心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)【通用5篇】
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結(jié)中,讓自己銘記于心吧。寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編為大家整理的關(guān)于心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)1
根據(jù)昆山市教育局關(guān)于開(kāi)展“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合本年度學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，我校扎實(shí)開(kāi)展以“心理健康”為中心的系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高了師生、家長(zhǎng)的心理素質(zhì)，營(yíng)造了良好的關(guān)愛(ài)心理健康的氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，從而以良好的積極心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中去。本次教育月活動(dòng)起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)的情況作如下總結(jié)：
一、做好宣傳工作，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。
學(xué)校高度重視本次教育月活動(dòng)的開(kāi)展，成立了“心理健康教育月”活動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)小組。有一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并根據(jù)市教育局關(guān)于心理健康教育月的“五個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，討論、制定了學(xué)校教育月活動(dòng)方案。5月5號(hào)，由陳磊副校長(zhǎng)進(jìn)行“相信自己，我能行”為主題的國(guó)旗下講話。結(jié)合我校20__校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主題“讀書(shū)，讓人生更精彩”，確定了本次心理活動(dòng)月的主題——“給自己信心”，并通過(guò)各種系列活動(dòng)進(jìn)行潛移默化的教育，讓學(xué)生得到自信、感悟幸福、分享快樂(lè)。
二、舉行專(zhuān)題講座，提高師生家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。
為進(jìn)一步提高師生的心理素質(zhì)，5月15號(hào)德育處安排了外出參加過(guò)心理健康教育培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)室朱麗老師，在學(xué)校階梯教室就“不良情緒調(diào)節(jié)”“際關(guān)系的處理”“工作中的壓力”等話題，對(duì)全體老師進(jìn)行了心理健康的輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們不但自己的心理素質(zhì)得到了提高，而且從中也明白了心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，應(yīng)該如何積極開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育，面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，應(yīng)如何開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿負(fù)荷的課余安排，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生形成巨大的“心理壓力”。5月20日學(xué)校兼職心理健康老師徐美娟對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了題為《做一個(gè)受歡迎的人》團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。通過(guò)一些游戲互動(dòng)，心理疏導(dǎo)，釋放情懷。輔導(dǎo)課得到了同學(xué)們的歡迎，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，原來(lái)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生的厭學(xué)情緒久而久之也得到了調(diào)節(jié)，部分膽小、恐懼的學(xué)生也得到了鍛煉。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，分享找回自信的快樂(lè)。
(一)心理健康主題班會(huì)課。
快樂(lè)和煩惱常伴隨著每一個(gè)人，如果總是想著煩心的事，就會(huì)改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。我們?cè)谌Ｖ信e行了“給自己信心”心理健康主題班會(huì)課的評(píng)比，在評(píng)比的基礎(chǔ)上在進(jìn)行觀摩。旨在指導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，給自己信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。
(二)心理健康好書(shū)推薦活動(dòng)。
為進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識(shí)，豐富精神生活，使學(xué)生能靜下心來(lái)讀書(shū)做事，提高各方面的綜合素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展了“我想告訴你”心理健康好書(shū)推薦活動(dòng)。在每班活動(dòng)的基礎(chǔ)上在參加校級(jí)活動(dòng)。把最吸引自己的好書(shū)填寫(xiě)在“好書(shū)推薦卡”上。活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，活躍了學(xué)生的身心。
(三)手抄報(bào)比賽
為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊尊老愛(ài)幼、文明禮儀、勤勞節(jié)儉、感恩師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等美德方面的感人事跡，鼓勵(lì)更多的學(xué)生為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)自理，爭(zhēng)做自立、自強(qiáng)、富有愛(ài)心、品德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的“美德少年”。學(xué)校舉行了“感恩”主題手抄報(bào)比賽。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情和極高的水平，他們用手中的畫(huà)筆，真摯樸實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)了自己在文明禮儀、感恩師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)自理等美德方面的感想和收獲?；顒?dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的思想教育，激發(fā)傳遞了正能量。
(四)影視欣賞活動(dòng)
在心理健康教育月活動(dòng)中，我們根據(jù)低中高年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了一些能夠引起學(xué)生共鳴的、獲得豐富內(nèi)心感受與體驗(yàn)的影視片組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生理解影片的思想內(nèi)涵，達(dá)到心理上的滿足、情感上的升華，獲得真、善、美的藝術(shù)熏陶。通過(guò)欣賞充分地感受并力圖走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，并力求把自己體會(huì)到的、感悟到的寫(xiě)下來(lái)。
(五)個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校還結(jié)合一些個(gè)別案例開(kāi)設(shè)心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)師生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
(六)心理教育的學(xué)科滲透。
我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)心理健康的知識(shí)，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)作為教育者，不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且自己的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
總之，心理健康月活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師生的熱情參與，收到了良好的教育效果。今后我們將一如既往地做好學(xué)生的心理健康教育工作，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份健康心理。
心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)2
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，如果缺少心理健康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期，我校在心理健康教育方面開(kāi)展了如下工作：
一、對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學(xué)校方方面面提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，才能有效的開(kāi)展心理健康教育。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義，使所有教師關(guān)注心理健康教育，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境，使心理健康教育達(dá)到全員化，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過(guò)對(duì)外交流，外出學(xué)習(xí)，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來(lái)提高教師自身的心理健康教育水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教職工對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)有了不同層次的提高，同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識(shí)，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了一定基礎(chǔ)。
二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施滲透并不是簡(jiǎn)單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無(wú)一些心理學(xué)知識(shí)，也不是牽強(qiáng)附會(huì)地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過(guò)對(duì)全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn)，提高教師對(duì)于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，針對(duì)教師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對(duì)任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：
1、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo)，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)發(fā)展能力和健全人格。
2、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在參與中得到滿足，得到發(fā)展。
3、營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛，給學(xué)生得以發(fā)展的時(shí)空。
4、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的自信心，形成自我價(jià)值感。
5、建立師生之間和生生之間平等互動(dòng)的方式，促進(jìn)自我意識(shí)與合作意識(shí)的發(fā)展。
學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo)，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來(lái)，并撰寫(xiě)心育論文。
三、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座
我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。本期，共組織心理知識(shí)講座3次，其中還特別組織了針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生的心理健康教育講座，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級(jí)學(xué)生面對(duì)面的交流，收效明顯，也受到了六年級(jí)學(xué)生的歡迎，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上。
四、繼續(xù)開(kāi)展好心理咨詢室——心靈小屋的開(kāi)放工作
每周一、四下午4：00——5：00開(kāi)放心理咨詢室，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。
五、通過(guò)各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理教育
學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。
在今后的工作中，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)3
隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，各種社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越多，學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開(kāi)展形式多樣，豐富多彩，生動(dòng)活潑的生理健康活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點(diǎn)。為此,我系在10月25——30日開(kāi)展了一系列成長(zhǎng)成材，樹(shù)立自信的心理健康教育活動(dòng)，以心理征文、心理漫畫(huà)、播放相關(guān)影片的方式進(jìn)行,另外各班級(jí)也紛紛開(kāi)展主題班會(huì)，這些活動(dòng)均取得一定成效。具體總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳，認(rèn)真部署
為搞好本次活動(dòng)，學(xué)院成立了以系學(xué)生處宣傳部負(fù)責(zé)參與的工作團(tuán)隊(duì)，具體組織實(shí)施。充分發(fā)揮宣傳欄、海報(bào)、網(wǎng)站等輿論陣地的作用，做到廣泛動(dòng)員，人人參與。
二、“溫暖你我，心靈起航”主題活動(dòng)
1、心理健康征文、心理漫畫(huà)征集活動(dòng)
時(shí)間：10月22日―10月26日
活動(dòng)通知發(fā)出后，我院各班級(jí)團(tuán)支書(shū)以及寢室信息員積極響應(yīng)，踴躍投稿，通過(guò)文字及圖畫(huà)的形式表達(dá)自己在學(xué)習(xí)、工作中的真實(shí)感受，助人與自助的真實(shí)體驗(yàn);講述自己在人際交往、學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、挫折應(yīng)對(duì)等方面的成長(zhǎng)歷程、人生體悟;從所見(jiàn)所聞中總結(jié)出對(duì)心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內(nèi)共收到文章30多篇，漫畫(huà)10余幅，通過(guò)這些文章漫畫(huà)可以了解了部分同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，并予以指導(dǎo)關(guān)注。
2、心理影片放映活動(dòng)
時(shí)間：10月28日―10月30日
根據(jù)學(xué)生處心理健康教育活動(dòng)的整體部署安，在我系學(xué)生中播放系列相關(guān)影片，營(yíng)造良好心理健康主題教育氛圍?；顒?dòng)期間共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學(xué)們?cè)陟o靜地欣賞影片的同時(shí)，也在進(jìn)行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠(chéng)至善之美的健康心靈而默默努力。
這一系列的主題活動(dòng)非常成功，它推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧寢室人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生積極響應(yīng)各項(xiàng)活動(dòng)，參與性廣，活動(dòng)最終取得圓滿成功。
心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)4
我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué)。學(xué)生逐漸離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。如何面對(duì)挫折，如何與同學(xué)溝通，如何面對(duì)父母的期望和嘮叨?這一系列問(wèn)題才是學(xué)生真正面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在我校得到了有效的開(kāi)展。它滲透在教師的日常課堂教學(xué)、班主任的教育管理中，也體現(xiàn)在學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育中。我們學(xué)校的心理健康教育總結(jié)如下：
一.組織結(jié)構(gòu)
學(xué)校心理健康教育一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和班主任是心理健康教育的成員。日常活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)、有改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工大會(huì)宣傳安排工作，在全校營(yíng)造良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與的可喜局面。學(xué)校有獨(dú)立規(guī)范的心理咨詢室。
二、心理健康教育的發(fā)展
1.建立和完善學(xué)生心理檔案
建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要條件和必要保證。為學(xué)校心理咨詢、輔導(dǎo)和治療提供操作指南，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。
2.講授心理學(xué)知識(shí)。我校定期舉辦心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要特殊教育和幫助。但是，心理健康是所有員工的問(wèn)題，是每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必然面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是老師眼中的“好”孩子，也需要心理健康教育。許多研究和實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育。因?yàn)椋驗(yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展的不健康方面往往被忽視，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助。比如，由于一些“好”學(xué)生長(zhǎng)期受到青睞和表?yè)P(yáng)，心理承受能力變得極其脆弱，不高興就發(fā)脾氣，有的采取極端手段打擊報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。由此可見(jiàn)，心理健康教育不僅是學(xué)生個(gè)體教育的需要，也是所有學(xué)生的重要課題。心理健康教育應(yīng)成為我國(guó)學(xué)校教育的重要任務(wù)，從而防止心理健康教育的主體化傾向。因此，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理知識(shí)講座，讓所有學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3.個(gè)別咨詢和輔導(dǎo)。在全校性心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校成立了心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化咨詢。師生在心理咨詢室通過(guò)一對(duì)一的交流，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行直接指導(dǎo)，解決心理問(wèn)題，診斷和糾正相關(guān)的心理和行為問(wèn)題，是一種有效的途徑。極少數(shù)患有嚴(yán)重精神疾病的學(xué)生能夠被及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)診到醫(yī)療心理診療部門(mén)。在個(gè)別輔導(dǎo)和輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)記錄，耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總是有很多顧慮。心理導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，減少他們的恐懼或擔(dān)憂
4.心理教育的主體滲透。我們學(xué)校的心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中，為學(xué)生提供全方位的心理健康教育。比如語(yǔ)文學(xué)科中的心理教育和思維過(guò)程中的心理教育滲透等。使學(xué)生接受心理健康教育不是孤立的，而是多方面的。
5.打開(kāi)“小星星”郵箱，利用“紅領(lǐng)巾”電臺(tái)搭建師生交流平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)郵箱與老師交流自己的困惑和想法。常見(jiàn)問(wèn)題由電臺(tái)“明星回聲”解答，心理健康知識(shí)實(shí)時(shí)宣傳。同時(shí)邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行個(gè)體交流，利用一些特殊節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)情教育，如學(xué)生自己制作的“愛(ài)情卡”、“感恩卡”。讓他們知道家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話
由于父母長(zhǎng)年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢(qián)，甚至幾年都不回家。留守兒童見(jiàn)不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會(huì)。
每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi)，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體;積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
三、存在問(wèn)題
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn)，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。
心理健康月系列教育活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《__市教育局文件》(x教德〔20__〕x號(hào))精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，精心安排
為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合我校的實(shí)際，做了精心部署，制訂了活動(dòng)方案，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng)，提出了明確的要求。
二、結(jié)合實(shí)際，注重宣傳。
結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播站，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng)
我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座，組織一次教師心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)效。
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