“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結5篇
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結5篇2022
觀看書記、校長“上講臺講防疫抗疫思政課”及開展相關教育活動結束后，各教學單位要及時對組織觀看該思政課及開展相關活動的情況進行總結，下面是小編為大家整理的“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結，僅供參考，更多學習總結點擊“個人總結”查看。
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結1
初春三月，是春暖花開、草木長青、鳥語花香的美好季節(jié)。在全民“戰(zhàn)疫”中，黨員干部要以“流星趕月”的態(tài)度，“不負人民”的決心，在“戰(zhàn)疫”大考中不但要“趕路人”，更要做“有心人”，才能為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強保障。
做“趕路人”。泰戈爾說，“光明就在我們的面前，只要你能捱住痛苦，走過重重黑暗。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路?！毙枪獠粏栚s路人，“星星之火，可以燎原”，星光雖弱，可以領航。過去的日子里，來自漫天的星光匯聚成戰(zhàn)疫的磅礴力量，帶去對荊楚人民的愛，讓華夏大地的冬日不再寒冷，為新時期“中國精神”注入有溫度的暖色調(diào)。
疫情還未結束，越是到關鍵時刻，越要以“趕路人”的心態(tài)對待疫情防控，答好“疫考”答卷。要堅定信仰保持一顆“紅色”的心，把對馬克思主義的信仰，對共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義的信心，落實到疫情防控的具體行動上來。要對疫情防控工作“咬住不放”，俗話說“一步慢步步慢”，疫情防控是一場持久的“馬拉松”，必須做好開頭，把握過程，堅持到底才能取得“好成績”;要克服麻痹大意思想，目前疫情防控雖然出現(xiàn)積極的信號，但是“病毒”還未徹底消滅，仍然需要繃緊“戰(zhàn)疫”這根弦，因為任何時刻的麻痹大意都可能會讓前期的所有努力功虧一簣。
做“有心人”?！坝兄菊摺笔戮钩?。時光不負有心人，時光荏苒，歲月如歌，英烈壯舉，精神永存。過去的時光，抗疫擂動戰(zhàn)鼓為“三軍將士”提振士氣，激發(fā)“戰(zhàn)疫不勝絕不收兵”英雄豪氣。今天我們帶著對逆行英雄的懷念，接過“逆行者”的槍，向戰(zhàn)疫的主陣地發(fā)起沖鋒，為新時期的“中國精神”注入戰(zhàn)斗的原動力。
戰(zhàn)疫還未勝利，越是到吃勁時刻，越要以“有心人”的決心吹響“沖鋒號”發(fā)動總攻勢。要有“忠誠心”，對黨和政府的決策部署堅決落實，做到不打折扣、不講條件的把組織賦予的任務完成好、落實好;要有“責任心”，在人民群眾需要的時候，在組織需要的時候，敢于負責、敢于擔責，立起共產(chǎn)黨員的本色“樣子”;要有“斗爭心”，敢于同“形式主義”作斗爭，堅決同疫情防控中的“作秀”“擺練”等工作作風說不，激勵黨員干部在疫線作為，把有限的精力用在疫線防控的具體行為上。
星光不誤趕路人，時光不負有心人。無數(shù)點星光的聚集成璀璨星空照亮戰(zhàn)疫人的前行之路，無數(shù)戰(zhàn)疫“有心人”的涓涓細流匯聚成汩汩暖流，這個春天在中華大地上奔流向前。相信在黨和政府的堅強領導下，在人民群眾的共同努力下，“戰(zhàn)疫”必勝!
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結2
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經(jīng)驗，認為中國采取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出重要貢獻。中國戰(zhàn)“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。
中國有著非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規(guī)模的工程、建立“發(fā)熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫(yī)療、關閉學校、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等。科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用于防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰(zhàn)斗中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平臺利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。
中國的學校停課不停學，數(shù)百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業(yè)仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。
疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結3
“在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正地與祖國一齊成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋梁……”_，x月14日，在河南省新冠疫情防控專題新聞發(fā)布會上的這番話，為我們教育工作者如何投身抗擊新冠疫情防控斗爭指明了方向。教育我們的學生把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、與人民共提高，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，這是我們落實立德樹人根本任務一次寶貴實踐。
蔓延全國的新型冠狀病毒感染的疫情，是我們生活在中國經(jīng)濟快速發(fā)展、物質生活質量迅速提升的90后、00后，切身經(jīng)歷的第一場全國性的災難。在順境中成長的他們?nèi)鄙賹碾y的認識，對中華民族和.....百年苦難輝煌的斗爭歷程認識還停留在紙面，他們的視野多停留在個體的感受上，缺少對國家、民族、社會的宏觀認識。得益于現(xiàn)代通訊媒體的發(fā)達，學生們在這場斗爭中獲取了海量的信息，對黨、國家、民族有了全新的認識，抗疫斗爭的全過程成為了他們一本“活”課本、一堂真正的“社會”課，作為醫(yī)學院校的教育工作者，我們的職責就是引導學生、幫忙學生，思索探求，樹立“堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正認識到“個人的夢想僅有和國家民族融在一齊，才能煥發(fā)出驚人的力量”。
作為醫(yī)學院校，我們?nèi)綄籴t(yī)院的醫(yī)護人員在抗疫的斗爭中作出了巨大貢獻，書寫了一個又一個感人的故事。更令我們欣喜的是，我們很多的學生在這場斗爭中主動“出列”，并不一樣程度的參與其中，有進取參與河南“小湯山”醫(yī)院建設、有主動參與社區(qū)防控服務、有捐獻財物支援一線，結合自身實際和專長，為抗疫斗爭貢獻自我的青春、智慧和力量。他們是我們身邊最鮮活的“教材”，是我們最熟悉的榜樣。我們要總結好、挖掘好他們的事跡，用身邊人、身邊事教育學生、啟迪學生，深化他們求真、求實的科學精神，醫(yī)者仁心、救死扶傷的職業(yè)使命，大愛無疆、逆向而行的職責擔當;強化他們對中國特色社會主義的理解和認識，在抗疫的斗爭中建立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在向學生傳授專業(yè)知識的同時，為學生供給受用終身的精神財富，幫忙他們成長為人民健康的守護者。
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結4
經(jīng)過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔17年再一次應對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣貌穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在職責與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的僅有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自我性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華禮貌之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與職責。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。 加油!中國加油!
“上講臺講防疫抗疫思政課”活動學習總結5
當前，抗擊疫情正處于關鍵時期，在這場阻擊戰(zhàn)中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開學不停課，認真做好網(wǎng)上授課;為學生做好疫情防控宣傳;教育學生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強烈的愛國熱情;增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。
以“學業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的是學習，就成長歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收獲。為新時代培養(yǎng)好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到為學生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進學生學業(yè)進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為?！疤依畈谎裕伦猿甚琛本褪钦f教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業(yè)至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力?！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔著中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。