国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>總結(jié)>工作總結(jié)>

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)(5篇)

時(shí)間: 李金0 分享

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面小編給大家整理了關(guān)于優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)的內(nèi)容,歡迎閱讀,內(nèi)容僅供參考!

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)1

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期,是肩負(fù)著巨大的壓力,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)實(shí)的走過(guò)來(lái)的。辛苦然而卻快樂(lè)著,因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的道路上有領(lǐng)導(dǎo) 和老師幫助和關(guān)心,是他們默默的鼓勵(lì)和指導(dǎo),讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、用心交流,建立和諧師生友誼

我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生和老師抱怨,現(xiàn)在的學(xué)生真難教育,說(shuō)什么都不聽(tīng)。對(duì)此,我也抱怨過(guò),然而一味的指責(zé)學(xué)生并沒(méi)有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來(lái)反思自己,是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在教師或父母的角度,詢問(wèn)、指責(zé)、教育我的學(xué)生。然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽(tīng)不進(jìn)去。最多就是表面答應(yīng)的快,落實(shí)的少。于是,我放下老師的架子,走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽(tīng)之信之,不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中,讓他們覺(jué)得你離他們很近。課堂上,我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名,這個(gè)突然的稱呼學(xué)生通常很驚訝,但是絕對(duì)很開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)摸摸他們的頭,拍拍他們的肩膀,他們會(huì)很親切,這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一起開(kāi)玩笑,一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí),我也積極參與中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他們沒(méi)有對(duì)我的防備,和我的距離走得越來(lái)越近。由于,我的真心付出,讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們愛(ài)主動(dòng)找我談一些心思,當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動(dòng)找到我,我再將準(zhǔn)備好的策略,即學(xué)習(xí)的方式方法,一股腦兒的全盤(pán)托出。當(dāng)他們信任你時(shí),你說(shuō)什么,他們都能接受,而且還能去做,雖然不能持久,也許就是在課下,你的一個(gè)無(wú)意的眼神,也能讓他意識(shí)到自己偷懶了,慢慢的自然會(huì)堅(jiān)持下去。這種工作,完全是由被動(dòng)為主動(dòng),效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你,信任你。和學(xué)生思想交流是必要的,但要注意貼近學(xué)生心理特點(diǎn),而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近的時(shí)候,就要注意尺度,不能完全越過(guò)師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系,必須是若隱若離。

二、愛(ài)是教育的基礎(chǔ)

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我愛(ài)我的每一位學(xué)生。在我眼里沒(méi)有差生,因?yàn)槲也灰猿煽?jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因此我能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛(ài)沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就大打出手,而且學(xué)習(xí)成績(jī)很差。然而在我了解打架原因以后,我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是為了維護(hù)自己認(rèn)為的正義。不管這是誰(shuí)的正義,至少說(shuō)明他有正義感,只是站在自己的角度理解正義而已,因此我只要讓他對(duì)正義感重新認(rèn)識(shí)就好了。處理這個(gè)問(wèn)題,我首先表?yè)P(yáng)他身上的正義,然后加強(qiáng)對(duì)正義感的正確認(rèn)識(shí),最后再告訴他如何維護(hù)正義。盡管成績(jī)差,但我一直到初三都沒(méi)有放棄他,不拋棄,不放棄每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原則。

愛(ài)不是絕對(duì)公平的。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,沒(méi)必要在他們身上付出更多的愛(ài)。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候,鼓勵(lì)、指點(diǎn)一下就好。中等生是尤其要注意的,他們多數(shù)安于現(xiàn)狀,這些學(xué)生需要較多的愛(ài)。及時(shí)鼓勵(lì)幫助他們,其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎(chǔ)很好,不偏科,而且渴望得到老師的關(guān)心和表?yè)P(yáng),但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能承受挫折。對(duì)于這樣學(xué)生,我一般都是在她表現(xiàn)好的時(shí)候,首先表?yè)P(yáng)她,然后指出存在的問(wèn)題,這樣的教育她愿意聽(tīng)。在生物考個(gè)C檔的時(shí)候,我用上屆市一模和中考成績(jī)對(duì)比,鼓勵(lì)她,進(jìn)步五十分是很容易的。因?yàn)槟慊A(chǔ)好,只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成績(jī)順利考入白云高中。對(duì)于后進(jìn)生,就需要更多的愛(ài)了。也許他們?cè)诔煽?jī)上,無(wú)法取得突破,但堅(jiān)持到底的精神是終身受益的,我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對(duì)于他們,我少了指責(zé),而更多是鼓勵(lì)。成績(jī)不是唯一,而是在我們面對(duì)成績(jī)時(shí)的態(tài)度,是放棄還是堅(jiān)持?放棄必是失敗,堅(jiān)持就有收獲。我的每位學(xué)生,最后都沒(méi)有放棄,都踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少,學(xué)好學(xué)壞,對(duì)于他們都是次要的,關(guān)鍵是學(xué)了。對(duì)于他們,我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨拢橐院蟮牡缆烦鲋\劃策。我要讓我的學(xué)生,沒(méi)有白來(lái)初三,都有收獲,都有進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步,我的內(nèi)心是無(wú)比欣慰的。

三、學(xué)無(wú)止境

任何班級(jí)都會(huì)存在很多問(wèn)題,但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,甚至還會(huì)錯(cuò)誤的以為還很好呢!由于個(gè)人原因,我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當(dāng)學(xué)生摸透,我的習(xí)慣后。早自習(xí)來(lái)后,有吃早飯的,有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)與我溝通,指出班級(jí)的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因此我在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)早自習(xí)紀(jì)律,并安排專人監(jiān)督,當(dāng)我要求到位后,慢慢學(xué)生已適應(yīng)了。語(yǔ)文背誦,我一直都沒(méi)太在意。直到有一次,語(yǔ)文老師把測(cè)試小卷放到我手里時(shí),我才意識(shí)到,這幫學(xué)生太懶了。因此在語(yǔ)文老師的幫助下,我加強(qiáng)監(jiān)督,及時(shí)檢查背誦,不留一個(gè)落網(wǎng)之余,對(duì)于不會(huì)背的堅(jiān)決奉陪到底。作為班主任,不能只看到自己班級(jí)的好,而要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和存在的不足,并改正錯(cuò)誤,這樣才有進(jìn)步。一味的表?yè)P(yáng),是不可能有進(jìn)步的。

由于我的愛(ài)的陽(yáng)光,照耀每一個(gè)角落,因此沒(méi)有重點(diǎn)。最后沖刺的幾個(gè)月,有老教師告訴我,這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué),如何教育。聽(tīng)了這話,我恍然大悟,于是我找到重點(diǎn)教育對(duì)象,也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等,都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云,到要注意成績(jī)不穩(wěn)定,因此我把教育的重點(diǎn)放在了他們身上,各個(gè)擊破。

和同學(xué)相處兩年,學(xué)生和我走得越來(lái)越近。然而這時(shí)有老教師委婉的告訴我,班主任和學(xué)生的關(guān)系必須若隱若現(xiàn),要保持一定的距離。如果走的太近,就會(huì)缺少老師起碼的威嚴(yán)。我明白了。當(dāng)一個(gè)老師失去了起碼的威嚴(yán)后,你的話他們?cè)敢饴?tīng),但卻不會(huì)珍惜,當(dāng)然也就不會(huì)去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生要注意對(duì)象、選擇場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。

總而言之,無(wú)論何時(shí),我都會(huì)告誡自己,我是新手,需要學(xué)習(xí)的還很多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語(yǔ)聽(tīng)力結(jié)業(yè)考試,最終還要中考,這些任務(wù)擺在我們面前,甚感壓力之大,責(zé)任之重。然而,面對(duì)壓力,我和我的學(xué)生沒(méi)有被嚇到,取而代之的是正面應(yīng)對(duì)。

800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐,這些體育項(xiàng)目,都是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就把體育加試放到了一定的高度。讓每個(gè)學(xué)生,這三十分意味著什么,必須從現(xiàn)在開(kāi)始加強(qiáng)練習(xí),絲毫不能松懈。四月左右,我就開(kāi)始每天下午堅(jiān)持帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),甚至對(duì)每個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng),我都咨詢宋通超老師后,針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué),及時(shí)指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下,最終他們都取得了,自己理想成績(jī)。

政治、歷史還有外語(yǔ)聽(tīng)力,很多同學(xué)覺(jué)得這都是小學(xué)科,不值得重視。我通過(guò)這些成績(jī)?cè)谥锌贾械氖褂?,以及一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)例,讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到他們的重要性。對(duì)于對(duì)這些學(xué)科認(rèn)識(shí)非常輕浮的學(xué)生,我都一個(gè)個(gè)找談話,同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開(kāi)始的厭學(xué),到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語(yǔ)聽(tīng)力,我積極配合外語(yǔ)老師,搞好課間的聽(tīng)力訓(xùn)練。在師生的共同努力下,絕大部分同學(xué),都很順利的度過(guò)這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì)以為我們的付出一定會(huì)從中獲得了什么好處,但我要告訴有這種想法的任何人,這些都是義務(wù),是責(zé)任。有時(shí),當(dāng)看著我的學(xué)生,專心投入學(xué)習(xí)的時(shí)候,我都忘記了時(shí)間,忘記了自己回家的六路車的末班車時(shí)間。這樣的情況不知有過(guò)多少次。雖然對(duì)我來(lái)說(shuō),搭車也許是種奢侈,但心里是快樂(lè)的。付出是一種幸福,這是一種感覺(jué),只有付出不求回報(bào)的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間,甚至家人說(shuō)我瞎忙,但我依舊幸福并快樂(lè)著。

這兩年的班主任生活,讓我學(xué)到了很多,為我成長(zhǎng)的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。教育的路上,我埋怨過(guò)、彷徨過(guò)、傷心過(guò)甚至哭過(guò),但我堅(jiān)持了下來(lái)。最終的結(jié)果,不是我唯一的追求目標(biāo),關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最后,我只希望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有一些收獲,對(duì)他們以后的成長(zhǎng),有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助,這我就很欣慰了。最后,祝愿我的學(xué)生一路走好!

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)2

班主任老師工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對(duì)我的工作做一些總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任老師幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任老師不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任老師放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任老師善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任老師應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛(ài)心,使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任老師也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任老師循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)3

九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái),在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力,班級(jí)順利過(guò)渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想

1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們自我完善;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi),以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí),又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。

作為班主任,我在學(xué)期伊始,專門(mén)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四,積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出文字說(shuō)明而不是寫(xiě)檢查或體罰,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,及時(shí)反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

五、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制,每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委,做好詳細(xì)的班級(jí)日志,以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生能力。

本學(xué)期的班級(jí)管理工作,有收獲也有不足。比如,仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo),下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)年又即將結(jié)束,結(jié)合本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,特做總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思,反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書(shū),學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,還可以小組討論,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫(xiě),教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度,提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛(ài),積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。

教師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之:一學(xué)年以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)5

對(duì)我來(lái)說(shuō),這學(xué)期擔(dān)任五(1)班的班主任應(yīng)該是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中有好幾個(gè)難管的學(xué)生會(huì)讓老師很頭疼。

看過(guò)李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話:一個(gè)班級(jí)里如果沒(méi)有讓老師頭疼的學(xué)生,倒是讓他最頭疼的事。對(duì)此很是佩服,于是欣然接受這個(gè)班級(jí)。其實(shí)我班并不算一個(gè)壞班(學(xué)校里也沒(méi)有這樣的分類),好的學(xué)生不少(其中女生占絕大多數(shù)),但是調(diào)皮的那幾個(gè)學(xué)生是屢教不改,嚴(yán)重影響了班風(fēng)。所以我決定要從改進(jìn)后進(jìn)生方面著手。經(jīng)過(guò)調(diào)查和我對(duì)這個(gè)班級(jí)一年的任教,我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)學(xué)生各方面的不如人意跟家長(zhǎng)的關(guān)心程度很有關(guān)系。這幾個(gè)學(xué)生都是獨(dú)生子,父母很是寵愛(ài),也知道自己的孩子不受歡迎,所以就很少主動(dòng)找各老師交流。這不僅造成了家長(zhǎng)和老師間的隔閡,也間接影響了雙方對(duì)學(xué)生的教育。針對(duì)這一情況,我決定要先做學(xué)生本人的工作,再和父母進(jìn)行交談。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)老師寫(xiě)得論文,里面講到一個(gè)抓后進(jìn)生的技巧:必須要一個(gè)個(gè)抓,花大工程的抓,并且要少量的抓。我覺(jué)得很有道理。每個(gè)學(xué)生都想一起抓,這樣會(huì)毫無(wú)效果,畢竟精力有限。這個(gè)學(xué)期,我著重抓了一個(gè)叫瑞杰的學(xué)生。以下是我跟這個(gè)學(xué)生的一些經(jīng)歷。我一直邊做思想工作邊記錄在《一個(gè)學(xué)生的改進(jìn)》中:

剛開(kāi)學(xué),我就找了班級(jí)里的這個(gè)學(xué)生---瑞杰。他是個(gè)讓老師說(shuō)不得半點(diǎn)壞話的學(xué)生,不愛(ài)學(xué)習(xí),基本上不做作業(yè),調(diào)皮,常捉弄同學(xué)。因?yàn)槲医塘诉@班一年了。在以前的科學(xué)課上,我也忍不住批評(píng)過(guò)他,所以他對(duì)我也是有意見(jiàn)的。但是現(xiàn)在當(dāng)了班主任,我決定花大精力去改善他。所以第一天,我找到他,就跟他先說(shuō):對(duì)不起。然后我?guī)退治隽饲闆r:你是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,你的墮落是因?yàn)槔蠋煹倪^(guò)多批評(píng)和自己內(nèi)心的怨恨造成的,但是我相信你的內(nèi)心還是希望自己能好起來(lái)的。說(shuō)到這里,他開(kāi)始不怎么反抗跟我交流了,他靜靜的聽(tīng)著,我乘勝追擊:老師保證以后不在課堂上當(dāng)面點(diǎn)名批評(píng)你,但你也給老師面子,這樣我們之間就定個(gè)小秘密,等你忍不住不認(rèn)真上課時(shí),老師看你下或走到你身旁,你就想起我們的約定,然后坐好,好嗎?說(shuō)句實(shí)話,你愿意改嗎?他似乎聽(tīng)的也有點(diǎn)反映了,輕輕的點(diǎn)頭。第一次的交流讓我感到,這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是很難受的,就因?yàn)樗J(rèn)為每個(gè)老師都討厭他,而他就自然的當(dāng)了這樣的學(xué)生。我決定要用愛(ài)去真正感化他。我也做好了準(zhǔn)備。

第二天上課時(shí),他又忍不住跑出教室。我遵守諾言,沒(méi)發(fā)脾氣,只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上,我就走過(guò)去說(shuō)了句:老師在用眼睛看了你哦。他快速的跑進(jìn)教室了。在上課,他時(shí)常做小動(dòng)作,甚至影響旁邊的學(xué)生。學(xué)生都抗議:老師,把瑞杰調(diào)走把。他也不以為然。我知道把他調(diào)到哪里,學(xué)生都是不歡迎他的,這樣即浪費(fèi)時(shí)間,又傷害他的自尊心,或許他正在考應(yīng)老師對(duì)他是否真心。所以我很嚴(yán)肅的說(shuō):請(qǐng)我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對(duì)待別人,不要出現(xiàn)排斥同學(xué)的現(xiàn)象。下課后,我沒(méi)有再提這事,但很隨意的拉住他,問(wèn)了下,上課聽(tīng)的懂嗎?聽(tīng)不懂隨時(shí)來(lái)找我,不管是哪門(mén)學(xué)科。他聽(tīng)完就跑開(kāi)了,我也沒(méi)勉強(qiáng)。

第三次去上課,他沒(méi)有跑出教室,盡管在教室里也不安分,但我覺(jué)得他給我一些希望,因?yàn)槲铱此麜r(shí)他能及時(shí)的坐好。但讓人頭疼的是:常聽(tīng)到同學(xué)對(duì)他的數(shù)落。我想:習(xí)慣成自然,要給他更多的時(shí)間。這樣過(guò)了一個(gè)星期,教師節(jié)那天,他偷偷的把賀卡放到了我的書(shū)本里,又怕我沒(méi)看到,就叫另一個(gè)同學(xué)告訴有張賀卡在我書(shū)里。我打開(kāi)一看:老師您好:祝您節(jié)日快樂(lè),身體健康,萬(wàn)事如意 雖然字寫(xiě)的有點(diǎn)差,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí) 池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物,一個(gè)讓每個(gè)老師甚至他自己都認(rèn)為無(wú)藥可救的學(xué)生寫(xiě)出自己的心聲,第一次送給了老師。我感覺(jué)自己頓時(shí)有了一種很大的力量,叫我千萬(wàn)別放棄他。在上課時(shí),他居然象變了一個(gè)人,聽(tīng)的很認(rèn)真,還舉手發(fā)言正確。放學(xué)時(shí),我將一紙條悄悄塞到他手里:收到你的祝福讓老師很受感動(dòng),我相信你的努力會(huì)有成果的一天,還有,你最近做的不錯(cuò)!加油!我想:此時(shí)應(yīng)該是無(wú)聲勝有聲把,我們彼此的心理都明白了自己的決心。

第二天班隊(duì)課選班委,我要求上來(lái)的學(xué)生寫(xiě)上自己的名字并簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。讓人出乎意料的事又發(fā)生了,瑞杰上來(lái)了,當(dāng)他在寫(xiě)自己名字的時(shí)候,下面的同學(xué)發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒(méi)擦掉,但寫(xiě)完后他沒(méi)說(shuō)任何話就下去了。我知道,同學(xué)們的不認(rèn)可讓他心理感到羞恥和受傷。于是,我及時(shí)補(bǔ)充了句:我可以確定今天瑞杰上來(lái)競(jìng)選是出自真心,并不是玩玩的。雖然他沒(méi)說(shuō)一句話,我希望同學(xué)們能以仁愛(ài)之心接納曾經(jīng)表現(xiàn)不好的同學(xué)。在最后的選票中,他如愿的當(dāng)上了體育委員,知道選票結(jié)果時(shí),我沒(méi)看到他歡呼,而是望著黑板深思的樣子,有自豪但不張揚(yáng)。但是他的選上也使一個(gè)害羞又自尊心很強(qiáng)的男生落選了(上屆的體育委員)。我及時(shí)對(duì)這位學(xué)生做了心理舒緩。接著我覺(jué)得給瑞杰這時(shí)候做教育是個(gè)好時(shí)機(jī)。我說(shuō)明當(dāng)上委員后他的任務(wù)重大,首先要調(diào)整自己的表現(xiàn),讓同學(xué)們真正的認(rèn)可你。他聽(tīng)得很認(rèn)真,也表示一定會(huì)努力做好。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當(dāng)好體育委員,一個(gè)做操一個(gè)是體育課管理。他很懂事的表示自己理解申闖,并沒(méi)有因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手而討厭他。所以很愉快的接受了我的提案。學(xué)生思想做好后,晚上,我打電話給體育老師(這班上任班主任),跟她說(shuō)明瑞杰的情況,并希望能給他多鼓勵(lì)和信心,給他耐心的指導(dǎo)。體育老師也表示會(huì)配合好。

這段時(shí)間,我聽(tīng)到各位老師對(duì)他都有些贊許,很是欣慰。但是有一天,他上課又開(kāi)始耍脾氣影響全班學(xué)生了,被老師批評(píng)了。在他寫(xiě)保證書(shū)的的時(shí)候,看著他媽媽的眼淚,我當(dāng)時(shí)很辛酸。覺(jué)得自己對(duì)他如此傾心,怎么還是讓我失望呢?但是轉(zhuǎn)念一想:此時(shí)我對(duì)他的批評(píng)是多余的,作為一直鼓勵(lì)他的班主任,我應(yīng)該還是要對(duì)他有信心。我給他分析了他目前的所處環(huán)境,我建議他媽媽能給他明年轉(zhuǎn)校,讓孩子有新的開(kāi)始。但這首先需要孩子他自己的努力,才會(huì)被其他陌生人接受。我講解對(duì)他的期望時(shí),他眼淚忍不住的下流。我知道這樣的孩子其實(shí)最懂感情,他也覺(jué)得對(duì)不起我。經(jīng)過(guò)這件事情后,他在班級(jí)里乖了,他能稍微控制自己盡量不犯錯(cuò)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我聽(tīng)到很多女生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)瑞杰說(shuō)自己長(zhǎng)大了要給我買很多補(bǔ)品,因?yàn)樗麜r(shí)常無(wú)意氣到我。我把那家伙拉過(guò)來(lái)輕輕的問(wèn)要這樣做嗎?他重重的點(diǎn)頭,我笑說(shuō)著:只要你活得快樂(lè)些就好,要有出息!

這樣傾心的教育一個(gè)學(xué)生,讓我時(shí)常陷入深思中。好一段時(shí)間,我把重點(diǎn)放在這個(gè)孩子的身上。因?yàn)楦惺艿剿硎赖目蓱z和自身的倔強(qiáng),我相信用愛(ài)心可以將他感化。于是我就執(zhí)著的去做了,并且用心的去體會(huì)其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,他還是沒(méi)有變成很多老師心目中的好學(xué)生(由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)還是不好)。但是他開(kāi)始對(duì)人生有一種希望(這是他對(duì)我講的),心中有默默的感恩。我覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的有意義。

在對(duì)這個(gè)學(xué)生的教育同時(shí),我也不時(shí)的去關(guān)注其他學(xué)生。如我時(shí)常請(qǐng)圣楠的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)交流,讓他們認(rèn)識(shí)到我還沒(méi)有放棄他們的兒子,希望他們能配合老師做好。但效果并不顯著,這點(diǎn)我認(rèn)為自己花在他身上的精力還是不夠的。

也許因?yàn)槲沂莻€(gè)新老師,我有無(wú)限的激情想投身于教育事業(yè),想成就每個(gè)學(xué)生(雖然知道這是理想化的,但覺(jué)得是個(gè)美好的愿望,所以不愿意放棄這想法)。在我用愛(ài)心和耐心教育后進(jìn)生的同時(shí),也疏忽了班級(jí)里很多的事物。比如男女生的不和諧,值日衛(wèi)生問(wèn)題、學(xué)生的自覺(jué)行為等處理得還不夠老練。我相信憑著我這股韌勁和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度,我會(huì)當(dāng)個(gè)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生傾心、自己寬心的班主任。

我是真喜歡這職業(yè),因?yàn)閺闹畜w會(huì)的是人難以言語(yǔ)的美妙。

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)(5篇)相關(guān)文章:

優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇

2022優(yōu)秀班主任工作總結(jié)精選范文十篇

班主任工作總結(jié)(簡(jiǎn)短5篇)

班主任工作總結(jié)(5篇)

班主任工作總結(jié)5篇

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)【5篇】

班主任個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié)精選10篇

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文(通用8篇)

優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)精選10篇

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)亮點(diǎn)8篇

優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)(5篇)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。下面小編給大家整理了關(guān)于優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)的內(nèi)容,歡迎閱讀,
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
1519096