2021幼兒園保教學(xué)期總結(jié)5篇
又到了幼兒園保教工作的時(shí)候了，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，2021幼兒園保教學(xué)期總結(jié)有哪些你知道嗎?更多幼兒園總結(jié)點(diǎn)擊“保育員總結(jié)”查看。
2021幼兒園保教學(xué)期總結(jié)1
時(shí)光飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有許多讓人回味的片段：
一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。
《綱要》頒布以來，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能到達(dá)供教師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅僅需要教師在認(rèn)識(shí)層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》本身的理解與認(rèn)識(shí)，更需要教師在操作層面上有對(duì)蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。所以，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)則;教師如何設(shè)計(jì)開放性的提問;教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。
二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。
1、建立和諧的人際關(guān)系，營造寬松的教研氛圍。
建立和諧的人際關(guān)系，營造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的幼兒園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。
2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識(shí)。
教師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和教師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識(shí)和價(jià)格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為此刻的`“我喜歡參與教研”。另外，為教師發(fā)表意見和提議供給機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。
3、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師享受成長(zhǎng)的喜悅。
對(duì)人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對(duì)人的使用和培養(yǎng)。所以，我們?cè)诿看谓忝脠@的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng);我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及進(jìn)取的評(píng)議。教師在經(jīng)過自我反思和評(píng)議中得到了成長(zhǎng)、促進(jìn)教師在專業(yè)上不斷提高。如四月份參加教委的六項(xiàng)技能比賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在教師享受成功的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他教師的進(jìn)取心。
三、構(gòu)建進(jìn)取有效的師幼互動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，給予充分肯定;當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予耐心引導(dǎo);當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。
2、以往的團(tuán)體活動(dòng)由于人數(shù)多，教師既要忙于完成教學(xué)資料，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要研究幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對(duì)減少，教師巡視中能夠充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕捉每組幼兒的情景，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中教師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們經(jīng)過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，教師所要扮演的主角就是支持者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者。
四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語言本事。
1、孩子對(duì)自我參與布置的環(huán)境有一種特殊的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。所以，我們注意讓幼兒動(dòng)手參與。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長(zhǎng)共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。
2、在活動(dòng)教育過程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬松的語言交流氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒?dòng)中，教師們能針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問，關(guān)注他們的交流。幫忙他們參與問題的討論。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。
當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：教師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新教師和部分教師在活動(dòng)中的組織本事較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對(duì)《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，靈活把握幼兒在活動(dòng)中情景等方面還須長(zhǎng)期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。
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本學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期我們大六班的工作人員在《綱要》的指引下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下，在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)
一、認(rèn)真抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有一定的自控能力，這學(xué)期，我主要采取的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培養(yǎng)孩子合作能力以及處理與同伴關(guān)系的能力。經(jīng)過一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
二、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
三、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情，講故事的積極性也越來越高。
四、班級(jí)特色：
這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動(dòng)有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能自己看圖示折些簡(jiǎn)單的東西，還能用自己的作品進(jìn)行區(qū)域展示和環(huán)境布置。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時(shí)間，并且非常感興趣，這學(xué)期，主要是讓孩子們練習(xí)穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個(gè)小朋友走得非常好。
五、家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用幼兒成長(zhǎng)記錄、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中，開展了開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來園觀察孩子的活動(dòng)，和孩子共同完成多項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。工作總結(jié)
4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
六、教師協(xié)作：
班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動(dòng)區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
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本學(xué)期始終堅(jiān)持以人為本的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行以自身為基礎(chǔ)的、促進(jìn)全面發(fā)展系列教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并加強(qiáng)新形勢(shì)下的家長(zhǎng)工作班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進(jìn)行回顧小結(jié)，以利今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。
我始終自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主人翁的態(tài)度對(duì)待一切事情，力爭(zhēng)出色完成各項(xiàng)任務(wù)，常常帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)持出滿勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自我：用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子，用我的愛心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。
一、保育工作方面
在日常的保教工作中，我堅(jiān)持“安全第一”，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數(shù)最多的情景下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。
在平時(shí)我們除了每一天早上入園的時(shí)候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險(xiǎn)小物品，時(shí)刻提高警惕，及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)性行為，還針對(duì)中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。
班級(jí)中兩位教師及時(shí)溝通，堅(jiān)持教育的一致。與保育員、衛(wèi)生教師配合做好各項(xiàng)工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
心理環(huán)境上，熱愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個(gè)幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫忙適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境貼合本班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)行必須的更換。
二、家園聯(lián)系方面
俗話說：“百姓百姓百條心”家長(zhǎng)也如此，無論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長(zhǎng)我們都給予真誠的對(duì)待。對(duì)他們提的提議，困難我們都盡力幫忙解決。此刻家長(zhǎng)碰到問題愿意找我們商量，連上什么類型的小學(xué)也來征求我們的意見。班級(jí)的提高跟家長(zhǎng)的配合分不開，家長(zhǎng)的配合跟教師的家長(zhǎng)工作做的如何分不開。僅有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好教育孩子的工作。
三、在幼兒行為養(yǎng)成方面
經(jīng)過教師與保育員的努力，孩子們?cè)谶@方面有了必須的提高，具有了必須的是非確定本事，能做到團(tuán)結(jié)友愛與其他幼兒友好相處了;孩子們也能自我做自我的事了，比如午睡起來之后的自我穿衣、穿鞋;另外，我們堅(jiān)持從小事入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但本學(xué)期在對(duì)一些膽怯幼兒不愿喊教師的問題上教育得不是很好，期望來期改正。
四、教學(xué)方面
根據(jù)兒童成長(zhǎng)目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂、體育等教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。
在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自我必須的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由簡(jiǎn)便的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應(yīng)他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自我的生活或開展其他活動(dòng)，像制作不倒翁。
數(shù)學(xué)活動(dòng)力求將抽象的概念以形象的方式呈此刻幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識(shí)面，并且提高了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。
能在每學(xué)期工作結(jié)束時(shí)回過頭來公正地評(píng)價(jià)自我本學(xué)期的工作，會(huì)給今后的工作帶來更多的幫忙，也真心地期望自我在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同時(shí)要能做到改正，因?yàn)閮H有這樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以相信在下學(xué)期的工作中我會(huì)努力去克服本學(xué)期的不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能見到自我對(duì)自我工作評(píng)價(jià)滿意的語句。
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在這個(gè)辭舊歲迎新春之季，我們的學(xué)期又要接近尾聲了。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體教職員工們的積極配合下，我園的保教工作也順利的完成了。這個(gè)學(xué)期的保教工作在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有了一定的提高，但還存在著許多不足的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的保教工作做如下總結(jié)：
保育方面：在全體保教人員的共同努力下，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。
1、在一日活動(dòng)中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒，特別是小班、小小班的老師更是能做到細(xì)微之處。開學(xué)初，許多新生幼兒都不會(huì)自理大小便，老師們都能耐心的提醒每位幼兒，并及時(shí)為幼兒整理好儀表。有些自控能力還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無怨言得幫幼兒洗干凈，換好干凈的衣褲。
2、保育員在這方面更是做得細(xì)致入微，能及時(shí)清理干凈幼兒園的公共場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。這離不開后勤人員的辛苦付出。
3、每周五我園都進(jìn)行全面大掃除，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖。記得中一班的一位家長(zhǎng)說：老師還真細(xì)心，把教室打扮得像家一樣。依據(jù)不經(jīng)意的話讓我們深深得體會(huì)到，辛苦的付出一定會(huì)得到大家的肯定。
4、保健員能堅(jiān)守自己的崗位，班里的幼兒一有狀況都及時(shí)帶到保健室教由保健員處理。保健員都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師安心。
2021幼兒園保教學(xué)期總結(jié)5
伴著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在我們教師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了必須程度的提高和提高。
現(xiàn)就半學(xué)期班級(jí)工作具體情景總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)
結(jié)合幼兒園整體課程，學(xué)習(xí)了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康、音樂、美術(shù)。幼兒掌握良好。異常是數(shù)學(xué)方面，比以前有了明顯的提高，幼兒基本上能夠正確的點(diǎn)數(shù)。語言發(fā)展的也很好，動(dòng)手本事也比以前有了提高，簡(jiǎn)單的圖畫幼兒基本能完成。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活管理在幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。我們兩位教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。六月份，因?yàn)槲野鄠€(gè)別幼兒的腮腺炎，我們每一天都對(duì)教師消毒，仔細(xì)觀察班上幼兒情景，及時(shí)隔離，腮腺炎傳染得到了較好的控制。
2、常規(guī)管理幼兒升入中班后覺得自我長(zhǎng)大了，我們培養(yǎng)了幼兒良好的進(jìn)餐，午睡等習(xí)慣，進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有序地穿脫衣服，鞋子，獨(dú)立本事提高了。
三、家長(zhǎng)工作本學(xué)期我們經(jīng)過家園聯(lián)系手冊(cè)
家園共育欄等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣拉近了我們與家長(zhǎng)之間的距離。在慶六一活動(dòng)中，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的活動(dòng)得以順利的發(fā)展，拉近了家長(zhǎng)與教師的距離，真正做到讓家長(zhǎng)滿意。
四、個(gè)別幼兒的培養(yǎng)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外。
樊勁琥小朋友是個(gè)衛(wèi)生、行為習(xí)慣都很差的孩子。因?yàn)樗偸窍矚g打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不愿和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊他人。剛開始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，期望家長(zhǎng)多多教育?？墒沁@種方法收效甚微。我們幼兒園每一天入園時(shí)都要配合保育員晨檢，他是不愿意的。有一次，他是十分主動(dòng)地配合晨檢。保育員告訴我后，我在全班面前表揚(yáng)了他，我發(fā)現(xiàn)他那天表現(xiàn)十分棒。以后我就以表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)他，他此刻比以前提高多了，我對(duì)小朋友的教育方式也改變了。
五、存在不足與努力方向雖然我們的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、多數(shù)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)本事差，在以后的教學(xué)工作中，多開展體育活動(dòng)，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在新的學(xué)期中，我班兩位教師將認(rèn)真反思自我工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，全心全意的投入工作，使班級(jí)工作更加出色!
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