學(xué)校教師家訪工作總結(jié)
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)5篇
家訪，主要任務(wù)是向家長傳遞家長應(yīng)該了解的信息，介紹學(xué)生在學(xué)校、社會上的表現(xiàn)，以便使家長更有針對性地進(jìn)行教育。下面小編給大家?guī)韺W(xué)校教師家訪工作總結(jié)，希望大家喜歡!
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)1
幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高。
在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白。
在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質(zhì)不同。
家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的.過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)2
學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展大家訪活動對促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動。
一、明確意義，認(rèn)真布署
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確?；顒佑行七M(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動實(shí)施方案，方案就大家訪活動的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動形式及活動要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級為單位，校長帶頭，班主任為主，科任教師全員參與，開始進(jìn)行家訪。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識
老師通過電話交談，短信互動，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通，互通信息，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫家訪手記。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議，全社會成員知道政府對教育的關(guān)愛，營造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》，召開新生學(xué)生家長會，家長經(jīng)驗(yàn)交流會等形式與家長進(jìn)行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”，這些互動活動加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，為孩子營造和諧、關(guān)愛、健康的成長氛圍。
三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲
活動開展一個多月來，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，對50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級組針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，
通過大家訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間，針對不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長，健康成長。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)3
一、學(xué)生基本情況
廖玉，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)貧困生，該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20__級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、學(xué)生家庭基本情況
該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體健康情況尚可，但行動不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。
三、訪談基本內(nèi)容
1，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，主要收入來源是什么?
家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀，主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，現(xiàn)在尚有三個小孩在讀書，并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個固定支出。
2，廖玉在家里表現(xiàn)情況如何
廖玉在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨(dú)到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學(xué)習(xí)，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。
3，現(xiàn)在家庭的主要困難
現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余，還向親戚稍微借了一點(diǎn)。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧，因?yàn)榉蚱薅司獬鲎鍪?，所以正常工作時間家中無人對老人家進(jìn)行照顧，這也是一塊心病。
4，廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何
廖玉在校期間不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實(shí)學(xué)習(xí)，與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系，樂于助人，周圍同學(xué)稱“謙虛低調(diào)，默默助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)_級93人中排名13名，并且在_學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。
5，廖玉馬上面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何
建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè)，師資力量較強(qiáng)，廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。
四、工作效果
1、 充分了解學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)行解答，同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實(shí)的資料。
2、 以實(shí)際行動落實(shí)家校聯(lián)系，讓家長—學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校了解家庭實(shí)際困難，有利于學(xué)生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。
3、 深入學(xué)生家鄉(xiāng)，積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護(hù)，有利于提高我校的知名度和美譽(yù)度，對我校的發(fā)展起到積極作用。
4、 能夠讓學(xué)生切實(shí)感覺到學(xué)校的關(guān)愛，能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。
五、存在問題
由于對家訪目的地較為陌生，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn)，最后需要乘坐“三馬車”前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給相互交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)4
為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年9月下旬__中心學(xué)校全體老師利用雙休日，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識。教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任。
活動開始時，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分5個大組，13個小組，每個大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。
二、明確要求，講究方法。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的`想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
三、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心。
這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為特困生和留守生捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。這次大家訪活動中，全校有30余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次大家訪活動中，家訪教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到2350元。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。
四、工作扎實(shí)，效果明顯。
教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學(xué)意見23條，教師撰寫民情日記51篇，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息2篇。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色。
__中心學(xué)校把這次大家訪活動作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動登記表》，掌握第一手材料，提高個人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù)。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。
學(xué)校教師家訪工作總結(jié)5
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價。
20__年暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。