學(xué)生月考分析總結(jié)反思600字(精選5篇)
月考已經(jīng)結(jié)束。相比考試的分?jǐn)?shù),更重要的是考后總結(jié),查找失分原因,檢驗知識基礎(chǔ)是否扎實,為接下來的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向、樹立信心!讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。詳情可以點擊“學(xué)習(xí)總結(jié)”查看更多相關(guān)的學(xué)習(xí)總結(jié)參考喔。
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這一次的月考成績我不是很滿意，本來我的目標(biāo)是要考全年級第一名的，但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績，因為還有期中考試，第二次考試以及期末考試，而我的機會也不止這一次。
這一次考試我最大的缺點就是馬虎、粗心大意，因為有些題其實我是會做的，但就是由于我的這些的不好的缺點，導(dǎo)致我被扣了好些分，甚至我的英語答題卡我都沒有檢查，可能是連續(xù)三次考試，我心里對考試有些厭煩吧，因為這些卷紙上的題你要是想做就得思考，我已經(jīng)連續(xù)思考了兩張卷子，就導(dǎo)致腦子有些混亂。
還因為我語文中的課外閱讀沒有認(rèn)真讀幾遍，有些題在文中就能找到這么簡單的題，別人都做對了，而我竟做錯了，這其中自然也有我沒有把題目讀懂，比如在一道題中讓寫給魯迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就應(yīng)該寫那些人物的名字，而我竟然寫成了魯迅在文章對那些人物的稱呼，導(dǎo)致我自己被扣了兩分，整整兩分啊。
然后我的數(shù)學(xué)答題卡上有一道題在別人眼中是很簡單的，但是我自己是不知道怎樣去觀察的，而我也沒去問數(shù)學(xué)老師，就這樣我失去了三分……關(guān)于這樣的例子還有很多，但總體就是我自己的缺點和不會做的題沒有去問老師，導(dǎo)致了我的這次月考成績很不理想。
在此我決定自己下次的語文，數(shù)學(xué)，英語的總成績一定不低于330分，我要積極努力、奮發(fā)向上、好學(xué)多問，向著自己的目標(biāo)前進，因為我相信巴金的那一句話：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求你們會沐浴在理想的光輝之中。
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第三次月考的成績已經(jīng)出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自己今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、成績浮動情況
這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數(shù)學(xué)提高了18分，英語提高了15分，但是語文下降了10分。
二、成績浮動原因
1、數(shù)學(xué)和英語一直是我的弱項，所以在平時的學(xué)習(xí)中，我都把大量的時間和精力花費在這兩個科目上。
2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。但是最近幾個月的學(xué)習(xí)中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導(dǎo)致自己在基礎(chǔ)知識方面有所落后。
三、提分經(jīng)驗
1、最近一個月內(nèi)，每次上數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真聽老師講課。課后也及時復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，并按老師要求做習(xí)題集。碰到不懂的地方，我就向同學(xué)和老師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習(xí)題加以強化。
2、在學(xué)習(xí)英語的過程中，我同樣要求自己要認(rèn)真請老師講課，弄懂老師講過的每一個語法點。課下，我認(rèn)真地背單詞，背課文，并把其中好的表達(dá)方式記錄下來。因此，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。
四、教訓(xùn)
這次一直被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定不能因為其他科目就忽略了語文的學(xué)習(xí)。
五、解決對策
1、新的學(xué)習(xí)方法幫助我在英語和數(shù)學(xué)方面取得了進步，所以以后要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我一定要繼續(xù)堅持有的方法，統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，爭取在各個方面都取得更好的成績!
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一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。
從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成績一出來…….嗨!一家歡喜，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。
我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復(fù)習(xí)，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時間不用復(fù)習(xí)，到第5周復(fù)習(xí)也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好，但還有一點內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，老師講完課后就要及時復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績。
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?
我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語老師經(jīng)常對我們說：你對學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。
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不久前,物理老師破天荒地進行了一次單元測試,試題很容易,身為課代表的我自然一身的輕松,信心滿滿,認(rèn)為自己這次拿滿分都有可能,就沒把這件事放在心上，信誓旦旦的做完卷子，不假思索的把卷子就上交了。
發(fā)卷子的那天下午,天氣暴暖,悶熱的空氣使人汗津津得,正昏昏欲睡的我突然聽到老師念我的名字,便一下子打起來精神,滿心歡喜的我卻迎來了當(dāng)頭一棒,“83分!””排名31!”
我?guī)缀醪桓蚁嘈叛矍暗囊磺?在短暫的懊悔與不快之后,我便開始拿起試卷分析起來。
雖然這次分?jǐn)?shù)不高，但也有一些值得發(fā)揚得地方，首先是計算題，這個困擾了一個學(xué)期的檻終于在今天灰飛煙滅了,我的計算題的格式終于寫對了;其次是實驗題，扣了1分，正常;再看看這畫圖題，這個題可令我損失慘重，6分的題我居然只得了2分，仔細(xì)一看，豎直向下的重力畫成了垂直向下的壓力，支持力的作用點畫在了物體的中央，再加上忘記畫的摩擦力，一共是4分，不多不少。真是又氣又懊悔卻又頗感無奈,我這“粗心”的毛病在今天竟然又一次體現(xiàn)了;最后是選擇題，(每題4分)一道選擇題竟然拖了12分，霎時間把我從“蓬萊仙境”甩到了人間地獄，再仔細(xì)看題，除了計算錯誤就是書寫失誤。相信不管是誰碰到這種失誤都會“百感交集”的。
這次的失誤雖然使我“名落千丈”，但卻起到了“雙刃劍”的作用，既警醒了我，又使我找到了知識的“盲區(qū)”。
所以對于這次的失敗，我還是要說一句，“謝謝你，讓我有了進步!”
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九年級的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，與岱莊中學(xué)和一二班的成績相比很不理想，無論是特優(yōu)和高分都相差甚多。認(rèn)真總結(jié)這次月考的經(jīng)驗，吸收經(jīng)驗，改正教學(xué)方法，為以后考出理想的成績做準(zhǔn)備?，F(xiàn)將這次反思認(rèn)真總結(jié)出來，如下：
一、在教學(xué)過程沒能夠很好的注重細(xì)節(jié)問題
這次月考，從試卷難易程度來分析，屬于中等以下的水平。但就試卷情況來說，選擇題差一點，差距最大的是文言文和古詩名句默寫，涉及到標(biāo)準(zhǔn)答案，很多同學(xué)做錯了。關(guān)于這一點，我上課的時候并沒有充分的強調(diào)，我以為我上完課之后，同學(xué)們不管多少都看一點的?？墒?，事實結(jié)果大出我的以外，很多同學(xué)不注重細(xì)節(jié)問題，不管是學(xué)習(xí)非常好的還是后面的同學(xué)。對此，從我個人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細(xì)節(jié)問題，只是從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為這些細(xì)節(jié)太簡單。對于今后的教學(xué)過程中，一定要在思想上引起對一些細(xì)節(jié)問題的注意，并要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績。
二、自己缺乏有效的跟進與檢查
對于這個問題，我感觸尤深。有些知識即使自己掌握并不代表學(xué)生能夠掌握，自己熟知的反復(fù)強調(diào)，學(xué)生并沒有聽進去。這也就是自己在備課時候沒有將學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體考慮進去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教學(xué)效果。同時學(xué)習(xí)了還有有效地跟進學(xué)生掌握程度的檢查，以此解決問題。
三、自己缺乏耐心
無論是在講課的過程中還是在講習(xí)題的過程中，對于一些比較簡單的習(xí)題，往往說的最多的話語是“這個問題，大家記住就行了”、“同桌間相互檢查一下，把錯誤的改正”、“小組長檢查跟進一下”，一帶而過。事實的結(jié)果是，好的學(xué)生是存在，不用講，絕大部分由于沒有學(xué)習(xí)的主動性與積極性，根本不思考，不認(rèn)真落實，緊靠同學(xué)或小組長的監(jiān)督作用是有限的。所以，至于他們究竟知道不知道這一題目的答案，結(jié)果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。
總體而言這次月考很不如意，今后要認(rèn)真貫徹落實以上發(fā)現(xiàn)的問題，爭取讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中把知識掌握的更扎實、牢固，取得優(yōu)異的成績。
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