歷史教師個人工作總結(jié)模板5篇
我們寫工作總結(jié)的過程就是通過對實踐過程進行認真的分析,找出經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認識上升到理性認識。更多歷史教師個人工作總結(jié)點擊“歷史教師”查看。
歷史教師個人工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,而只是參考科目,學(xué)生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面:
一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,主張快樂教學(xué)。
歷史課絕不是聽故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷史故事,或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實,尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,也讓課堂快樂有活力。
二、對學(xué)生“低起點,高要求”,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。
本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強其歷史學(xué)習(xí)的信心。
三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。
四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。
五、抓緊時間為自己“充電”,多看書,積極參加教研活動。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達有深度的歷史思想,要達到這個高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動,向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中需要加強的地方有:
1、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,做到因材施教。在課后,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
2、豐富歷史教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。
常言道“授人以魚不如授人以漁”,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,還需繼續(xù)努力。
歷史教師個人工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高一567三個班的歷史課,依舊以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,客觀、實際地認真對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。我主動配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組的各種會議。根據(jù)學(xué)科特點,通過自己尋找熱點,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校、年級組的教學(xué)安排,熱愛教育事業(yè),把自己的主要精力、能力用于教學(xué)過程,能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí)、請教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高。
作為一名歷史教師,我制定計劃,研究高中教學(xué)理論,認真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生。認真寫好教案,主動與同事切磋,交流學(xué)案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點,課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點及不足,下一節(jié)有所改進!積極參加教研組備課活動,經(jīng)常聽級組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。當(dāng)代社會知識不斷更新,教學(xué)理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文,充分利用、借鑒、吸取名家的精華,提升、發(fā)展自己。積極參加教研備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,互相交流上課的思路,互看教案,吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學(xué)習(xí),參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識水平有了提高,指導(dǎo)了教學(xué)工作。
歷史科對學(xué)生而言,既熟悉又困難,也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會,讓他們了解歷史,喜歡歷史。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率,利用試卷評講幫助學(xué)生學(xué)會求知。
課程教材跨度大,我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,理解困難,對此,我在堅持新課標(biāo)的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈活多樣的教法,以一些知識點為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與,以增強學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識。
做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)法、再掌握知識。堅持以人為本的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法,扎實落實基礎(chǔ)知識,同時注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再聽課,后練習(xí),這樣對于容量大的教學(xué)就容易一些,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力。
課程強調(diào)合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問題一起探討,對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用進行探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣、怎樣落實課標(biāo)要求進行切磋,收到了效果。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用。教育的意旨并非知識的累積,而是心智能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識受時代的局限,他們要在未來有所作為,跟上時代,就一定要不斷學(xué)習(xí),吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。為此,我針對不同的知識模塊,采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,扎實、有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些歷史能力。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。
我知道工作中還存在很多不足。比如學(xué)生的考試問題多多:審題不仔細,題意不清,理解不到位,盲目下筆,導(dǎo)致答案偏離要點。說明學(xué)生做題缺乏審題的習(xí)慣,重視不足,不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞,怎樣尋找答題途徑,是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識來回答,存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合,脫離材料,一味只依照課本知識,盲目的答題,則會離題遠;而一味只依照材料信息,會使答案空洞無力,得分不全。一些答案的組織缺乏層次性,要點讓人分辨不清。一些書寫欠規(guī)范,答案顯得雜亂無章,卷面擁擠,欠整潔,影響得分。
我會努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力爭改正不足:重視基礎(chǔ)知識的積累,培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習(xí),要主動、及時把新課知識跟必修一、二的相關(guān)知識聯(lián)系起來,學(xué)會初步構(gòu)建各課知識體系。要重視做題技巧的積累,且要主動將技巧應(yīng)用于日常的練習(xí)題中。
歷史教師個人工作總結(jié)3
我是一名新老師,進校工作時間有點特別,我是在期中試后進入學(xué)校工作的,我接手的班級是高一(23)、(24)、(25)班,這三個班級之前都是非常有經(jīng)驗的老師帶的班級。接手之前我了解過這三個班的具體情況,這讓我非常有壓力感,之前的老師教學(xué)非常好,這三個班的成績特別棒,我擔(dān)心我接手后會把他們帶偏了。我知道擔(dān)心是沒有用,最重要的還是要實際行動去做好自己的工作,努力把這三個班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總結(jié)。
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說的好:要給學(xué)生一杯水,老師須有長流水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進,才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,因此在本人進校工作的這段時間在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及高考考綱考點,提高自己的教育教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué),知道高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位,我在網(wǎng)上購買過關(guān)于此方面的書籍閱讀,充分利用,借鑒、吸取書籍中的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。除此之外,我也積極參加教研活動和備課組活動,上好新教師回報課,并經(jīng)常聽本科組有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。
二、虛心請教。
作為一名新教師,我沒有什么值得驕傲的地方,論經(jīng)驗、論知識都不如老師教,那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗的老教師請教。在這里我非常慶幸,在接手教學(xué)工作前,學(xué)校安排我們新教師到本科組去聽課,除此之外還得到備課組長的經(jīng)驗指導(dǎo),例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新教師要想盡快成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己。
三、備好課。
作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先認真閱讀幾遍教材,然后再結(jié)合考綱考點和這三個班的實際情況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教,盡量做到自己每講的一節(jié)課學(xué)生都能有較大的收效。
四、改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。
新教師匯報課后,自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點:講多練少,課堂是自己的不是學(xué)生的。新課程改革要求把課堂歸還給學(xué)生,學(xué)生的教學(xué)的主體,那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的時代發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先觀點,教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要
在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:探究法、小組合作法等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足:在自己知識經(jīng)驗上還有待提高,在教學(xué)上,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌,不能做到因材施教,也不未真正結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課,教學(xué)思路未能及時根據(jù)學(xué)生反映的情況進行更新。這些不足都是往后得細細的糾正的地方,希望在新的學(xué)期能有新的進步。
歷史教師個人工作總結(jié)4
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極參加教研組內(nèi)的教研活動,主動向其他教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進在教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,備學(xué)生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作多個課時的課件,課后及時對教學(xué)進行反思,適時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方案,并認真按搜集每課書的知識要點,做好復(fù)習(xí)工作。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,使知識清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn),以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,以此豐富之際的教育教學(xué)手段,并且在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常征求其他老師意見,改進工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
首先,我是本年段的下年段行政,學(xué)生大都比較重視本學(xué)科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕被責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在各班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次,我在教學(xué)過程中,經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故,大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的,學(xué)習(xí)勁頭也濃,大部分學(xué)習(xí)考試成績都不錯,只有少數(shù)同學(xué)會不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
通過一學(xué)期努力,我能制定好復(fù)習(xí)計劃,并認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對才疏學(xué)淺,加之年段工作繁雜,無暇顧及整個年段面積較廣的差生,使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將做好以下幾點:
1、相信每一個學(xué)生可以教好。
2、從頭規(guī)范學(xué)生行為,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí),力求日日清,周周清,月月清。教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,提問重點也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。
我相信只要樹立新型教育觀,用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,一點點地學(xué),一步一個腳印,在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在其他老師的幫助下,苦心鉆研,銳意改革,相信明天會更好,定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天。
歷史教師個人工作總結(jié)5
本年度,我擔(dān)任初一年級兩個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。