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在職班主任工作總結(jié)5篇

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在職班主任工作總結(jié)格式5篇

總結(jié)的過程就是勤于思索的過程,提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認識過程,勇于承認錯誤,形成批評與自我批評的良好作風的過程。以下是小編整理的在職班主任工作總結(jié),更多在職班主任工作總結(jié)點擊“班主任總結(jié)”查看。

在職班主任工作總結(jié)5篇

在職班主任工作總結(jié)1

不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級的班主任來說,更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,教育側(cè)重點應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下總結(jié)匯報:

一、以身作則,為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如成語故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

三、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、每個同學(xué)都有事做。為了增強學(xué)生的主人翁意識,在學(xué)期初,我結(jié)合每個學(xué)生的特點,給每個同學(xué)安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進行小結(jié)、激勵,在期末進行總結(jié)、表揚,促使他們對自己的工作認真負責,履行班級小主人的職責。

3、組織各種活動,鍛煉學(xué)生的組織能力,增強學(xué)生的自信。二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度,誰的表現(xiàn)好,誰就可以在下一個星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個同學(xué)既有機會又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會課這樣一個良好的平臺,開展一些有意義的活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。在開展主題班會課時,我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負責一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生,組織能力還蠻強的,一個個節(jié)目像模像樣,班會課有聲有色。通過這樣的活動,還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的,家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

沒有,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,努力提高自己的工作水平。

在職班主任工作總結(jié)2

學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作,本學(xué)年我班德育工作認真按計劃進行。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進行了各方面的教育工作總結(jié)如下:

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐心教育,以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。

四、以身作則,做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學(xué)年中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

在職班主任工作總結(jié)3

本學(xué)年我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時,主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生

為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)年開始,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)年的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我總是尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進步。

二、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二,集體主義教育。開學(xué)來,通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進友誼。

第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)時,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、做好家校工作

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理,從來不會為難我,平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助,這個學(xué)年我的工作很順利。

本學(xué)年的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學(xué)年,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

在職班主任工作總結(jié)4

一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下,順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會,晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動中及時了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點:

一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,進取引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其到達卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少進取發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風與班風,鼓勵學(xué)生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的本事,值日班干部每一天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自我也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學(xué)風濃。

鼓勵學(xué)生參與各項活動:如進取參與學(xué)校組織各項活動,進取報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些團體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,一齊來完成。

三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛心中與學(xué)生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!彼云綍r我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學(xué)生感到教師的溫暖,從而“親其師,信其道?!迸c此同時,我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情,營造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負責,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。

四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與提高,團體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情景,我經(jīng)過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

五、進取主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

六、存在的不足,需要改善的地方

1、期末復(fù)習(xí)階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認真,可是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

在職班主任工作總結(jié)5

時間總是如白駒過隙,不經(jīng)意的從指縫間溜走,又一個學(xué)期匆匆而逝,在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作落下了帷幕,這是我從教的第五年,擔任班主任工作的第四年,駐足回首這一學(xué)期以來的工作,有很多感慨,有得有失,有提高也有遺憾,現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

一、心態(tài)決定一切。我們教育學(xué)生總說“態(tài)度決定高度”,其實拿到自我身上,拿到任何事情上都是這個道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措,因為沒有經(jīng)驗所以無從下手,很多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,一學(xué)期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;之后有了一些經(jīng)驗和自我的想法,卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦,所以從心理上有些排斥;到如今在當班主任,看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活,覺得這項工作職責重大而意義非凡,一旦接手就該全力以赴,因為一個班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠的影響,自我要做一個對生命負責的人,也要努力經(jīng)過成就每一個孩子來成就自我的夢想,工作真的是做給自我的,有多少付出才會有多少回報,不是物質(zhì),而是自我經(jīng)過努力獲得的提高,以這種心態(tài)對待工作,只覺得一切合理的都是應(yīng)當?shù)模繕烁鞔_了,做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教育,做孩子思想的引路人。開學(xué)之初,我們班迎新生的黑板主題,我是斟酌了很久才定下來的,我期望自我成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任,而不僅僅是會看管初一新生的班主任,所以一學(xué)期下來,我首先要引導(dǎo)孩子成為一個志存高遠、態(tài)度端正的人。我利用語文教師的優(yōu)勢,適時在課上做引導(dǎo),比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》,引導(dǎo)學(xué)生認識到,丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛,心存高遠的夢想并為之不懈的努力;其次也會隨時隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時間講給孩子們,與他們探討,在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。

三、注意自我的言行,尊重善待每一個學(xué)生?;蛟S是成為一個母親之后,自我成熟了不少,對待孩子們有了新的認識,更能以客觀公平的眼光審視每一個學(xué)生,也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對待他們,盡力克服自我的偏見,盡量讓自我心平氣和富有耐心,必須給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會,異常注意審視自我的言行,絕不給孩子使用語言暴力,因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇,成為他們的教師,是一種緣分,力求有益,力避傷害。

四、正面引導(dǎo),適時樹立榜樣典范。管理如同治理河道,堵不如疏,對于孩子來說,很多教師包括很多家長第一反應(yīng)是他明白該怎樣做。初一,一個剛剛脫離兒童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自我的本事?所以與其犯錯了批評懲罰,不如犯錯前及時引導(dǎo),盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理,不如直接只給他們具體的做法,與其反面說“不許”,不如多正面說“應(yīng)當”,這時候及時發(fā)現(xiàn)任何閃光點的地方,都及時說給他們,潛移默化地引導(dǎo)孩子,讓他明白教師表揚的認可的是正確的做法,所以樹立班級里的榜樣,好的典型,能發(fā)揮很重要的作用,關(guān)鍵是要隨時隨地發(fā)現(xiàn),方方面面涉及并能有始有終堅持。

五、告訴孩子為什么,讓他口服心也服。以往做工作,每次對孩子提出要求、施以懲罰,都只是發(fā)號施令,并直接看結(jié)果,結(jié)果執(zhí)行的不夢想就大發(fā)雷霆或疾言厲色,之后發(fā)現(xiàn)孩子很委屈,自我也很懊惱,經(jīng)過反思,我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一,孩子們不明白為什么這樣做或者說不明白做到什么程度,會有什么影響,所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們,他們理解了自我為什么這樣做,自然會以正確的心態(tài)對待,做事效果也會好很多。

六、加強家校溝通,與家長共同管理。沒有家長的進取配合,任教師怎樣努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的經(jīng)驗教訓(xùn),從開學(xué)初就異常注重與家長的溝通交流,經(jīng)過電話、微信等方式與家長交流意見,不僅僅是針對問題孩子,也探討孩子的生活常態(tài),培養(yǎng)思想,達成一致的目的,并讓家長感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理,這樣他們也會心甘情愿并進取配合教師的工作,家長行動起來,工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感覺做的有提高的地方,雖然還是有很多瑕疵,可是在思想意識上還是有了一些高度的提升,以后必須再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面,這學(xué)期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效,開始沒能選出得力的班委,同時沒能做出細致合理的分工,也沒能對他們提出具體的要求,自我手把手培訓(xùn)并明確標準這一項,做的也不到位,所以前半學(xué)期班里沒有構(gòu)成良好的秩序意識。另一方面,由于自我的時間和精力有限,沒能監(jiān)督班里的值日,所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標準較低,班級衛(wèi)生狀況較差,尤其是細節(jié)方面,比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督,雖然有這種意識,但還是沒有抓緊,尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。

無論工作做得是否令人滿意,都已經(jīng)無法再來一遍,只期望下學(xué)期再干這項工作,自我必須發(fā)揚優(yōu)勢,彌補不足,從而把工作做得更實,給孩子們更有益的幫忙、教育,自我也能有更大的提高。

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