2021學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。更多2021學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)請(qǐng)點(diǎn)擊“社團(tuán)活動(dòng)”查看。
2021學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期存在的不足,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài),特別是學(xué)生的基本書(shū)寫能力和良好的書(shū)寫習(xí)慣得到了較好的教育,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫能力和書(shū)寫習(xí)慣方面,以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。
一、用心寫字、浸潤(rùn)心靈
本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書(shū)寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的`安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,所以,在在學(xué)期初,我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼,課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,通過(guò)這種方式,學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,使自己的書(shū)寫能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習(xí)慣
寫好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習(xí)慣,可能就會(huì)在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書(shū)寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始,這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,有些學(xué)員每次書(shū)寫沒(méi)有這種習(xí)慣,懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況,我從簡(jiǎn)到難,慢慢引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào),在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái),大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用。
三、書(shū)法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯,需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán),從小打好基礎(chǔ),使我校更具特色。
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“子在川上曰,逝者如斯夫。”時(shí)光荏苒,瞬間將近期末?;仡檶W(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的情況,倍感欣慰?,F(xiàn)將此活動(dòng)予以總結(jié),還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評(píng)指正。
一、精心設(shè)計(jì),自編教材。
本人酷愛(ài)硬筆書(shū)法,七六年十月從教。從那時(shí)起,我先后練寫了正楷、行楷、隸書(shū)、仿宋等六種字體,而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上。無(wú)論是備課,還是板書(shū)、寫文章,我都一如既往,堅(jiān)持不懈,因而自己的書(shū)法進(jìn)步很快。
從教三十七年,我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生練字是何等的重要。正如《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:“寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆順的正確與否、書(shū)寫是否端正、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素?!庇谑牵趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書(shū)法校本教程》。該教程編寫了書(shū)寫方法的口訣,好讀易記。同時(shí),還書(shū)寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。
二、自印“字”帖,免費(fèi)供應(yīng)。
為了讓學(xué)生更好地練好一手字,從書(shū)寫范字、設(shè)計(jì)表格到復(fù)印、裝訂,犧牲了我許多休息時(shí)間,我毫不后悔,因?yàn)?,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進(jìn)步,看到了家長(zhǎng)們滿意的親切笑容。
我最近寫了一首詩(shī),曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹(shù)日茁壯,笑在心頭喜在梢。”我想,這也許是我的真實(shí)寫照吧。
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本學(xué)期,我們書(shū)法社團(tuán)的成員是二到五年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一學(xué)年老師和同學(xué)們的合作、努力,循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練,學(xué)生的書(shū)寫水平有了一定的提高。在訓(xùn)練的過(guò)程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作:
一、書(shū)法社團(tuán)的組織
學(xué)生具備一定的對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),最好有一些書(shū)法基礎(chǔ)。所以,我們書(shū)法社團(tuán)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的書(shū)寫基礎(chǔ)音,并對(duì)書(shū)法感興趣的學(xué)生。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣需要培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書(shū)寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次,再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊,使得在教課過(guò)程中難以統(tǒng)一教學(xué)。書(shū)寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把書(shū)法社團(tuán)工作做得更好,使學(xué)生真正地感受書(shū)法的藝術(shù)的魅力。
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我國(guó)的書(shū)法藝術(shù),博大精深,凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧,是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫水平,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài),組織了“翰墨社”社團(tuán)。
一、注重基本功——基本筆畫的訓(xùn)練。
基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫入手,用生動(dòng)有趣的'教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣,教師教的輕松,效果非常好。學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,時(shí)刻不忘基本筆畫的書(shū)寫。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后,我們進(jìn)行了基本筆畫過(guò)關(guān),先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān),然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。通過(guò)這些措施,學(xué)生的基本筆畫書(shū)寫得到了質(zhì)的提升,為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、發(fā)揮示范作用。
在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常把優(yōu)秀的書(shū)法作品給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一措施,學(xué)生變得自覺(jué)而認(rèn)真了,書(shū)寫能力得到了一定的提高。
三、加強(qiáng)書(shū)寫方法和書(shū)寫習(xí)慣的訓(xùn)練,提高學(xué)生書(shū)寫的能力和習(xí)慣。
教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,書(shū)寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,并進(jìn)行修正。
在教學(xué)中,我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書(shū)法常用書(shū)寫方式的提醒和灌輸,學(xué)生在這樣的熏陶下,逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫方法,慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫方法,提升了自己的書(shū)寫能力,也形成了良好的書(shū)寫習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),總體上學(xué)生的書(shū)寫能力有所上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí),并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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練習(xí)書(shū)法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較乏味的事。我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征,從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個(gè)反映生命的藝術(shù),成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。因此,在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中,我引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。
在書(shū)法教學(xué)中我教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,漢字書(shū)寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)律,便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語(yǔ)、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí),越像越好,這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德??唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等,通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
在今后的工作中,還要給學(xué)生闡明學(xué)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。使學(xué)生明白,書(shū)法不是高不可攀的。給創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。
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