像我的朋友,也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情,用心去理解他們的想法,由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”!

班主任的工作任重而道遠(yuǎn),雖然這次得到了一些提升,但需要努力的地方還很多很多,而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班主任工作中,還要爭取在實(shí)踐中更好的應(yīng)用理論,還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),開拓眼界,提高思想,使我的班主任專業(yè)水平越來越高。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本2

終于結(jié)束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來的成績,我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培養(yǎng)班風(fēng),鼓勵學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三,整個的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的,雖然說以后還有機(jī)會,但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會,也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級的風(fēng)氣是非常的重要,整個的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,所以一年來,我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時也是只有班級的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績。

二、做好管理,配合老師

作為班主任,我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?,更多的也是對于班級的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習(xí)糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績。一年下來,很多學(xué)生的成績都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,也是有了一個巨大的進(jìn)步,這個也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強(qiáng),所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

一學(xué)年的工作下來,我也是承受了很大的壓力,最后的結(jié)果也是值得欣喜的,同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本3

高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校服務(wù),把工作做的更扎實(shí)穩(wěn)妥。

一、以情感溝通作為管理前提,從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生。

高中學(xué)生逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué),他們平時聽到的多是表揚(yáng),容不得別人對自己說“不”,更養(yǎng)成一種驕傲自滿,目中無人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導(dǎo)他們,幫助他們,使他們感到老師可親。

案例一:通過情感教育加強(qiáng)班級凝聚力,比如高三上學(xué)期的運(yùn)動會,在籌備時我充分發(fā)動學(xué)生,鼓勵大家積極參與,同時每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練,跑步,跳遠(yuǎn),接力,袋鼠跳?因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動會時成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不止學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能,我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們,我們在成績上和平行班還有差距,但在結(jié)果上我們證明了自己,取得了第六名的好成績。

分析:班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有毛病的學(xué)生,設(shè)身處地的為他們考慮考慮,身先士卒,率先垂范,或因勢利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。

二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚(yáng)民主。

高中生愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,我們應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人,調(diào)動學(xué)生的積級性,形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。如我班班長把手機(jī)帶到了班級,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時完成,對此,不僅在班級當(dāng)眾批評,而且扣除考核分,當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育,調(diào)動積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺得管理是公正的、規(guī)范的,也就自覺遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性我班實(shí)行小組和個人雙向評比考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。

案例:我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,雖然學(xué)習(xí)好,但是生活、紀(jì)律上總是出事情,針對他的情況,我有的放矢的引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng),樹立他的信心,在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時間他非常用功,班級值日也主動做。

分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時,一定要講究方法,因人而異。

當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高、完善。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本4

時間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認(rèn)真分析本班學(xué)生,回顧一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,作以簡要的總結(jié),概括。

一、做好學(xué)生的思想工作,凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會課,開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),積極開展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。

二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,

漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。

五、抓好安全工作。

我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力,把工作做好。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本5

根據(jù)學(xué)校要求和安排,在本學(xué)期中途接任四(2)班班主任工作。在接受學(xué)校安排之后,首先了解了本班的各種情況,和前班主任交流,近可能快的熟悉班級,熟悉本班的學(xué)生,然后按照學(xué)期計(jì)劃制定了一些工作目標(biāo),讓自己可以按照所定的目標(biāo)來工作?,F(xiàn)在對本學(xué)期自己的工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個人如果沒有紀(jì)律,沒有組織的習(xí)慣,就不可能有出色的學(xué)習(xí),將來也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀(jì)律,也是每個學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。因此,在與學(xué)生接觸的頭一天,我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,如:上課不遲到、早退,不曠課,有事要請假。上課時出入教室,須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講,注意力集中。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

“良好的習(xí)慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用,他的生活也就越加有意義和有成果。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度,學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范,每個同學(xué)自己制定奮斗目標(biāo),平時加強(qiáng)督查,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。

三、做好家校聯(lián)系工作

因?yàn)閯偨邮诌@個班級,而且是在學(xué)期過半的情況下,我認(rèn)為非常有必要和各位家長溝通一下,讓他們對孩子的新班主任有個了解,這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助,所以通過電話等形式和各位家長聯(lián)系,讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。

四、潛移默化——為人師表

身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學(xué)中,我要注意自己的言行舉止,以身作則。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,有得有失,我將吸取經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。在以后的日子里,我要繼續(xù)努力,爭取減少工作中的失誤,把工作能夠更為圓滿的完成。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本6

本學(xué)期擔(dān)任四年級(二)班班主任,及四年級雙班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)和數(shù)學(xué)教研組長。在教學(xué)工作中深鉆教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在新課改中,關(guān)注學(xué)生的體會與“想”的過程,側(cè)重教育教學(xué)的過程性感悟,積極寫課后反思,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),努力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

教研教改方面,積極地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研教材,學(xué)習(xí)小繼教中的學(xué)科知識,所有數(shù)學(xué)教師在學(xué)科知識考試成績一次性合格,合格率達(dá)100%;教研教改中,帶頭以公開課的形勢向教師提高實(shí)驗(yàn)舞臺,以校級課題“如何引導(dǎo)學(xué)生提問”深入學(xué)習(xí)探究相關(guān)的理論知識,提高教師的教學(xué)教研水平;為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)——計(jì)算,各年級制定相關(guān)的輔導(dǎo)計(jì)劃,逐步實(shí)施有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

在班主任工作方面,可以從以下幾點(diǎn)來看:

一、營造民主平等的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,尊重學(xué)生的意見,讓學(xué)生積極參與班級建設(shè),比如說在制定班規(guī)班約時,在班會課上,讓學(xué)生自己討論,和學(xué)生共同制定四(2)班規(guī)班約;

二、加強(qiáng)對班干部及后備干部的培養(yǎng),定期召開班干部會議,從各方面指導(dǎo)學(xué)生管理班級的能力,穩(wěn)步提高學(xué)生的管理能力;

三、放手讓學(xué)生自主管理班級,在班級中給學(xué)生樹立這樣一種思想:我班我家,愛班如家。讓大家共同來關(guān)心班級參與班級管理,每天都有一問:我為班級和學(xué)校做了什么事?樹立學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、加強(qiáng)班級文化建設(shè),以誠實(shí)守信為主題,精心布置教室,培養(yǎng)學(xué)生的品行,營造家的溫馨,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

五、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是班級教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)的重要因素。為此讓學(xué)生首先樹立信心,經(jīng)常和學(xué)生談心,傾聽他們的心聲,與其交朋友,加強(qiáng)對他們的關(guān)心、指導(dǎo),并以小組為學(xué)習(xí)單位展開互學(xué)互幫的活動,期末設(shè)定“進(jìn)步獎”,來鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)。

六、積極關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。在“明天數(shù)學(xué)家”競賽中,四(2)班的沈同學(xué)獲區(qū)級三等獎,王楨楨同學(xué)在電腦繪畫中獲三等獎,在校級活動中多次受到好評。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本7

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好職高班班主任工作?

一、抓住思想教育

作為高一6班的班主任,使我真切感受到,沒有學(xué)生的思想教育,管理就無從談起,沒有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓入學(xué)時的思想教育

新生入學(xué)后的兩個月內(nèi),有個別成績優(yōu)秀者,不甘心在天人中學(xué)讀高中,思想波動加大,另外,決定部分學(xué)生由于中考成績優(yōu)秀,給自身目標(biāo)太大,壓力大。此時,班主任要安撫新生的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,說服他們“既來之,則安之”,并主動適應(yīng)新環(huán)境,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。2、要抓好暫時落后生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時,還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。

教育學(xué)生不能消極等待,要樹立目標(biāo),制訂措施,充分利用在校三年時間,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好專業(yè),全面發(fā)展,以品兼優(yōu)的成績畢業(yè),為學(xué)校爭光,為父母爭氣,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、抓住常規(guī)教育

通過晨會、課間,尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u教育,激勵學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,要樹立取長補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級評比規(guī)定。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評比規(guī)定。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。

5、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施,嚴(yán)格實(shí)施操行評定。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本8

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結(jié)合,開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念,對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動,都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。同學(xué)們在各項(xiàng)活動中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會和娛樂活動相結(jié)合??傊?,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

要不吝惜愛心的投入。

多與學(xué)生交心談心,使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個“愛”字。由于職高生的生源相對來說比較差,部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重,剛建立起的自信心就會動搖。

這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛,教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識,用愛心去開啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會接受啟發(fā)誘導(dǎo);對學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng),要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神!

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本9

在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時間中,我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗(yàn),對于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評選。此刻的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求,對他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。

三、抓好班群眾建設(shè)

一個班級的好壞,從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,比如:教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色,規(guī)范實(shí)用,富有教育性,好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

班主任教學(xué)個人總結(jié)范本10

這是我來實(shí)驗(yàn)小學(xué)后以班主任的身份帶的第二批孩子,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)帶了他們一年了,回首本學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這也是我擔(dān)任本班班主任的第八個學(xué)期,通過八個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。如班長萬桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、班干部工作相互競爭比較,看誰的工作做得好。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):

在去年分班之后的第一學(xué)期開始,學(xué)生對班級的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時,學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動了。在本學(xué)期的這半年當(dāng)中,學(xué)生對于各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到位,還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講臺講桌上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時的衛(wèi)生檢查或者是周五大掃除時,我對孩子們的表現(xiàn)比較滿意

當(dāng)然,做了四年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急躁,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!我會繼續(xù)努力,把班級工作做得更好!


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