最新輔導員個人總結心得5篇2022
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最新輔導員個人總結心得1
轉眼間,我擔任一年五班中隊輔導員已一學期了,剛接手中隊輔導員這一工作的時候,我很茫然,我不明白自己要做什么工作。但在學習了一學期,做了一學期的工作后,我略有所得。
我們都明白,小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質構成的開始階段,而中隊輔導員工作就是抓好這個起步、開始階段的一個關鍵鑰匙。只有抓好了中隊風、中隊貌,才能促成學生各種良好習慣地養(yǎng)成,否則,一切將無從談起。
一年級,是小少先隊員們的重要轉折和適應期。隨著入學,學習成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學習行為又和其他行為方式有著密切的聯系,它不僅僅對學習的本身,而且對少先隊員道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產生必須的影響。因此,良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的發(fā)展具有重要的影響。以下是我在擔任中隊輔導員工作中所取得的一些經驗。
首先,須培養(yǎng)遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。開學初,我首先進行扎實的常規(guī)訓練。平時,我也經常利用中隊會課和品德課,教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚,在中隊中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力,中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者,我會經常進行個別輔導、提醒,讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐,共同進步。
其次,須培養(yǎng)禮貌禮貌的習慣。在工作中,須要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學校的少先隊員行為規(guī)范,衣著整潔,此刻少先隊員們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。其一,在語言行動上,少先隊員們懂得講禮貌禮貌,無論在校內、校外,他們見到哪個老師都要向老師問好。我們須讓少先隊員之間要懂得使用禮貌用語,讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。其二,中隊上的少先隊員須團結友愛,互相幫忙。在班上,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。
再次,須對少先隊員進行思想品德教育。良好的氛圍和環(huán)境能夠造就人。我以中隊輔導員節(jié)的朗誦會,讓少先隊員收集相關的文字資料,以及表演材料。在朗誦會上,黃曼霏少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦;杜銘航少先隊員透過唱歌表達了對中隊輔導員的愛,透過這次朗誦會,教育少先隊員學會尊敬中隊輔導員。同時我還透過“感恩的心”、“孝親敬老”等主題隊會,要他們學會懂得感恩父母、孝敬父母。
第四,培養(yǎng)少先隊員良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。每一天早上,我都早早地回到學校,指導少先隊員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上,我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢,并時刻提醒。在廣播操時間,對少先隊員初學的早操及行進間的踏步作節(jié)拍的指點。教育少先隊員持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,除了每一天堅持早上、下午、放學三個時間的打掃,每個星期我都會不定時的指導幾個孩子用拖把打掃地板,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
最新輔導員個人總結心得2
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣?!痹谳o導員工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的風貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎。一年級學生在生理、心理方面都有很大的可塑性,作為輔導員,本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育:
一、培養(yǎng)小學生遵守紀律的習慣。
在學校,教育小學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現某些小學生或者某個小組做得好的及時表揚,在班級中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力,班級里有百分之九十以上的學生都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者,我會經常進行個別輔導、提醒,讓他們跟上班級同學的步伐,共同進步。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,現在學生都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。學生之間要懂得使用禮貌用語,讓學生在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。同學們團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。其中我班上姜征同學開學初拾到人民幣50元,能夠及時主動地上交給老師,他那種拾金不昧的精神已經在我們班級傳播開來。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。平時,我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上,我糾正學生錯誤的讀書寫字姿勢,并時刻提醒。
四、做好學生的安全教育工作。
每天上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育少先隊員遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,學生課間玩耍時也要求他們不要在樓道,課室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。
輔導員要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作,經常和家長通電話、發(fā)短信,個別家長也很配合我,經常主動和我聯系。從實踐中,我深感一個具有良好風貌中隊集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給少先隊員提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成,使我班級風貌有了一定的發(fā)展,每位學生都能把班級集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣有了進步,而且他們的能力也可以得到了發(fā)展,從而能促進班級風貌的整體發(fā)展。
最新輔導員個人總結心得3
很偶然的機會做了自己曾經爭取過的校外輔導員。
去做校外輔導員的初衷是很好的,可惜自己卻把這次機會當成了一種負擔,每一次過去那邊都抱著極為不愿的心情,可是自己選擇了,就必須得負起責任,所以還是硬著頭皮每周去兩次。
校外輔導員,在師姐師兄的講解和自己的了解下,我們把它作為一次鍛煉自己的能力的機會,我想反正自己以后要做老師,現在就先利用這次機會學會和學生相處,多少為以后做老師奠定一點基礎。我想,自己一直不敢站在講臺面對同學,現在有機會用自己大學生的身份去面對一群中專生,也許自己會從容一點吧??墒鞘屡c愿違!一個學期下來,自己非但無所收獲,反而覺得自己是活受罪去了。
造成這種結果有兩方面的原因,首先是自身原因,我本身見識就非常少,面對學生時無話可說,不知道跟學生說什么,即使想就一個主題給她們開班會,但是卻由于自己的知識限制而無法達到目的,因為自己也不懂要說什么,有時自己想好怎么說了,可是在面對學生時,卻言不由衷了,一邊想要調動學生參與,一邊卻又無法控制學生的喧鬧,結果弄成了學生的牢騷大會,她們發(fā)泄了對學校的不滿,我們作為校外輔導員卻又無能為力。
其次是客觀原因,我們實在是挺不幸的,接到的兩個班都是在車間里實習的,在車間里的他們是自由的,非但沒有自習時間,就連上課時他們也是相對自由的,所以他們養(yǎng)成了比較懶散的習慣,面對老師以及我們這些校外輔導員都不是很認真,看著他們放肆,他們卻全然不覺自己的行為有問題。他們沒有自習時間,我們當然也不能占用他們的上課時間,時間、地點兩個條件都不具備,這就致使我們幾乎無法進行我們的工作。
一個學期以來,我們每周去那邊,基本只是去他們宿舍坐坐。惟一的成果是103班回來后,班主任與我們有一些交流,我們多少了解了一點103班的情況,當然也從學生們口中知道一點他們自己的情況,可是對于幫助解決他們的問題我們卻無能為力,很多時候我們自己也對學校有不少意見,顯然,我們對此是多么的無力。
現在想想也不算全然白費了,至少我懂得了問題所在,為下學期做好工作提供了些經驗教訓;至少我懂得了自己的知識及見識有多么的貧乏,自己完全不具備育人的能力,這讓我看清了自己的問題,以后能夠更加認真地對待自己的學習,更好的完善自己。
最新輔導員個人總結心得4
都說:時光如梭,歲月如歌,本想把日子過成詩,時而簡單,時而精致,不料日子且過成我的歌,時而不靠譜,時而不著調,屏息聽自己急促的腳步聲,才恍然,這匆忙中透著失態(tài)的慌張!
猶記得第一次聽到自己接手的是輔導員的工作,心中是竊喜的,在無人的角落里無須鏡子,我知道嘴角早已咧到耳根處,哪怕嘴唇緊閉,依舊不時可以聽到從嘴角縫蹦出的幾聲張狂的不和諧的笑聲,當時的我并未深想,只知道不當班主任,擔子似乎可以不那么重:記筆記可以不那么拼命,不用生怕一走神錯過哪一條;分配班級任務時,有我家頂梁柱啊萍姐姐在,剛好可以偷師一下;面對那群性格各異的娃,我正好心碎了一地,來不及撿起,趁這段時間,好好修補,不過切記要記得出黑板報,還有隊會如何開展要問,認星爭優(yōu)怎么爭也是門學問,這些應該沒問題……就這樣懷揣著美妙的夢上路了!
時至今日寫總結,遲遲未能動筆,這一學期班級中隊輔導員工作,我到底做了什么?有的,材料有及時上交,隊會有開,還有呢?還有認星爭優(yōu)的材料也快補完了……
抬頭望著天邊的浮云,但我卻望不到答案,問了下度娘,度娘告訴我“班級中隊輔導員”的主要工作是學生工作,一個好的中隊輔導員是少先隊員的引路人,中隊輔導員要變指令為啟發(fā)引導,要有嚴謹的工作態(tài)度,要有少先隊的奮斗目標,認真負責的干部隊伍,良好的隊風,讓隊員們出創(chuàng)新的點子,在工作中不斷改進工作方法等等。
這,耳根的陣陣發(fā)燙將我僅存的一絲僥幸灼傷得體無完膚,回首好像是遙遠的事了,聽完街道的微課中隊回來,一路上評課老師令人醍醐灌頂的話語,早已在九霄云外的最深處,尋不到一絲蹤跡,自己的豪言壯語,早已經不起寒冬的侵襲,凋零在來時的路上。
返回來時的路上,尋尋覓覓,一堂堂與班會課相差無幾的流于形式的中隊課鋪天蓋地席卷而來,認星爭優(yōu)在爭先恐后的舉手中,粉身粹骨,只留下“你晚上要記得拍照給我”“字要寫工整,黑色水筆,400格”在群魔亂舞;想要完整地說下嚴謹的隊會流程,還得在腦海中東拼西湊;對了,還有那曾經躍躍欲試的10分鐘隊會,慚愧慚愧!直至總結才發(fā)現,我真正虛度了時光,自己形同虛設,已然成了材料上交的工具,原來自己制造的黑暗如此令人絕望!
執(zhí)時光之筆,深刻記憶之訓,惟愿來年路上不管何事,切記且思且行且珍惜。不負他人,不負自己!
最新輔導員個人總結心得5
一、結合畢業(yè)生實際,深入開展思想政治教育,引導學生樹立正確的就業(yè)觀
伴隨著經濟的發(fā)展,體制的改革,社會上各個崗位的競爭越來越激烈,大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯系最多,相處時間最長,接觸最頻繁的管理人員,在開展學生指導就業(yè)工作中就需要對學生進行引導。引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀,并針對當前學生在擇業(yè)時出現的高不成低不就,跳槽頻繁等現象進行相應的教育指導,轉化畢業(yè)生擇業(yè)觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。強調要用科學發(fā)展的眼光,正確認識和對待還處在實習期的現實困惑,引導學生轉變就業(yè)觀念和學習理念,鼓勵他們與實踐接軌,以良好的心態(tài)實現就業(yè)。
法律J101班的彭萍萍、張芬,兩位學生的學業(yè)成績都不錯,但是到實習期來臨時,她們更多的是無助,異鄉(xiāng)的她們每次在面試過程中受到挫折,都會第一時間給我打電話,詢問解決之道。作為一個已經在職場上工作了7年的我來說,我更多的是告訴我的學生,要結合自身現有的實際情況出發(fā),切莫好高騖遠,尤其是家境也不富裕的她們,要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時,也讓她們明白了,畢業(yè)前最重要的事,是先就業(yè)。而作為學習上的優(yōu)秀學生,我也鼓勵她們多多學習專業(yè)知識,抓住這最后一次進入本科院校學習的機會,這也是暫時緩解就業(yè)壓力和心理壓力的一個關鍵之舉。令人欣慰的是,法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業(yè)進行再深造。
二、多渠道開展畢業(yè)生的就業(yè)指導工作
畢業(yè)班的就業(yè)指導工作,不僅僅是輔導員的工作。還包括了就業(yè)指導辦公室的指導、職業(yè)教育任課教師的教育,以及學校、系部開展的就業(yè)指導和各種招聘面試信息。在畢業(yè)期間的學生,通過實踐和對用人崗位需求的了解,更清晰了今后的就業(yè)形勢,就業(yè)政策和就業(yè)技巧指導。通過對職業(yè)教育的課程學習,端正了就業(yè)思想,擺正了自身位置,掌握了就業(yè)的'技巧。
大三的《職業(yè)教育指導》課程要求和課程設置,對于大三經常外出面試需要請假的學生來說,無疑是比較嚴格的,但是我們班的日語、法律學生,例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業(yè)形式、技巧后,都紛紛表示受益良多。
在大二的最后一個暑假里,輔導員便應告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務,比如個人簡歷,個人擇業(yè)的一些崗位需求調查,還有家長對子女職業(yè)生涯的一些規(guī)劃,讓每位學生都提前做好心理準備和任務準備。在假期,以及實習期間,我都堅持與學生保持溝通和交流。一個短信,一通電話,讓學生們在擇業(yè)的道路中感受到一些溫暖和鼓勵。法律班,雖然是我中途接替的,但是在擔任班級輔導員中,對于班級的每個學生我都會通知,關心到位,連原本不親近,不擅長言辭的學生,例如陸羅、朱斌等也都愿意與我親近。在內向的朱斌身上,我?guī)状螏退扑]工作,但是都得到用人單位的反饋意見,希望重新派人頂替缺職。在我知道這一情況后,便多多與朱斌交流,了解他的工作興趣和個人特長,在第二次推薦工作時,我便能根據他的特長和專長介紹,這樣更能讓學生在適合的崗位上發(fā)現個人的價值?,F在他已在街道辦事處任職,工作認真、仔細,得到了同事們的夸獎。
三、明確職責,實現工作目標;感恩教育,提升社會影響力
作為一名畢業(yè)班輔導員,在嚴峻的就業(yè)形勢下,輔導員一定要緊跟時代的腳步,充分利用媒體等網絡技術,多渠道傳遞就業(yè)信息。作為一個民辦高校的畢業(yè)班輔導員,要深知學生的就業(yè)與學校教育教學的重要關系,無論是學生升學、就業(yè)、出國、創(chuàng)業(yè),我們都要為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務,幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念,為學校的教學改革,人才培養(yǎng)獻計獻策。
大三,是學生的畢業(yè)季,是大家告別校園的時候。作為學生們三年的政治輔導員,心中不僅僅是喜悅,還帶著些許感傷。三年的榮譽與共,三年的奮斗拼搏,到了畢業(yè)那天,作為一名輔導員,更應該告訴畢業(yè)的學子們——“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定制的“愛的馬克杯”,我們用特殊的方式替學生們保留校園的美好回憶,教育學生們在畢業(yè)后銘記師長們的教育,在社會舞臺上展現一名新僑學子的良好風貌,提升學院社會影響力。在6月21日離校當天,我班級學生都悉數到場,按照學校的要求,文明離校。
四、工作中學習,總結中思考
1、暢通創(chuàng)業(yè)政策、搭建學生就業(yè)服務信息平臺還有待加強。我院雖然在大三群體中有個別的職業(yè)測評,但是并沒有輔導和咨詢的時間,在輔導服務水平上,還有待加強。
2、學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創(chuàng)業(yè)”、“鼓勵學生到基層就業(yè)”等方面上,還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業(yè)HR或校外職業(yè)規(guī)劃師為畢業(yè)班學生開展形式多樣的就業(yè)指導講座的機會。
3、在提高學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢上,我們還應該結合各專業(yè)特點,盡可能的構建社會實踐體系,創(chuàng)建學生實踐基地,組織學生參加專業(yè)實習,提高學生的實踐能力,豐富職前實踐經驗,了解職業(yè)信息和社會需求。
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