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家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思,歡迎大家分享。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思1

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(zhǎng)的我,感受良多。對(duì)孩子來(lái)說,家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長(zhǎng),影響終生?!洞髮W(xué)》中說“修身,齊家,治國(guó),平天下”,修身就是要學(xué)會(huì)做人,有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,這是孩子將來(lái)的立身之本,是孩子將來(lái)一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來(lái)的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重孩子,理解孩子。

家庭是人生第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家庭和家長(zhǎng)在未成年人健康成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來(lái),隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快,家庭教育暴露出一系列突出問題?!吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)具有重大意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),國(guó)家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng),履行家庭教育責(zé)任。

頒布家庭教育促進(jìn)法,可見我們國(guó)家對(duì)未來(lái)、對(duì)家庭、對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面,家庭教育也不單純的只是家庭的責(zé)任或者是父母的責(zé)任,這是全社會(huì)的責(zé)任,關(guān)系到民族的發(fā)展問題以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布,應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。

此外,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是帶有中國(guó)特色的一部法律,更多注重的是去解決父母對(duì)未成年子女如何引導(dǎo)的問題。同時(shí)教育未成年人在一定程度上關(guān)系社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定,關(guān)系國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的培養(yǎng)。國(guó)家有權(quán)利、有義務(wù)幫助父母教育好孩子。

“少成若天性,習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn),積行成習(xí)、積習(xí)成性、積性成命。在家庭教育上,對(duì)于未成年人來(lái)說,父母的陪伴其實(shí)是很重要,父母應(yīng)該要多想一點(diǎn)方式或者方法對(duì)小孩子進(jìn)行加強(qiáng)教育。關(guān)鍵是父母一定要以身作則,做好示范榜樣,另一方面就是人民檢察院、人民法院在未成年人遇到問題的時(shí)候,可以對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)誡,法律也規(guī)定了各級(jí)政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策,這對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展能起到很大的作用。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思2

通過與孩子聆聽《家庭教育促進(jìn)法》讓我們家長(zhǎng)感受頗深,通過學(xué)習(xí)讓我有如下體會(huì):俗話說,父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書,歷史文學(xué)什么都有,慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。

學(xué)會(huì)傾聽,與孩子平等交流,做孩子的知心朋友,做父母的和孩子之間總會(huì)有代溝,孩子逐漸有了獨(dú)立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見,常常過分的自以為是。做父母的,要放下居高臨下的姿態(tài),心平氣和的與孩子坐下來(lái),面對(duì)面的聊聊天,說說心里話,與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍,望女成鳳是每位父母的期盼,但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求,要努力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),就像有時(shí)候孩子考試成績(jī)不理想時(shí),要幫助孩子找原因、定方法、定目標(biāo),少責(zé)怪,多引導(dǎo),時(shí)間久了,孩子自然而然的就會(huì)把父母當(dāng)做自己的知心朋友。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)共同探討,使孩子能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思3

教育就是一個(gè)認(rèn)識(shí)并用理性指導(dǎo)的過程。兒童處于發(fā)育階段,給予他們指導(dǎo)顯得格外重要。作為孩子的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人,父母承擔(dān)的教育責(zé)任無(wú)疑十分重大。

每個(gè)孩子生來(lái)其實(shí)就在經(jīng)歷一個(gè)不斷追求卓越的過程,但是由于個(gè)人特質(zhì)或者環(huán)境的影響,這個(gè)過程中可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。此時(shí),家庭作為孩子的搖籃和第一個(gè)避風(fēng)港,理應(yīng)承擔(dān)指引的作用。家庭、學(xué)校、社會(huì),只有在孩子教育的問題上團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)并融合起來(lái),才能不枉對(duì)社會(huì)未來(lái)的培養(yǎng)。

學(xué)校由于肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,發(fā)揮的教育作用之大是毋庸置疑的。但是,學(xué)校除了肩負(fù)主動(dòng)教育和矯正孩子的任務(wù)以外,還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)站,因?yàn)樾『⒃缙诩医痰谋锥撕蛢?yōu)勢(shì)定會(huì)在學(xué)校暴露無(wú)遺。有時(shí),早期嚴(yán)重的錯(cuò)誤一旦形成,就只有很小的可能性再把這些錯(cuò)誤矯正過來(lái)。

由此來(lái)看,家庭其實(shí)肩負(fù)著更大的教育責(zé)任。

作為家長(zhǎng),我們?cè)诤翢o(wú)保留愛孩子的同時(shí),要給予孩子清醒的認(rèn)識(shí),了解自己孩子的特質(zhì)。

基于孩子的個(gè)人特質(zhì),給孩子賦予合理的發(fā)展預(yù)期,幫助孩子確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

雖然要教育孩子不斷追求成功,但與之相比,更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)孩子成為勇敢、堅(jiān)韌和自信的人。

孩子終究是要在社會(huì)的大團(tuán)體中和諧地發(fā)揮著自己的作用,所以,家庭教育成功與否還在于教育的成果是否符合社會(huì)公眾的利益,在對(duì)孩子的教育過程中,要培養(yǎng)他們的社會(huì)感情。

教育,是一門需要終生學(xué)習(xí)的課程,不論是孩子還是家長(zhǎng),都要努力提升自己的認(rèn)知。家長(zhǎng)并不一定都是善用技巧的專業(yè)教育工作者,但是,作為家長(zhǎng),我們可以多學(xué)多問,與教師和學(xué)校攜手合作,努力尋求正確的方法來(lái)幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì),以及與他人合作的意識(shí)和能力,在呵護(hù)孩子健康體魄的同時(shí),更要培養(yǎng)孩子健康、健全的人格。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思4

2022年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施,為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導(dǎo),一系列對(duì)于該法解讀講座的陸續(xù)開播,對(duì)廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導(dǎo)。

特別認(rèn)可羅爽教授在專題講座中說到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),是為了給家長(zhǎng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭和家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著特別重要的作用,然而,每一個(gè)成年人對(duì)于家庭教育的權(quán)利是與生俱來(lái)的,對(duì)于家庭教育的能力卻不是與生俱來(lái),需要家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過程中去摸索去與孩子共同成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程,需要家庭環(huán)境的和諧、家長(zhǎng)的智慧等。尤其對(duì)于青春期的孩子,處于“第二次心理斷乳期”,渴望獨(dú)立的同時(shí)又依賴父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強(qiáng)的的求知欲同時(shí)意志又相對(duì)薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響,這個(gè)時(shí)候更考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧,需要家長(zhǎng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的找到契機(jī)的去引導(dǎo)孩子,而不是專門找個(gè)時(shí)間來(lái)說教,讓他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;需要家長(zhǎng)提高陪伴的質(zhì)量,及時(shí)的捕捉并回應(yīng)孩子的情感需求,多站在孩子的角度去思考問題和溝通、形成好的情感連接,真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子,這樣更有助于他們形成統(tǒng)一的良好的自我同一性,讓孩子喜歡自己、認(rèn)同自己,從而更有力量去成長(zhǎng)自己、成就自己。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)青春期孩子在職業(yè)規(guī)劃、性教育等成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導(dǎo)。

另外,學(xué)會(huì)放手是需要青春期家長(zhǎng)特別需要去注意的。專家也指出,12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候,處于這一年齡段的孩子對(duì)于父母的態(tài)度由之前的依賴親密變得懷疑和抵觸,隨著年齡的增長(zhǎng)而又會(huì)有所恢復(fù),這期間就需父母及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和教養(yǎng)方式,不要把孩子尋求自主獨(dú)立看成是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn),同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(zhǎng)空間,多一份靜待花開的從容和底氣。

最后,用一句話和廣大家長(zhǎng)共勉:孩子的成長(zhǎng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠(yuǎn)的告別,能與孩子共處的日子里,好好珍惜當(dāng)下,給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。

家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)自我反思5

現(xiàn)在,全社會(huì)都提倡“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”,所謂“學(xué)習(xí)型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng);在家中有較為豐富的學(xué)習(xí)材料,并不斷充實(shí)、更新;有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,必須有“三優(yōu)先”:為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。調(diào)查表明,如何創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”,每個(gè)家庭都有獨(dú)特的見解,但有幾點(diǎn)是必不可少的:首先,有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,(場(chǎng)所最好是書房,條件差的也可以是客廳或是各自的臥室),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二,有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要,在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí),一起交流。

第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)要積極創(chuàng)設(shè)條件,添置書籍,同時(shí)可以引導(dǎo)孩子少買玩具,多買書。

第四、家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主體?!把詡魃斫獭笔侵袊?guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。父母的一言一行,一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子。孔子說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!备改覆粌H要帶頭學(xué)習(xí),成為孩子的表率,還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。三、尊重、信任孩子,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。在面對(duì)一次又一次的親子悲劇后,在無(wú)數(shù)次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后,我們漸漸明白:愛孩子,就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現(xiàn)代教育的第一原則。它意味著愛護(hù)孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權(quán)力和優(yōu)越感;也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。孩子的內(nèi)心世界很豐富,要了解孩子,只能用心換心,用信任贏得信任;更要保護(hù)孩子的自尊,培養(yǎng)自信,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

注意家庭教育的一致性,引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。每個(gè)家庭不是獨(dú)立存在的,它既有普遍性,又有社會(huì)性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合,家庭教育也不是單獨(dú)存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有積極的作用。作為家長(zhǎng),在對(duì)待教育孩子的問題上要達(dá)成一致,必須多溝通、交流、互相支持,千萬(wàn)不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧,把分歧暴露給孩子,其實(shí)有分歧沒有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要正確面對(duì),達(dá)成一致,這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

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