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教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選范文

時(shí)間: 李崎0 分享

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選范文5篇

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選范文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選范文

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

本人為太原師范學(xué)院1_屆生物系班實(shí)習(xí)生白建芳,在太原成成中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。 在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是見習(xí),第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課,在上課過程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

(一) 見習(xí)

記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺有興奮又緊張,興奮是因?yàn)樽约航K于快走上講臺(tái)了,緊張是怕自己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那天黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個(gè)個(gè)自信的面孔,那天下午也感覺好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢,但感覺非常開心,看自己真的象一名老師了。

接下來就是聽課了,聽課前,我首先認(rèn)真的熟悉教材,接下來我認(rèn)真的聽取著每一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,探索自己的教學(xué)方法,為自己以后備課作了充分的準(zhǔn)備,把每一次聽課看作是對(duì)自己的充實(shí)與補(bǔ)充,每次聽課前,自己先認(rèn)真的備一次,聽課時(shí)和老師的課對(duì)比,經(jīng)過不斷的聽課,總結(jié)查取相關(guān)資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽課,發(fā)現(xiàn)不足,修改教案。9月23日是我上大學(xué)來最難忘的日子,這天我們對(duì)我們準(zhǔn)備了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講,沒講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來是課程內(nèi)容,在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,為以后當(dāng)好一名教師打下了基礎(chǔ)。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽我試講,并虛心聽取他們的意見,及時(shí)改正錯(cuò)誤,提高自己。這也是實(shí)習(xí)過程中最辛苦的時(shí)期,我不滿足自己小小的進(jìn)步,不斷的修改教案,給同學(xué)試講,但好多同學(xué)都沒時(shí)間,只能自己講給自己聽,站在空蕩蕩的教室里一講就是一整天,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽課,讓他們幫我指出不足,從最基本的寫字,教態(tài)到課程的安排。每一處的錯(cuò)誤都不放過,講完后再總結(jié)講過的課,每次試講都是一次進(jìn)步。

(二) 親自上課

經(jīng)過不斷的提高自己,充實(shí)自己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢寐以求的三尺講臺(tái),前一天晚上,一晚上沒睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二天的課講不好,盡管這堂課自己已經(jīng)講了無數(shù)次,但還是怕出差錯(cuò),給學(xué)生授以錯(cuò)誤的信息。那一刻我終于等來了,上講臺(tái)前很緊張,但當(dāng)我看見學(xué)生時(shí)那種緊張感一下子消失了,我相信自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣,上課的效果很好,比我預(yù)期的還要好,但我并沒有滿足與這小小的成績中,下課后及時(shí)總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn),將不足做了及時(shí)的修改,避免給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),在自己講到最后時(shí),已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學(xué)工作中還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸取別人的意見,進(jìn)而充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)工作,知識(shí)在不斷的更新,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣才能為教學(xué)工作注入新的血液。

(三) 實(shí)習(xí)調(diào)查階段

實(shí)行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢下,營造出更加有利于學(xué)生進(jìn)步的氛圍,獲得教學(xué)相長,使教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國教育改革的道路,探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。

進(jìn)入成成中學(xué)后,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

(四)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流

這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

一、教學(xué)管理理念

在成成中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任仇老師對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者?!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。

在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任仇老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。

教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了4節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大四參加了教育實(shí)習(xí),通過兩個(gè)月來的實(shí)習(xí),讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

一、課堂教學(xué)

(一)見習(xí)周

根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定,第一周為見習(xí)周,要求隊(duì)員主動(dòng)聽課,累積經(jīng)驗(yàn)。在來到均中后,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽指導(dǎo)老師的每一課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識(shí)的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計(jì),注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng),細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段,除了聽指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,胡老師也會(huì)跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。

此外,我還積極聽隊(duì)友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

(二)備課與上課

一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時(shí)要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對(duì)不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時(shí),在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結(jié)出一個(gè)規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識(shí),卻讓大家很頭痛。

第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習(xí),我們在很多時(shí)候?qū)滩牡奶幚怼?duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時(shí),覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時(shí)做了三十多張ppt,后來發(fā)現(xiàn)這樣實(shí)在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯(cuò)了,ppt更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(shí)(比如說離子方程式的書寫),幾張ppt就可以解決問題了。這時(shí)候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的建議,對(duì)我們而言顯得尤為寶貴。

初上講臺(tái),帶給我們最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時(shí)會(huì)忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識(shí),又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)心情非常緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn),共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足,在下一次重復(fù)課時(shí)及時(shí)修正。

在實(shí)習(xí)過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實(shí)驗(yàn)課還有一次主題班會(huì)課,共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后的定會(huì)加倍努力。

其一:備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹??上吓_(tái)后方知不妥,講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握,但時(shí)間有限,很多內(nèi)容都來不及講。

其二:課堂操控能力不足,表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時(shí),盡管做了很多準(zhǔn)備,但真正走上講臺(tái)面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。

二、 班主任工作

班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期,我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情,了解了學(xué)生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

2. 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過第一周的觀摩,我根據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計(jì)劃,擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,積極配合老師的相關(guān)工作。

3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,所有的日常工作都是很細(xì)小的,但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,我從細(xì)節(jié)做起,努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外,我還被分管班級(jí)級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開展工作,遇到特殊情況,都能細(xì)心對(duì)待,及時(shí)請(qǐng)示原班主任。

4.組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式,也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前,我先擬定方案,特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性,用新穎的活動(dòng)形式來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。針對(duì)高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足,壓力過大的心理特征,我在原班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,如做好精美的課件(主題內(nèi)容“yes,we can ”),并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié),做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測,力求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng),班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,上完課后都有所收獲,活動(dòng)最終取得了圓滿的成功。

其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。

5.個(gè)別教育。

高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí),更大的交友圈,很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任,有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此,我針對(duì)個(gè)別還不是很適應(yīng)的學(xué)生,進(jìn)行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天,說說自己的親身經(jīng)歷,自己一路是怎么走過來的,自己的心希望他們怎樣,等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題,注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際,盡力為學(xué)生排憂解難。

總的來說,做班主任就等于是良師加益友,不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生,教給他們更多知識(shí),在為人處世上也要教他們怎樣做人,學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,積極樂觀,在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

三、教育調(diào)研

調(diào)查的程序包括確定專題、制定計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我積極參與實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的調(diào)查研究,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的理解。

最后我想感謝班主任指導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導(dǎo)老師湖湘紅老師,我從他們身上學(xué)到了很多:教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度……

在均中的兩個(gè)月,學(xué)生的歡顏笑語、虛心的請(qǐng)教,還是老師們的熱情指導(dǎo),認(rèn)真負(fù)責(zé),都已經(jīng)深深刻在我的腦海中,成為我一生動(dòng)人的回憶……

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

金秋九月,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我來到了____中學(xué),對(duì)于這里,我滿心的期待,也滿懷的緊張,我準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝,準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗,意猶未盡。

在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開始實(shí)習(xí)工作,我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級(jí)日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深入學(xué)生,了解學(xué)生,積極參加班級(jí)和學(xué)?;顒?dòng),設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷;第三階段主要是開展主題班會(huì),幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,完成教育調(diào)查。

實(shí)習(xí)第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂

在____中學(xué),周一到周六,7點(diǎn)20開始早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,第三節(jié)課后做課間操,第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),周五下午開班會(huì),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡單的自我介紹,講臺(tái)下一張張真誠,可愛的面孔,給足了我信心,在今天,我認(rèn)識(shí)了班委,并且充分的展示了我的真誠和友好,以為與他們有了美好的開始,則接下來的交流會(huì)如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊,盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們,漸漸的走進(jìn)了他們。

在教學(xué)方面,也不能怠慢,17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課,我覺得課堂很活躍,很有趣,我很認(rèn)真的記了筆記,課后,我看了學(xué)生的筆記,發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異,才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了學(xué)生,我仔細(xì)的回想了一下在原來上教學(xué)論的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧,因此在以后的聽課當(dāng)中,我才得以去注意老師上課的技巧,是如何的導(dǎo)入的,如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,如何處理課上學(xué)生的問題,如何去吸引學(xué)生注意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。課后,我們開始批改學(xué)生的作業(yè),在此之前,我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無聊,會(huì)有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景,我開始認(rèn)認(rèn)真真的去查看,這是學(xué)生們的心血,我開始認(rèn)認(rèn)真真的去想,這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開始意識(shí)到了作為一名教師的不易,也開始檢查自己的“裝備”。

實(shí)習(xí)第二階段——一分耕耘,一分收獲

花了近兩個(gè)星期,記住了班上所有的學(xué)生,當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,他們開始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì)盡可能的與他們在一起;他們開始來問我習(xí)題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽了講解后的滿足,我開始更用心的去學(xué)習(xí)來滿足他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè),我找他們,給他們輔導(dǎo),他們都很聰明,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚(yáng)和鼓勵(lì)的批語,他們開始主動(dòng)來問我習(xí)題。漸漸的,在2班,我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞,看到了我的努力,也看到了效果。一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),希望我好好利用與學(xué)生這搬沒有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她,我開始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,通過好多次的談話,女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,從一開始見我就跑到羞澀的對(duì)我說老師好,再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,看著她寫滿自信的笑臉上,我才明白春蠶為何愿意吐絲,才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。

高中的日常安排很緊湊,但絲毫不減學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì),在班上學(xué)生入場后,到裁判席上認(rèn)真的協(xié)助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦,看著運(yùn)動(dòng)場上拼搏的身影,聽著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲,我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣,我想要永久的享受這份美好,這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后,緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,我見到了學(xué)生更真實(shí)的一面,不僅僅加深了師生間的關(guān)系,更是有利于我班主任工作的開展。這段期間,在充分了解學(xué)生情況后,我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。

在聽了不同老師的課后,我們“磨刀霍霍”開始收集資料準(zhǔn)備祥案,試講。備教案,我們有過這樣的經(jīng)驗(yàn),完成這個(gè)工作并不難,然而在我們試講的時(shí)候,問題一個(gè)個(gè)出來了,首先聲音不夠洪亮,板書的安排還是不夠規(guī)范,尤其在試講的時(shí)候,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的連接和過渡不夠流暢,因?yàn)槭孪任覀兒苤匾暯滩?,因此在教材里挖掘出來好多知識(shí)點(diǎn)以后,有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候忘記。因此,我們便不斷的重復(fù),小組成員也熱心的為對(duì)方指出不足,在指導(dǎo)老師在場的試講時(shí),知道老師雖然也給我們提了一些意見,但還是露出了滿意的笑容。很感激老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開始新課的講授,這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的,學(xué)生也是,在對(duì)待班主任和上課的教師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后,我都會(huì)認(rèn)真的反思,總結(jié)這次課的成功之處和不足,并努力去改正。同時(shí)也積極去聽別的小組成員的課,去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出一些建議。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

20__年6月,當(dāng)時(shí)知道了選上__中學(xué),下學(xué)期要在里面進(jìn)行兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,心情是很復(fù)雜的。由于自小就在佛山這塊土地長大,所以一直都對(duì)__中學(xué)有著一種與其他同學(xué)不一樣的情感,這間中學(xué)曾是我中考的一個(gè)目標(biāo),但現(xiàn)在我是以實(shí)習(xí)老師的身份出現(xiàn)在該校學(xué)生的面前,與當(dāng)年還是中學(xué)生的我有著完全不一樣的感受。但是,接下來的兩個(gè)月,讓我深深的感受到,我之前的選擇是如此地正確,這所學(xué)校帶給我的收獲與感動(dòng)是如此的厚重。

實(shí)習(xí)前奏篇

在出發(fā)去中學(xué)教育實(shí)習(xí)之前,我們生科院的師范生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)前培訓(xùn),即每個(gè)人都進(jìn)行了兩次模擬課堂的訓(xùn)練,指導(dǎo)老師和同學(xué)們都有針對(duì)性地將每個(gè)人課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)指出來,然后個(gè)人就可以根據(jù)老師和同學(xué)的意見加以改進(jìn),以為實(shí)習(xí)走上講臺(tái)而做準(zhǔn)備。

而對(duì)于實(shí)習(xí)隊(duì)伍,我們在本部和大學(xué)城分別碰面了兩次,認(rèn)識(shí)了我們可愛又可親的隊(duì)友們。在經(jīng)過初步的了解之后,我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)隊(duì)長的競選,而我很榮幸,在經(jīng)過兩輪的投票之后成為了華南師大__級(jí)__中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長。而接下來的準(zhǔn)備工作就是與我們的隊(duì)長一起準(zhǔn)備實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī),實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)以及實(shí)習(xí)的宣傳視頻等等的工作,以便__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們這支隊(duì)伍有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為我們的到來有一個(gè)心理準(zhǔn)備。

在9月14日上午,我們懷著無比激動(dòng)的心情踏上了__中學(xué)的土地。這個(gè)在西樵山麓之下,枕靠北江的百年名校,所散發(fā)出來的悠遠(yuǎn)氣息深深地打動(dòng)著實(shí)習(xí)隊(duì)里的每一個(gè)人,特別是站在校訓(xùn)墻前,看著古老的白玉墻上“任重致遠(yuǎn)”這4個(gè)金漆大字,我知道,我的教學(xué)生涯前奏已經(jīng)打響了。

實(shí)習(xí)聽課篇

到了__中學(xué)的第二天,經(jīng)過簡單初步的認(rèn)識(shí)之后,我就已經(jīng)在高一生物科組的老師的課堂上開始了我聽課學(xué)習(xí)的旅程。雖然以前也有聽課的經(jīng)歷,但現(xiàn)在我真的是以一個(gè)教師的身份出現(xiàn)在課堂上,感覺很不一樣。而且,相比于大學(xué)的模擬課堂,高中的真實(shí)課堂給我感觸實(shí)在是太深了,因?yàn)橐郧八鶎W(xué)到的很多課堂的教學(xué)技能,在高中未必都能用得上,而在高中所用到的教學(xué)技能,在大學(xué)也未必會(huì)接觸過,畢竟,高中的實(shí)際教學(xué)的理念就是讓學(xué)生能夠把教材里面的知識(shí)點(diǎn)和考試的考點(diǎn)弄懂,在拓展方面,由于時(shí)間的關(guān)系,所以未必要進(jìn)行得太過深入。特別是黃德華老師的課堂給我的印象特別深刻,他簡明易懂的語言,熟練的控制課堂的能力,而且對(duì)于拓展的知識(shí)能點(diǎn)到即止,不會(huì)過于深入而又留給學(xué)生思考的空間,看到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)就是對(duì)他的教學(xué)方式最好的肯定。

實(shí)習(xí)講課篇

經(jīng)過一個(gè)星期的聽課學(xué)習(xí)之后,備課組長鄧?yán)蠋煴汩_始讓我去準(zhǔn)備一節(jié)核酸的新課,但要求就是不能使用多媒體,只能用板書,而且在真正走上講臺(tái)之前,還要我們高一的生物科組的老師去聽一下試講,如果感覺良好才能安心地走上講臺(tái)。雖然這樣安排讓我感到壓力不小,但事實(shí)證明我學(xué)到的東西真的是太多了,很多我以前在模擬課堂上總會(huì)糾結(jié)的一些小細(xì)節(jié),經(jīng)過老師們的提點(diǎn)之后才恍然大悟,而且我更懂得了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和處理,哪些該講,那些不該講,哪些學(xué)生能夠接受,我都在慢慢地開始摸索。而在試講的過程中,老師給提出了一些意見,例如我的重難點(diǎn)還不夠突出,口頭表達(dá)比較啰嗦而導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi),以及講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候太過于通俗而缺乏了一定的科學(xué)性,這些都是我今后所需要改進(jìn)的。但老師們也提到我的教師形象,板書還是值得肯定的,這真的令我受到不小的鼓舞。

而在試講之后,我再把我的教案,知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)稍加修改一下之后,便開始真正的以一名教師的身份走上了__中學(xué)高一22班的講臺(tái)。看著他們無比純潔而又渴望知識(shí)的眼神,我緊張但又不缺乏自信地開始了我的第一堂正式的講授課。很多在之前試講時(shí)候所遇到的問題,在現(xiàn)在這個(gè)真正的課堂上并不一定能遇到,但很多新出現(xiàn)的問題則是意想不到的,例如各種堿基的記憶,我本來打算用一種自創(chuàng)的方式來教會(huì)學(xué)生去記憶,誰知道后來學(xué)生說“老師你講這個(gè)的時(shí)間太長了,不用什么方法都記住啦?!边@的確令我很是意外,或許我低估了他們對(duì)于堿基這種新事物的認(rèn)知能力,不過說到底,能讓學(xué)生記住,總是一件好事,過后的反思我便將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法進(jìn)一步的改進(jìn),使其更加的簡潔明了。

而之后的新課也跟之前的一樣,先試講,教案修改后再上講臺(tái),每節(jié)新課都上兩到三次的重復(fù)課,而且會(huì)根據(jù)班與班之間學(xué)生的生物素養(yǎng)不同而進(jìn)行局部調(diào)整,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)習(xí)管理篇

我們的教育實(shí)習(xí)工作,除了教學(xué)工作之外,當(dāng)然還有班主任對(duì)于班級(jí)的日常管理工作了。在__中學(xué),我擔(dān)任的是高一22班的副班主任,而我的班主任則是我們學(xué)院07級(jí)的一個(gè)師姐,雖然她在這方面的經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富,但看得出來,班里的學(xué)生還是很服從她的管理,而班上的日常管理則由我和她一起負(fù)責(zé),例如班規(guī)的制定、座位的編排、學(xué)費(fèi)的上交、早讀晚讀和晚修的看管等等??偟膩碚f,班主任的工作的確很繁瑣,每天的工作時(shí)間都比較長,耗費(fèi)較多的精力,但是,我個(gè)人認(rèn)為,這樣的工作是“痛并快樂著”,畢竟,每天的工作就是對(duì)著一群天真爛漫,毫無心計(jì)的中學(xué)生,分享他們的成功,分擔(dān)他們的不快,就像朋友一樣相互尊重,所以就算每天工作時(shí)間很長,心里感覺還是很開心的。

不過,在班主任的管理方法上,我也摸索出了一套心得吧,那就是課堂和紀(jì)律上面一定要原則立場堅(jiān)定,因?yàn)檫@樣才能夠讓學(xué)生們信服。一定不能搞特殊主義,否則班里的管理就會(huì)混亂。而在生活學(xué)習(xí)方面,則要多跟學(xué)生們溝通交流,多到課室或者宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),大的可以與他們聊些國際國內(nèi)的時(shí)事,聊個(gè)人的理想;小的可以聊一下這兩天發(fā)生的趣聞軼事,或者是生活學(xué)習(xí)上的困難。由此去了解他們內(nèi)心的想法,拉近與學(xué)生間的距離,這樣對(duì)于班級(jí)的管理是很有好處的。

實(shí)習(xí)收獲篇

__月5日,實(shí)習(xí)日子結(jié)束了,在我們離開__中學(xué)的時(shí)候,看著身邊隊(duì)友與學(xué)生之間的那種不舍,自己也裝載著滿滿地感動(dòng)。在這片土地上,我遇到了很照顧我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,遇到了很團(tuán)結(jié)__中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們,遇到了很好很好的師姐,遇到了19—22這幾班聽話乖巧的學(xué)生們,學(xué)到了大學(xué)里面無法學(xué)到的教學(xué)技能和管理技巧,更讓我收獲了22班里面46份最真摯的情感,這些都是用言語難以表達(dá)的,思緒無法忘懷的。

__中學(xué)——是一個(gè)值得我一生記住的名字。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

20__年9月18日至11月10日,我在郁南蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),張麗璇實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。主要工作如下:

(1)班主任工作:為期兩個(gè)月,負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù),組織主題班會(huì),組織班級(jí)友誼賽。

(2)課堂教學(xué)工作:完成教案數(shù)為15份,上課節(jié)數(shù)為29節(jié)。

(3)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問卷,問卷發(fā)放,問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

在實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況如下:

一、班主任工作

1.在工作準(zhǔn)備方面

首先,首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流,并通過自己的用心觀察,較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況。

其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,從第一天開始,我就通過原班主任拿到學(xué)生姓名表、座位表及學(xué)籍表,爭取盡早熟記其中內(nèi)容,并抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習(xí)課、晚修我都會(huì)堅(jiān)持跟班,通過頻頻出現(xiàn)在他們身邊,來慢慢融入這個(gè)班集體。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,比較被動(dòng)。這時(shí)我主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地,學(xué)生也放開來了,能主動(dòng)找我找我聊天或請(qǐng)教問題,我也盡量幫他們解決各種困難,包括學(xué)習(xí)和個(gè)人生活方面,與學(xué)生相處得很融洽。

2.在班級(jí)管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助他完成日常工作及組織班級(jí)活動(dòng)。在這兩個(gè)月,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如作業(yè)上交問題,很多同學(xué)總是以自己忘了做作業(yè)或不會(huì)做為理拖欠作業(yè)。在我的的監(jiān)督及思想教育下,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有個(gè)別男生就非常偷懶,總是推推拖拖,于是我就給他們定下明確的任務(wù)。對(duì)于比較叛逆的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你態(tài)度越是強(qiáng)硬,他就越反抗。但是,如果在平時(shí)和他們多交流,并適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo),效果非常好。

3.在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡什么體育活動(dòng),通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場籃球友誼賽,并希望通過這個(gè)比賽來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,我針對(duì)班里學(xué)生的情況開展了兩個(gè)關(guān)于計(jì)劃與習(xí)慣的班會(huì),以此來督促學(xué)生正面認(rèn)識(shí)自己,積極改變自己。另外,我也開展了"比動(dòng)作,猜詞語"的比賽,通過游戲來促進(jìn)學(xué)生之間的交流增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

在這次實(shí)習(xí)中,我從原班主任身上學(xué)到很多,只有尊重信任學(xué)生,愛學(xué)生,才能獲得學(xué)生的尊重與愛戴。但我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)就嚴(yán),該松就松,這才是最合格的班主任。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得:

1.預(yù)備階段

先通過指導(dǎo)老師了解實(shí)習(xí)班級(jí)的數(shù)學(xué)課上課情況以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,再認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課及其他數(shù)學(xué)老師的課。現(xiàn)在聽課是聽的是教學(xué)方法,注意的是老師們的上課方式、上課思想思路,與當(dāng)學(xué)生時(shí)的聽課方式大相徑庭,但可以學(xué)到很多。接著,我借鑒老師的教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),認(rèn)真做好備課、試講工作,為真正站在講臺(tái)做好充足的準(zhǔn)備。

2.實(shí)施階段

在經(jīng)過了一周的聽課、試講后,我正式走上講臺(tái)。這時(shí),我才初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過"備課(寫教案)--試講--上課--接受學(xué)生反饋的信息--評(píng)講"這樣一個(gè)流水線。看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是"上課"。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的"課堂教學(xué)"。而在課堂教學(xué)中,要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重情景的設(shè)計(jì)。每次備課,我都認(rèn)真研讀教材、教參,上網(wǎng)查閱資料,力求找到既吸引人又適用于引入教學(xué)內(nèi)容的材料,來設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)。這樣處理,明顯激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,效果好。另外,我更注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。每次我都會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,琢磨學(xué)生的理解習(xí)慣,突顯知識(shí)點(diǎn)間的自然過渡,來設(shè)置教學(xué)任務(wù),并以清晰的思路、詳細(xì)的講解,來完成教學(xué)。

但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己還存在不少缺陷:

(1)聲音不夠洪亮,教態(tài)不夠自然;

(2)課堂調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),還不能很好的處理。一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我仍需繼續(xù)努力。

三、調(diào)查研究工作

針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的情況,我們確定了以數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的使用的為題的調(diào)查研究,合作設(shè)計(jì)問卷,問卷發(fā)放,問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告,報(bào)告內(nèi)容對(duì)于我們甚至其他數(shù)學(xué)教師,都是有一定的參考價(jià)值的。

時(shí)間匆匆流逝,不知不覺兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多,也成長了很多,無論是學(xué)習(xí)方面、教學(xué)方面還是當(dāng)班主任方面都受益匪淺,也更加明確了作為一名人民教師的職責(zé)和今后自己的發(fā)展方向。

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