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優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用2021

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實習(xí)的時候要更深入的了解企業(yè)的實際情況和問題,結(jié)合理論和實際,要給企業(yè)解決實際問題。下面是小編為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用,希望對你有所幫助!更多總結(jié)范本點擊“實習(xí)總結(jié)”查看。

優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用1

光陰似箭,三個月的實習(xí)期已經(jīng)結(jié)束。這是剛剛踏入社會的第一份工作,回顧這三個月的實習(xí)期,學(xué)習(xí)到了不少的東西。讓我把以前在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的理論知識拿到實際中去應(yīng)用,以及學(xué)會了怎么與同事間配合,共同在工作中發(fā)揮作用。

進入公司的第一個月,發(fā)現(xiàn)自己在書本上學(xué)到的知識跟實際生產(chǎn)中的知識還有很大的差別,車間中一些機械裝置從都沒有見過,更不知道其工作原理。第一個月在領(lǐng)導(dǎo)與同事的帶領(lǐng)下,到車間了解公司的產(chǎn)品,了解各種產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)以及工作原理,了解了不同的產(chǎn)品以及各種產(chǎn)品需要檢查的內(nèi)容,針對不同的產(chǎn)品設(shè)計出滿足要求的治具。在車間還對治具的原理以及調(diào)試治具的方法,有了一定的了解。

進入公司第二個月,在領(lǐng)導(dǎo)跟同事的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)組裝治具,調(diào)試治具,以及繪制一些簡單的圖紙。在治具組裝過程中,培養(yǎng)的自己的動手能力,以前在學(xué)校學(xué)到的理論知識,把理論知識拿到實際應(yīng)用中來,發(fā)現(xiàn)自己的動手能比較薄弱。于是在組裝治具的過程中鍛煉了自己的動手能力,增強了對之前所學(xué)知識的理解,對以后的治具設(shè)計做了一個很好的鋪墊。同樣在調(diào)試治具的過程中,也鍛煉了自己動手能力,增加調(diào)試治具的經(jīng)驗。在調(diào)試過程中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,從而解決問題,為以后在公司的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

實習(xí)期最后一個月,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對SW1AG—550接觸抵抗,ON/OFF,震顫檢查治具進行設(shè)計。在設(shè)計過程中,發(fā)現(xiàn)考慮問題要比較全面,不能按照自己的想法隨便拼湊。以及一些機構(gòu)在理論上式可以滿足,但是在實際應(yīng)用中存在的誤差,從而比較難已實現(xiàn)。例如在設(shè)計過程中,對產(chǎn)品如何放置,產(chǎn)品如何定位,產(chǎn)品是否會被壓傷,以及在設(shè)計時還要考慮到治具調(diào)試時是否方便,關(guān)鍵寸法的精度,配合是否滿足,同時還要考慮到零件用料,成本等方面的問題。

三個月的實習(xí)很快結(jié)束,這三個月在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,同事的熱情幫助下,讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校里學(xué)不到得東西,對自己的專業(yè)有了一個更加深刻的了解,對今后的工作有了更加清楚的認識。我相信這三個月的實習(xí),為以后在公司的工作打下了一個很好的基礎(chǔ)。但是,由于時間的關(guān)系,我學(xué)到的只是很少的一部分,公司里面值得學(xué)習(xí)的知識還很多,在接下來的時間一定會認真學(xué)習(xí),不斷提高,在自己的工作崗位上努力工作,為公司帶來更多的效益。

優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用2

我們實習(xí)的長來鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,農(nóng)村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數(shù)量龐大,基于此現(xiàn)象,在我當實習(xí)班主任的時候,我將工作的很大一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面,時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內(nèi)一共有35個學(xué)生,其中有20個學(xué)生是留守在家,父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起,有的則是自己管自己,處于無人監(jiān)管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),我們?nèi)チ藘蓚€學(xué)生家里甲方,并且和一部分家長進行通話并達成了要給予孩子更多關(guān)心的共識。找了相當一部分留守學(xué)生進行談話,通過談話,對于留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過談話,大部分同學(xué)表達了自己對于父母的思念,對于家長外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們在此時是最需要家長的引導(dǎo)和陪伴,但是由于生活的壓力,父母卻無法陪在他們身邊,這是非常讓人感到心疼的。作為老師,我能做的只是多關(guān)心他們,并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí),要跳出農(nóng)村這個小世界,在未來做一個有用的人,有更好的發(fā)展。

當實習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時,很舍不得和學(xué)生們分開,一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時,我很激動,說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué),還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了,實習(xí)中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!我會記住他們那顆純真、善良的心,并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會隨著他們的成長、不會隨著時間的過去而流逝。永遠記住他們。

優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用3

非常高興能有這樣一個機會進入青洋山學(xué)校實習(xí)!

這是一所非常有名的學(xué)校,進入學(xué)校的第一印象,便是“學(xué)校很重視細節(jié)”。無論是在廁所、食堂、走廊還是寢室,都貼有各種標語。比如說,在每一層的樓梯口都貼有各類名人的成功實例,從這些實例中,同學(xué)們可以學(xué)到什么,以及如何將這些知識轉(zhuǎn)化成自己的一部分,并運用到實際生活中去。這些看似不起眼的地方,其實是反映了一個學(xué)校對學(xué)生的教育有多重視。教育學(xué)生凡事從小做起,從我做起,并在一個良好的環(huán)境中受到熏陶,起著潛移默化的作用。

第二印象,便是“學(xué)校的管理非常嚴格”。進出校門必須佩戴校牌,這其實是在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。校牌是一種集體身份的象征,如此嚴格的管理可讓學(xué)生從小就擁有一種強烈的集體榮譽感,即“你沒戴校牌,影響的不僅僅是你個人,而是整個班級。班級的名譽會因為你的個人行為而受到損害”。再者,也可幫助學(xué)生養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。校牌雖小,但要記得戴卻不是每個學(xué)生都能做得到的。

作為一個實習(xí)老師,最重要的就是學(xué)習(xí)。如何利用這短短的兩個月中,迅速改善自己的不足,汲取精華是非常重要!聽課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。在聽課的過程中,確實有許多地方讓我感觸頗深。首先,是這里的教學(xué)模式,這里倡導(dǎo)一種高效學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主參與,主動學(xué)習(xí)。課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生,老師只是從旁指導(dǎo)啟發(fā)。這種模式的實現(xiàn)與學(xué)校的體制分不開。因為學(xué)校有配套的獎懲制度存在,才使得老師可大膽地使用這一模式。班級實行小組合作,給每個學(xué)生以展示的機會。當然這展示不僅僅是對那些精英,對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生更是一種很好的鍛煉機會。課堂的氣氛很活躍,但在這活躍的背后,卻并不是每個學(xué)生都在認真的學(xué)習(xí),有些可能在講話,有些在傳紙條,有些可能人在心不在,早就神游太虛了雖然存在許多的問題,但老師們卻非常的敬業(yè),盡自己的所能做到最好??梢哉f,萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)的老師是我見過的最敬業(yè)的老師了。

雖然這種教學(xué)模式很好,但畢竟處在摸索階段,如何能發(fā)揮它最大的優(yōu)勢,還需要很漫長的時間。我個人認為對于某些學(xué)科,這種模式可能并不適合,傳統(tǒng)模式其實有它的優(yōu)點,雖然傳統(tǒng)模式只有老師一味的灌輸,學(xué)生強迫記憶,但對于某些知識,我認為就必須由老師來講。因為必須給學(xué)生構(gòu)建一個正確的知識體系,在這一框架下,學(xué)生能學(xué)到多少東西,就要看老師和學(xué)生的共同努力。我們看中的是教學(xué)后的效果,而不僅僅是一種形式。形式上感覺每個同學(xué)都參與了,但該掌握的重點沒掌握,該學(xué)的東西沒學(xué)到,剩下的就只有“活躍”這張外皮了。

在班主任工作這一塊,我深刻的體會到作為一個班主任的責任和義務(wù)。班主任有非常多的事情要做,有些甚至還非常的枯燥,非常的雜。如何能從枯燥中體會到樂趣,這就要看看你有多熱愛這份職業(yè),有多愛你的學(xué)生。萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)的孩子其實都很乖,但是再乖的孩子也有讓人生氣的時候。有些孩子體會不到老師的苦心,隨意出口頂撞,全然不顧老師在全班同學(xué)面前的威信;有些孩子會將老師的一句口誤作為自己不掃地,不做作業(yè)的借口,原因很簡單,那就是犯了錯就要付出代價,讓人覺得很心寒當然每個孩子都有他獨特的個性,如何引導(dǎo)他們的個性以正確的發(fā)展,是每個老師需要考慮的事情。該嚴的時候就得嚴,該開玩笑的時候就開開玩笑,這樣才能讓學(xué)生在尊敬的同時又多一份喜愛!

優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用4

肇慶學(xué)院的頂崗實習(xí)生來到我們校園頂崗實習(xí),他們個個充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我代表七年級數(shù)學(xué)組榮幸地理解了指導(dǎo)溫文飛實習(xí)教師的工作,在四個多月的時間里,我感受到了她的勤奮努力,謙虛好學(xué)、用心向上的精神,盡力給予她幫忙,盡可能對她的教育、教學(xué)給予指導(dǎo)和推薦,下面是這一期間所做的工作總結(jié)

1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處思考到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西,個性是結(jié)合我縣正在推廣的“引導(dǎo)學(xué)生讀懂數(shù)學(xué)書”教學(xué)課堂模式,每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法,讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)課堂的組織教學(xué)。

2.我們關(guān)心實習(xí)生的生活,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。鼓勵他們參與校園的展示課聽課,參與我們數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師的教學(xué)教研活動,聽教研組教師上課、說課和評課,帶給更多的機會,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3.實習(xí)之初,我與實習(xí)生一齊制定實習(xí)計劃。包括教學(xué)計劃和實習(xí)班主任工作計劃。

4.我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課,再進行指導(dǎo),指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法,進行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上課前教案要經(jīng)過我的提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我們與實習(xí)生及時交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理推薦,以利改善。

5.我們的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當中,實習(xí)生講課我們就隨班聽課,從不把任何一項工作完全甩給實習(xí)生。如果實習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補知識性的疏漏,示范如何到達教學(xué)要求。如溫文飛上《去括號》的教學(xué),她不能掌握教學(xué)的難點和關(guān)鍵,教學(xué)語言表達不清,使學(xué)生找不到去括號方法的現(xiàn)象,于是我在第二天的示范課中,精心設(shè)計了“閱讀理解,以評導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀教材,然后重點講評學(xué)生在練習(xí)中的出現(xiàn)的問題,讓她學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。

6.除了在教學(xué)上給予溫文飛指導(dǎo),我還在班主任工作中給予她指導(dǎo)。從一開始的談話了解班級,到對學(xué)生進行普訪。從介紹班主任日常工作,到每一天下班指導(dǎo)學(xué)生的清潔、早讀、學(xué)習(xí)狀況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀律等狀況。我都在平常的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導(dǎo)。個性是如何轉(zhuǎn)變后進生的指導(dǎo)上,我都在工作實例中透過分析、提出解決辦法等給予她比較科學(xué)的指導(dǎo)。

7.讓實習(xí)生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強鎮(zhèn)資料的整理工作,感受迎“創(chuàng)衛(wèi)”省檢的緊迫感和參與校園衛(wèi)生大掃除工作的樂趣,在此過程中使實習(xí)生們與學(xué)科老師和班主任有更多的接觸,更多的交流,更多地接觸到實際工作中的難點和解決具體問題的方法。

8.實習(xí)結(jié)束時,我給溫文飛實習(xí)生寫出鑒定評語,評定成績。

9.實習(xí)生能夠嚴格遵守實習(xí)制度,主動自覺地幫忙辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得她與數(shù)學(xué)組的老師們的合作相處十分愉快。

實習(xí)老師的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,他們讓我們的數(shù)學(xué)組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但它必然對實習(xí)生的成長產(chǎn)生深遠影響,對我今后的工作也產(chǎn)生影響,我真誠的期望這樣的活動能繼續(xù)下去,讓更多的師范生參與進來,使每一個參加頂崗實習(xí)的學(xué)生有所收獲,有所提高!

優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)實用5

由于各種各樣的原因,客觀上和主觀上,我在實習(xí)期間學(xué)到的東西比我在教學(xué)中獲得的要多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深深的明白,教學(xué)不應(yīng)該馬虎,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),認真對待!也讓我深刻理解了“教與學(xué)共同成長”的真諦。我以前只通過書知道這個詞。通過這次實習(xí)的經(jīng)歷,我才真正體會到它的內(nèi)涵是什么。即使在課堂上,有時學(xué)生也會認真指出你的錯誤在哪里?;蛘哒f一些他們說的話也可能啟發(fā)你的思維,你的思維等。一瞬間讓你明白了很多,可能是之前沒太注意的細節(jié)。他們的眼神很犀利,善于捕捉細節(jié)。在孩子可愛的糾正下得到我們的關(guān)注。在他們的嚴格監(jiān)督下,我發(fā)現(xiàn)自己進步了很多。讓我對教學(xué)工作有深刻認識的有以下幾點:

1.善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個非常個性化的過程。每個老師都有自己的教學(xué)方法和風(fēng)格,都有自己獨特的特點。在教學(xué)實踐中,他善于與其他老師交流,聽其他老師的課,向其他老師的課學(xué)習(xí),虛心求教,比自己的盲目探索更直接、更省力、更有效。我知道,一個好的教案就是靈活運用別人的好東西,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。也許這就是為什么許多年輕教師不斷進步的原因。

但是,學(xué)習(xí)要會學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕不是硬拷貝,因為適合別人的不一定適合自己,所以一定要結(jié)合自己的實際,有自己的看法。這門課讓我明白,如果我想在有自己東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),就應(yīng)該學(xué)習(xí),而不是模仿。剛實習(xí)的時候,我就是模仿李先生的教學(xué)法教語文的。會覺得有點辛苦,達不到自己的預(yù)期效果。因為她那套教學(xué)方法和流程,只有有經(jīng)驗的老師才能做到。學(xué)完課,我會自己準備詳細的案例,然后根據(jù)我自己的想法,對李燦先生適用于我自己的相關(guān)方法進行上課。果然效果不錯!下面這一點主要講的是如何備課。

2、透徹理解教材,掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點,做好備課工作

現(xiàn)在小學(xué)課本比較活潑,有一定的飛躍。但是低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和詳細知識點不多,很難掌握課本和教學(xué)中的重點難點。備課時要熟悉教材,知道教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重點和難點是什么。只有結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生實踐,才能準備好教材,才能在教學(xué)中有明確的思路。對于教學(xué)過程中不能串在一起的部分,可以咨詢一些有經(jīng)驗的老師。在《四個太陽》的備考中,我通過閱讀課本和查閱相關(guān)書籍,了解了課文的重點和難點。學(xué)生應(yīng)該通過課文知道什么?這些線索整理出來之后。寫一個詳細的案例。而且李老師跟我說小學(xué)低年級要指導(dǎo)他們朗讀課文。我也有同感,所以在這篇課文里設(shè)計了一些閱讀鏈接。首先,老師模仿閱讀,然后學(xué)生模仿閱讀。因為,有些東西可以通過大聲朗讀來理解。最后,課上的很好,整個教學(xué)過程和教學(xué)方法都設(shè)計的很好。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。

3.及時加固,檢查缺陷,填補缺口

小學(xué)低年級,教學(xué)內(nèi)容不多,也相對容易,大部分學(xué)生都能很快掌握。但是,即使在一個優(yōu)秀的班級里,還是會有不懂的、知識少的學(xué)生,學(xué)生很快就會忘記。要通過練習(xí)和作業(yè)來檢查和填補空白,每一次作業(yè)、課堂練習(xí)和單元測試都是檢查和填補空白的好機會。老師評課,只允許學(xué)生聽,不允許學(xué)生批改。他們經(jīng)常采用舉一反三的方法對試卷習(xí)題進行點評,然后讓學(xué)生自主糾錯。把還做不到的同學(xué)集合起來,給他們個別輔導(dǎo),同時給家長發(fā)信息,讓家長在家里加強輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能掌握所學(xué),通過知識點。

4.設(shè)定目標,循序漸進

在教學(xué)過程中,要認識每一個學(xué)生,嚴格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生,對基礎(chǔ)差的學(xué)生放寬要求,多表揚。在熟知每個孩子的基礎(chǔ)上,為每個孩子設(shè)定一個目標,目標要適合每個孩子的實際,對符合標準的孩子給予特殊獎勵,激發(fā)他們繼續(xù)符合標準的興趣。對于達不到標準但取得進步的貧困生,也應(yīng)該給予小額獎勵,鼓勵他們繼續(xù)為標準而奮斗,增加他們的自信心,讓每個孩子都取得進步。

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