教師教學改革學期工作總結(jié)
教學改革是一場教育思想、教育理念、教育方式和教育行為的深刻變革,對學校工作提出了新的挑戰(zhàn),也為學校的發(fā)展提供了難得的機遇。更多教師教學改革學期工作總結(jié)請點擊“學期總結(jié)”查看。
教師教學改革學期工作總結(jié)1
本學期以來，我校教育教學工作響應教育辦公室指示精神，開展了轟轟烈烈的“課堂教學改革”活動，進行了深入的研討和交流，并取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、組織大家認真學習教育教學理論，領會其精神實質(zhì)來指導我們的教學工作。
老師們首先從校長學習回來拿回的資料入手，邊學習邊探索，明白教學改革的目的和重要性。并從中得到一定的啟示。
2、學校先從硬件入手，為老師做好客觀條件的準備。因?qū)W校缺乏電化教學設備，便采購足量的小黑板，供老師在課堂上出示“教學目標”和“自學指導”。
3、學習晉普山小學的教學模式，先從模仿開始，不斷探索，不斷改進，逐步從形似向神似轉(zhuǎn)變。我校學期初步定為三四五年級開始實驗教學改革實驗班。其他班級可根據(jù)情況慢慢來搞。但老師們積極性很高，經(jīng)過一段時間的探索，全校各年級都開展進來，并形成了一種良性競爭。
4、實行集體備課制度。同學科老師集體備課，集大家的智慧，制定出明確的學習目標，切實可行的自學指導，根據(jù)學生的具體情況設計教學過程，力求向高效課堂靠近。
5、聽取了鳳鳴原校長的教改講座后，大家心里對教學改革有了更深刻的認識，從當初的猶豫變成了完全能夠接受，并且積極投身于自動創(chuàng)新改革的行列中來。
6、加大聽課評課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
7、發(fā)揮教研組長的.帶動作用。利用教研活動時間，選拔骨干教師講公開課示范課，組織全體同科教師聽評，使老師增加互相學習機會。
8、根據(jù)學生實際，逐步落實“四環(huán)、三查”。
9、學習“四環(huán)、三查”不是照搬照抄，要根據(jù)我們的實際情況，不同的學科不同的學習內(nèi)容靈活運用。
經(jīng)過近兩個月的實踐，已收到一定的成效，主要表現(xiàn)在：
1、大部分老師的理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改變了先教后學的教學方法的習慣，能充分調(diào)動學生積極參與學習，特別是一些青年骨干教師能夠較好的運用“先學后教，當堂訓練”的教學方法。如魏紅梅、崔晉梅、陳瑞霞、申萍萍、門曼麗、時金平、司水霞、田晉麗、李慧、金麗俊、徐利青等老師講的公開課，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學效果好，受到了全校教師的好評。
2、改變了學生以前全靠老師教，不主動學習的習慣，大部分學生能在老師的指導下自主學習，動腦、動手、動口，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的辦法，初步掌握了較好的學習方法，培養(yǎng)費了良好的學習習慣，獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了鍛煉，學習成績也有較大的提高。
教師教學改革學期工作總結(jié)2
教育教學質(zhì)量是學校賴以求存的生命線，它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開學生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學校教學質(zhì)量的基礎，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路。
一、在思想上積極要求進步。
本學期我擔任四年級科學和全校的信息技術教學工作，嚴格按照學校要求，積極參加學校教研、磨課研討、還參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了學校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時時思考者我如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、《學習兵法》等書刊，認真摘抄和書寫讀書筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學反思，實驗總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎?！弊鳛橐幻麑W校名師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教學上也不甘落后，積極上進。
今年教的是四年級科學，我深知自己的重擔，直接關系著每一位學生的科學思維和動手操作能力的提高。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學生對化學的感受等，這樣我可以及時的了解學情，及時的調(diào)節(jié)教學的方向，使學生盡量喜歡我，喜歡我的教學方式。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在化學教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)。對上級布置的任務，我總是盡心盡力完成，及時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。
總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，比如教學上與學生交流較少，致使個別學生的化學成績不理想。學習理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
教師教學改革學期工作總結(jié)3
新課改在我區(qū)已走過六年多了，在局領導的正確領導下，在全區(qū)各校領導教師的積極努力下，我區(qū)的課改工作取得了可喜的成績。
一、教師的教育理念發(fā)生了根本的變化
幾年來我們采取了通識性培訓、骨干培訓、活動帶訓、競賽促訓、走出去、請進來等等多種培訓形式，全方位地對我區(qū)教師進行新理念培訓。讓"以生為本"成為我區(qū)各校的教育理念。
二、教師的專業(yè)素養(yǎng)得到不斷的提升
首先建立學習型團隊，提升教師自身修養(yǎng)第一我們組織教師學習教育學、心理學、新課程標準來豐富教師的理論功底;第二組織教師學習學科專業(yè)知識及相鄰學科知識來提升教師的知識底蘊;第三也是更重要的是我們結(jié)合區(qū)情，開展了以校為本的"品味書香"教師讀書活動，取得了良好的效果。在大環(huán)境的影響下，許多學校已把讀書做為教師的必備功課。其次深化"名師工程"，打造品牌，豐富課改內(nèi)涵。
時代呼喚名師，課改需要名師，"名師是一所學校的名片"，培養(yǎng)名師，造就名師是我區(qū)新課改的重要工作。我們經(jīng)過"個人申報、集中培訓、調(diào)查考核、結(jié)果認定"四步讓一批具有獻身教育精神，追求卓越教育境界的教師脫穎而出成為品牌。再通過開展品牌教師教學競賽、品牌教師掛牌講學、品牌教師校際間交流研討、品牌教師"一帶一"等活動來錘煉他們并發(fā)揮其輻射作用，從而涌現(xiàn)出一批在全市叫得響的品牌教師。如新安小學的史麗萍代表省參加全國綜合實踐課堂教學觀摩、七道的高文興、八道的遲立新代表省參加全國英語教師基本功競賽、金湯的姜曉坤代表省參加全國數(shù)學課堂教學觀摩等等。經(jīng)過幾年的努力，我區(qū)現(xiàn)有市級學科帶頭人16人，市級骨干教師48人，區(qū)級品牌教師60人 。這批強大的名教師群體為我區(qū)的課改工作走在全市的前列奠定了基礎。
三、教師的教學方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學生的學習能力得到了提高
我們通過開展"有效教學、狀態(tài)教學"研討、"有效教學、狀態(tài)教學"教學競賽、網(wǎng)上教研、"每周一校"聽課活動。讓全區(qū)教師真正學會了"用教材教，而不是教教材" ，讓教師的課堂教學變"預設"為"生成"，讓教師的教學方法開始呈現(xiàn)出多樣化。 其實新課改最大變化是學生真正成為課堂的主人，學生們對學習感到有趣了，學生的學習行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動"，學生之間學會合作了，學生越來越自信了，因為以人為本，啟發(fā)探究式學習、體驗性學習和實踐性學習以根植于每位教師的課堂，這樣大大提高了學生的學習能力。
四、形成了促進學生發(fā)展的評價體系
課改以來我們積極探索促進學生發(fā)展的評價體系，改變以前一張卷定學生優(yōu)劣的局面，強調(diào)對學生的評價呈現(xiàn)出多元性、主體性、開放性等特點。要更多關注對學生學習過程的評價。除卷面外、各學科都增加了學生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學習習慣等內(nèi)容的綜合評價。各校學生都建立成長記錄袋，來記錄學生的成長的足跡。特別是興仁小學探索出"一個積累、三個階段、一個匯報"評價模式。讓學生自主管理，幫助學生認識自我、建立自信。受到與會同行們的認同。
五、校本教研扎實有效，各具特色
新課改以來我們堅持"重心下移，親身實踐，行為跟進，專業(yè)引領"的教研原則，協(xié)助各校開展以校為本的教學研究活動，不斷強化對基層學校校本教研的組織、指導和服務，在具體的指導中我們采取"互動式"教研指導模式，對教師的備課、上課、課后反思全程跟蹤，一起交流。尤其是我們教研人員每天下校后都要寫下校工作日記，這是我們每天的必備作業(yè)，主要是寫下校后的感悟，發(fā)現(xiàn)的問題，解決的辦法等等，保證新課程實驗向縱深發(fā)展，使我區(qū)的課改工作躍上新的臺階。由于我們的共同努力各校的校本教研開展得扎實有效、各具特色。如八道小學、朝陽小學、新安小學將"誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園"作為學校的辦學特色。金湯小學立足課堂，把握課程改革的中心地帶，積極開展數(shù)學研究性學習、語文綜合性實踐活動等課題的研究和探索。受到市區(qū)領導的高度評價。其中數(shù)學姜曉坤教師的"猜想與驗證"有效教學模式被省數(shù)學科研課題組作為開題示范課進行展示。
六、有效利用課程資源，努力開發(fā)校本課程
以學生的生活經(jīng)驗和成長需要為依歸，把教科書"這本小書"與生活"這本大書"融為一體，有效利用圖書館、閱覽室、校園文化、電視媒體、網(wǎng)絡等課程資源開發(fā)校本課程。如中富小學利用多媒體每位教師開辦博客，建立自己班級的主頁，積極參與校園網(wǎng)進行的.教育教學論壇、家校聯(lián)系、教學反思、案例展示等。_網(wǎng)站現(xiàn)有近百人注冊用戶，600多篇日志，7萬多的點擊率。網(wǎng)站成為體現(xiàn)學校教改特色的展示平臺;師生互動、家?；ヂ?lián)交流的平臺。此外，哈小的足球小本課程、新源小學的推呼拉圈、九道小學的體操、新安小學的英語校本課程，豐富了學生的學習內(nèi)容，突顯了學校的教育理念，形成了獨特的辦學特色。
不足：
1、理念的更新與發(fā)展存在差距。個別教師甚至學校存在著新理念形似而實非的現(xiàn)象。新理念僅停留在思想上的還大有人在，一部分教師還沒有進入課改的實質(zhì)。
2、課改的決戰(zhàn)地是課堂，日常課堂教學的時效性有待加強。例如個別教師在教學中使用教學手段重"新潮"輕"重點"、指導學生合作學習趨于"形式化"、把傳統(tǒng)的"滿堂灌"變?yōu)?quot;滿堂問"等等，個別學校的教學活動重"形式"輕"實質(zhì)"等等。
最后我希望各校能通過今天的學習，吸納別人的長處走出符合自己學校特色的新課改之路，共創(chuàng)元寶教育的輝煌。
教師教學改革學期工作總結(jié)4
一年以來，我校的新課程改革工作在上級主管部門的指導和技術支持下，得以順利開展和扎實推進，取得了一定的工作成效，課程改革使我校在素質(zhì)教育的實施過程中取得了實質(zhì)性的進展，師生精神面貌大變樣，教學質(zhì)量明顯提高?，F(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧：
一、加強學習，不斷提高。
理念是行動的先導，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。而落實這一前提的基礎是不斷學習，在教師頭腦中建立新課標的基本理念，我校組織輔導學習《課程標準》，和燈塔市區(qū)域課改的文件，領會其精神實質(zhì)。同時還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參各級有關培訓，通過校內(nèi)和校外的培訓學習，提高和造就了一批教學骨干教師，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
二、積極進行教學研究。
進行教學研究是提高教學質(zhì)量，推進課程改革的必由之路。 我校教師根據(jù)新課標和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認真鉆研課標和教材，為確定教學目標、教學重、難點，設計教學過程做好鋪墊;二是切實落實“一案五步三問”教學模式，落實學生課堂學習的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設計教學。開展教學觀摩課、競賽課等教學活動，及時展開討論交流，反思成敗得失。
三、圍繞課改展開校本培訓。
(一)、充分利用我校省教市骨干教師的師資資源，開展“結(jié)對子 ”的培訓活動，讓教師在崗位上練兵，為推進課改打下了一個良好的基礎。
(二)、利用遠程教育資源，對教師進行培訓，更新觀念，增加知識，提高技能。首先，遠程教育資源，能迅速拓展農(nóng)村小學教育的時空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，幫助教師更好地領會新課標， 依托現(xiàn)代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨著培訓活動的開展和不斷深入，教師逐漸地認識到：利用現(xiàn)代遠程教育資源能學到許多優(yōu)秀教師的教學方法。同時，利用遠程教育資源，能促進教學環(huán)境和教學手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學習方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和組織者。學校制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度，將遠程教育工作納入教學常規(guī)管理。其次，注重培訓，提高了教師運用現(xiàn)代遠程教育資源的能力。再次，強化應用，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源的作用，遠程教育資源為我們學校的.教學教研拓展了空間，為教師搭建了一個多元化的學習應用平臺，為切實提高學校的教育教學質(zhì)量起到了非常重要的作用。通過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優(yōu)秀課例、專家點評，從光盤播放中了解新課標精神、學習先進的課改經(jīng)驗。 在實踐中學習、在探索中進步、在進步中總結(jié)，為全面應用遠程教育資源做好開路先鋒。活動中，我們有時先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進行對比分析，以反思自己的教學行為，這極大地提高了校本教研的質(zhì)量。
(三)、開放“電子備課室”，給教師們提供了更加廣闊的學習空間，增強了備課的實效性。在整合教育教學資源的同時，提高了課堂教學效率，提高了學校科研水平。電子備課室配備了11臺電腦及相關標準化設施。改變了過去教師信息閉塞的遺憾，為實施現(xiàn)代化教學，推進現(xiàn)代化教育提供了保證。教師們紛紛利用課余時間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學做充分的準備。
四、加強課程改革的保障。
按照推進教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進一步完善辦學條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓、科研和有關活動所需要的專項經(jīng)費。同時，以校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào)，學校教研室負責實施。將課程改革工作情況列為對學校各項工作質(zhì)量教育的重要指標，并在學期末組織一次課程改革先進個人的評比。
五 、存在問題。
在新課程改革實驗中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r，也存在一些問題：
1、老教師對現(xiàn)代教育教學設備的應用不夠靈活，不能夠很好的為教學所用。
2、個別教師對課改的教學模式在教學中落實的不到位，如“合作探究”這一學習方式流于形式。
六、今后工作的打算。
今后，我們將繼續(xù)加強宣傳、學習的力度，提高全體教師對新課程改革的認識，總結(jié)已取得的成績，改進目前存在的問題，使新課改更上一層樓。
教師教學改革學期工作總結(jié)5
本學期高一，我省實行第一屆新課程改革，作為高中語文新課改的實踐者，經(jīng)過一年的教學實踐，為了利于教學，揚長避短，現(xiàn)對高一學期教學工作進行總結(jié)如下：
一、 教學成績：
1、 尖子生成績明顯：我校一(1)班學生汪佳慧以120分獲全市語文單科第一名，一(1)班學生韓亞男以116分獲全市語文單科第六名，一(1)班學生楊映輝115分獲全市語文單科第十四名。
2、 語文單科成績前十名我校占2人，前二十名占4人，前五十名占6人，前一百名我校15人。
二、 存在問題：
1、教師的角色定位：
教師在新課該中扮演何種角色?是師者，所以傳道受業(yè)解惑者?是主導者?是引導者?還是和學生共同學習者?說實話有時候真有一種找不著北的感覺!
2、教師的講解定位：
課堂教學實踐中教師應不應該講，怎么講，講多少等。事實上這個問題在去年靈寶一高召開的高一語文教研會上已作爭論。
3、關于教材研究：
新教材必修教科書內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。前三部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。教學實踐中往往是只重視了“閱讀鑒賞”，而“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”常常置之不理。我們的問題是“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”如何進行落實，如何進行教學。
4、選修教材如何選?選修課如何開?大家都知道高二第一學期必修內(nèi)容就結(jié)束了，加上要面對將來的高考，所以選修內(nèi)容的確定就顯得尤其重要。選修課如何開也成了首要思考解決的問題。
5、將來高考如何考?考什么?新課改與高考的聯(lián)系又如何?這些都是教學中要思考和存在的問題。
6、各班學生語文成績發(fā)展不均衡，全校語文人均分較低。當然也不能否認上次考試試卷難度較大。
三、教學建議：
常言道：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我們還是每人只有一個蘋果;你有一個主意，我有一個主意，交換之后每人人就有兩個主意。這是我們提出教學建議的理論基礎。
1、加強本學校語文教師之間的學習交流。這個建議主要是強調(diào)在學校內(nèi)部同年級教師之間的交流，落實集體備課，制定相同教學進度計劃。
2、增進學校之間的教學經(jīng)驗交流。本縣范圍內(nèi)的不同學校，語文學科應加強溝通、交流和學習。而事實上，本縣教師之間業(yè)務就有老死不相往來的情況。本地區(qū)之間的學校也應增進交流。高一下學期在靈寶一高召開的語文教研會議就很好，為教師們提供了交流的機會。
3、外出學習，借鑒他人，揚長避短。閉門造車，各自為政的教學行為注定是失敗。而提高教師業(yè)務水平的重要途徑就是學習、借鑒、分享他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和成果。高一下學期我校部分教師在業(yè)務校長的帶領下，赴靈寶一高、實驗高中深入課堂聽課學習一周。他們先后在靈寶一高，靈寶實驗高中座談，聽課，學習。筆者有機會參加，感覺受益匪淺。再比如高一下學期在靈寶召開的河南省語文年會，就讓三門峽市的語文教師開了眼界，飽嘗了一次語文教學經(jīng)驗大餐。
4、通過借助網(wǎng)絡、媒體等建立我市語文教學經(jīng)驗交流論壇，為我市語文教師交流教學經(jīng)驗、感受、札記、心得、體會等提供溝通平臺。
5、定期召開語文新課改教研會議，及時學習新課改的新精神和新理念。
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