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班主任個人工作總結(jié)五篇2021

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一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!更多班主任個人工作總結(jié)點擊“班主任總結(jié)”查看。

班主任個人工作總結(jié)1

一學期的工作緊張而又有序的結(jié)束了,作為班主任的我,真的是松了一口氣,我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來,我始終堅持大處著眼,把加強德育工作,幫助學生樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的“三觀”放在首位,引導班團干部找差距,想對策,抓落實,求實效。

1.培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。開學初我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常自律,上課認真聽講,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學、穿校服等,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

2.在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。

作為學生,學習是學生的主要任務(wù),教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

3.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我所帶的八年級,后進生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。

4.適當?shù)纳埔鈶土P。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。

5.關(guān)心他們的生活、學習

我所帶的八年級,大部分都是寄宿生和留守生,因此,我利用課余時間與他們交談,了解他們學習、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。

總之,作為班主任,我認為始終要堅持正確的教育方針,注意工作方法,要耐心、細心、真心的對待每一位學生,只有這樣,班主任工作才會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

班主任個人工作總結(jié)2

從教十八年來,我一直擔任班主任之職,本學期我擔任八年級191班班主任工作,本班共51名學生,作為班主任,我本著教書育人、熱愛學生的原則,力求使每一個學生都能全面健康發(fā)展,快樂成長。本學期我主要做了以下幾個方面的工作:

1.進一步抓好養(yǎng)成教育

八年級的學生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,學生在這一時期變化很大。部分學生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹,變得放松和隨意起來。但他們思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱。為了防止這種情緒的蔓延,在班級管理上我首先就是重視養(yǎng)成教育。抓養(yǎng)成教育從思想教育開始,我利用班會和課余時間,針對學生目前的思想動態(tài)進行道德品質(zhì)教育,教育他們熱愛祖國,奮發(fā)向上,團結(jié)同學。除班會時間外,我還利用課余時間或?qū)W生的空余時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學生進行教育。使學生懂得自己應(yīng)該做什么,具體要怎么做。

2.全面抓好班級管理

1)、重視和搞好班干部的發(fā)現(xiàn)、指導和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,對自己要嚴格要求,同時還注意工作方法,從中挑選優(yōu)秀者擔任值日干部。我還定期召開班干部會議。這樣一方面可以從他們身上了解到更多班級動態(tài),也可以讓他們總結(jié)每星期班級好與不好的方面以及下星期要努力的方向;另一方面可以指導他們恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ瑤椭麄儏f(xié)調(diào)同學關(guān)系,提高工作能力。

2)、深入了解學生,多和學生溝通。

及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設(shè)立一名值日干部,對當日進行管理和記錄,既鍛煉了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,使班級達到較好的狀態(tài),形成良好的輿論和環(huán)境,為搞好學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3)、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,匯報其子女在校各方面的表現(xiàn)。邀請父母對其子女加入約束,控制其自由度,使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或者等到解散寄宿后到學生家中了解情況。因為與家長取得了共識,所以在學生學習、品德等方面問題的解決能收到事半功倍的效果。

3.班紀班風的培養(yǎng)與建設(shè)

班風,是本班內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就必須培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班級充滿信心,自然而然,對班級的歸屬感就上來了,他們也會自豪的說:我是191班的。并且在以后的日子里給予恰當?shù)墓膭睿屗麄兙哂懈偁幘?,跟其他班比賽。慢慢的,一個良好的班集體就組合起來了。

4.學習是重中之重

八年級是初中生涯的過渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本,只有內(nèi)在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養(yǎng)要常抓不懈。我班李虹、周婉婷、謝聰、彭娜、周瓊林等人的帶動,對班級其他學生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當?shù)馁澝罆谶@個特殊時期起到更為明顯的效果。

學生的主要任務(wù)是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生探索適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

5.享受生活、快樂成長

在學生緊張的學習中,添加適當?shù)拇呋瘎瑫箤W生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,這些活動的開展無不讓我班學生記憶猶新?;顒又校野嗟拿恳粋€學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,還有雖然無形但能量巨大的團結(jié)。在活動中形成團結(jié)的習慣,感受到班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的的財富。

總之,一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦,但也很充實。我也在日益走向成熟。盡管目前的我對自己仍有更多的期待,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠,樂在其中,并且樂此不疲。

班主任個人工作總結(jié)3

開學以來,本人就制定了相關(guān)的班主任工作計劃。在八年級下學期以來,我都是按照計劃開展工作,并取得了成效?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1.已經(jīng)開展的工作

1)、培訓班干部

根據(jù)本班實際情況,開學初我就著手選定班干部并進行了培訓,明確分工,各行其職。做到分工明確,職責分明。并在此基礎(chǔ)上選好各小組長,要求他們要以各班干部共同合作,管理好班級。從此后,班級情況有了明顯好轉(zhuǎn),我做起工作來就容易的多了。學生的學習氛圍也有了很大改善,學習成績明顯提高。

2)、做好學生的思想工作

雖然班級情況較好,但還是有一小部分同學平時思想認識不高,學習積極性不高,學習效率較低。針對此情況,我就別對他們進行家訪,他們的家長溝通,對他們進行教育。也取得了很好的效果。除此之外,還經(jīng)常對學生進行愛國主義教育以及尊師重教教育,提高了他們的認識,增強了他們的各種意識。但還是有少部分人不聽勸告,我行我素,如許貴淇、譚宗海、吳世球、繆亮、繆良、許世明等同學。他們經(jīng)常在上課期間搞小動作、講話、睡覺等,有時甚至嚴重影響了課堂紀律,影響老師上課,同學學習。屢教不改。

3)、配合學校開展活動

根據(jù)學校工作安排,我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動,并取得了一定的成績,得到好評。如組織學生參加了籃球比賽獲得第三名,另外還組織學生參加校團委組織開展的征文比賽,一部分同學還獲了獎,這不僅提高了學生的學習興趣,還豐富了學生們的課余生活,促進了學生全面發(fā)展。另外,還組織學生參加學校以及級組開展的各種會議,加強對學生的思想教育以及提高了他們的認識。

2.取得成績及存在問題

通過努力,本班學生在過去的一個學期里,取得了可喜的成績。在期中考試時,全年級前十名學生中,我班學生就占五人,其中葉繁分479分全年級第一名。另外,五科總分400分以上我班13人,居全級首位,全年級前50名學生中,我班學生有15人。總體情況比較良好。比上學期期末考試成績有了一定程度的提高。

當然,成績只能夠代表過去,班上存在的一些問題如:少部分學生的學習積極性不高,紀律性較差學習目標不夠明確等,都有待于在今后的工作中予以加強提高。

班主任個人工作總結(jié)4

回首這剛過去的一學期,我感慨萬分,因為我沒有虛度光陰,我的盡心盡責,每天的辛苦與操心,不是為贏得領(lǐng)導的表揚,不是為得到更多的報酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動證明我是一位人民的教師。

這一學期,我擔任高二(3)班的班主任,同時任教該班的數(shù)學。本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

1.早自習利用晨讀總結(jié)。前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務(wù)。

2.高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:

1)、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2)、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率。

3)、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

3.對學生建立全天的跟蹤檔案,包括遲到、曠課、請假,以及助人為樂等好的行為都有詳細的記錄。

4.積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。

5.加強寢室的管理工作,本學期每周到寢室不定期不定時檢查不下三次,一是及時與學生溝通,了解班級情況,掌握學生的第一手材料,二是對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

6.開展好各項活動,本學期運動會上,積極調(diào)動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲 望。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。俗話說活到老,學到老,那就讓我在以后的工作中不斷地實踐,不斷地反思,不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。

班主任個人工作總結(jié)5

實際工作中,班主任經(jīng)常會碰到一些違紀學生,他們的特點就是離不開老師的批評,如何正確有效地去批評呢?用得恰當,能讓學生心服口服,成為學生改正錯誤的契機;用得不好,會傷害學生的自尊心和自信心。那么如何恰當?shù)剡\用“批評”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧,有效地發(fā)揮批評的積極效應(yīng),讓批評之花綻放出自己的美麗。

1.對于批評來說選擇恰當?shù)臅r機。

對于自尊心和獨立性較強的中學生,班主任一定要選擇批評的時機和場合,才能達到教育目的。一般來說,任何學生在被批評的時候,都不希望有其他人在場,特別是異性同學在場。因此,針對個別同學的批評,尤其是較為嚴厲的批評,應(yīng)選擇沒有第三者在場的時候進行;對于那些一時不能正確認識自己的錯誤、比較固執(zhí)的學生,可以適當在界定進行批評,借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊,使其及時認識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性,批評一人可以教育全班學生時,方可公開批評。

批評要及時,不能拖的時間過長,對可能產(chǎn)生嚴重后果的問題應(yīng)迅速作出反應(yīng)。一般問題點到為止,只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手,不宜過于尖銳刻薄,窮追猛打,如學生在課堂開小差,做一些不該做的事情,教師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄暗示就足夠了。

2.對于批評來說要伴隨寬容適度。

班主任在批評中要懂得適時寬容,原諒學生的錯誤。學生,是在不斷地犯錯誤,不斷地修正錯誤中成長的。作為班主任,我們就是要不斷地提醒和幫助學生改正錯誤,從而讓學生不斷進步。對待學生的錯誤,我們應(yīng)該以學生不斷進步和成長為目的,抱著寬容的心態(tài),幫助學生糾正錯誤。在批評中,教師要盡量寬容學生。當然,寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些,這樣才能更好地做好學生的思想工作。

3.對于批評來說要講究恰當?shù)恼Z言。

班主任對學生的批評必須懷著愛心。懷著愛心,含著理解,說出話來就是教育型的,因此,班主任對學生的批評,要注意語言的運用。

1)、用表揚代替批評

每個學生都會有缺點和錯誤,但大多數(shù)學生都喜歡聽表揚話,不愿聽批評話,甚至一聽批評就產(chǎn)生逆反心理。因此,我們?nèi)绻觅潛P來代替批評其不足,效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,當他發(fā)現(xiàn)學生王友用泥塊砸?guī)讉€同學時,他只是先制止了他,并沒有立即批評他,而且后來還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說:“你按時來到這里,而我卻遲到了?!豹劦诙K糖果時說:“當我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你很尊重我?!豹劦谌龎K糖果時說:“我調(diào)查過了,你砸他們,是因為他們欺負女學生,這說明你很正直?!豹劦谒膲K糖果時說:“為你正確地認識錯誤,我再獎勵你一塊糖果?!比绻障壬敃r大聲訓斥:“你為什么用泥塊砸人?難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎?”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。

2)、巧妙地指出不足

一些班主任在批評學生時也先用贊揚的原則,但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”,有的學生一聽“但是”二字就反感,認為老師前面的贊揚是言不由衷,是批評的前奏,其結(jié)果,不但批評不會收效,就連前面的贊揚也被學生理解為虛情假意了。

如果我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞,效果可能就不同。例如:“你在最近一階段表現(xiàn)不錯,如果你能更好地遵守課堂紀律,課后更認真地復習,相信你的成績會進步更快。”巧妙地指出不足,引導學生自己認識自己的不足或錯誤,這樣的間接提醒,比直接批評的效果要好得多,更容易為人接受。

4.對于批評來說要與公正公平同在。

班主任不能對學生有偏見,處理事情的時候更不可有偏心。毋庸置疑,教師都喜歡學習成績好的學生,所以當好學生與教師眼中的差生同時做了錯事時,很多班主任會下意識地偏向成績好的學生,批評的態(tài)度會比較委婉一些,處罰的程度會稍微輕一些;反之,對學習成績差的學生,往往會更嚴厲一些,口氣會更重一些。這樣的批評,往往讓學生覺得教師很不公平,從而不愿意接受教師的批評。

比如,有個學習較好的學生和較差的學生同時遲到,教師會對那個較好的學生說:“這次原諒你,以后不許遲到了!”而對那個較差的學生說:“怎么回事!學習不好還遲到?好好寫個檢查!”這樣的批評無疑是失敗的,也許那個優(yōu)等生會洋洋自得,把教師的批評當耳旁風;同時,那個差生會認為教師很不公平,同樣是遲到,批評卻天壤之別,所以他很可能下次還會遲到。其實,不管平時這兩個學生的表現(xiàn)如何,既然都是遲到,就應(yīng)該受到同樣的批評與警告。學生的心理是敏感的,尤其是學習較差的學生,所以對他們進行批評時教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡,這樣才會有好的教育效果。

5.對于批評來說要言傳身教,以身作則。

在一個清潔的環(huán)境里,幾張廢紙靜靜地躺在地上,過往的學生沒有一個彎腰撿起。這時,我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進了垃圾桶里。同學們互相看了看,都不好意思了,然后一些同學也開始彎腰了。這事雖小,卻讓我深深體會到:老師良好的言行規(guī)范會滲透在學生的思想之中,體現(xiàn)在學生的行動之中,這種率先垂范的記憶可能是永久性的。

總之,教師在工作中不要過多地使用批評,以免造成學生消極悲觀,應(yīng)少運用且善于運用批評才是上策,要講究方式、方法,講究藝術(shù)性,以提高教育學生的實效性。

班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學生,要使批評達到一定效果,就要和學生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點,才能很好地產(chǎn)生批評的效果。

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