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2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能

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教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)師范生來(lái)說十分有意義。通過實(shí)習(xí)可以把自身融合到社會(huì)中,培養(yǎng)實(shí)踐能力,縮短從在校生到一名工作者的思想以及業(yè)務(wù)距離,為今后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)?lái)的2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能,希望能夠幫到你喲!

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇1

時(shí)候過得真快,轉(zhuǎn)眼間練習(xí)已挨近尾聲。回想練習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切都那么清楚,那么深入地烙在我內(nèi)心深處。

(一)初為人師

9月13日上午,懷著一份英俊的盼望,我們練習(xí)小組一行人在王釗教授的帶領(lǐng)下,來(lái)到練習(xí)地點(diǎn)——武漢市第二職業(yè)教誨中間學(xué)校。

在大略的歡迎會(huì)以后,大家入手下手熟悉學(xué)校環(huán)境,安排練習(xí)工作和進(jìn)程。我入手下手定的是教0502班的《當(dāng)代商務(wù)》,但因?yàn)檫@門課程太少,達(dá)不到練習(xí)要求的課程數(shù),在與教導(dǎo)教授汪靜教授商量以后,決議讓我同時(shí)教另外一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺(tái)上就緊急到站穩(wěn)這三尺講臺(tái),再到站在站臺(tái)上游刃有余,這是一個(gè)從稚嫩到成長(zhǎng)再到成熟的進(jìn)程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的模樣,覺得看多了聽多了,走上講臺(tái)不過是一件特別簡(jiǎn)單的事變??墒?,實(shí)情表明,表面和見聞相對(duì)付實(shí)踐來(lái)講是有必定差距的。恰是:紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。

我在傳授的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年青的袁教授,但相對(duì)付我們練習(xí)生來(lái)講,已經(jīng)不可混為一談了。還清楚的記得袁教授每一次還我和馮娟到0602班講堂與同學(xué)們見面的場(chǎng)景。初次見面,固然是先毛遂自薦了。馮娟先上講臺(tái),看得出來(lái)她是有點(diǎn)緊急的。然后,我故作輕快地走上講臺(tái),當(dāng)看到那么多陌生的面貌,那么多雙眼睛集合在我這個(gè)核心上時(shí),我力求壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。臨時(shí)候竟有些倒橫直豎,先前想好要說的話也不知道藏到那邊去了。在做了大略得不能再大略的毛遂自薦以后,我倉(cāng)促地走下講臺(tái),內(nèi)心挺不是味的。幸虧同學(xué)們強(qiáng)烈喧鬧的掌聲給了我些許安慰。那一刻,我真正明白了:要想在這三尺講臺(tái)這片小六合里奔馳,我還得連續(xù)竭力。

(二)傳授工作壁壘

練習(xí)的第一周,我們大大都人都異國(guó)講課,固然,我也一樣。在第一周和第二周里,我們緊張是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上門生兵戈的進(jìn)程中,我們緩緩熟悉,而我站在講堂里,站在講臺(tái)上也愈來(lái)愈自如了。

在聽課和與門生兵戈的進(jìn)程中,我發(fā)覺中專的門糊口生涯在很多題目,有些是我在高中時(shí)異國(guó)碰到過,異國(guó)傳聞過,乃至是異國(guó)想象過的。中專糊口生涯在以下幾方面緊張題目:

1、大部分門生文化課根本較差。剛來(lái)到練習(xí)學(xué)樣,為明白門生,我們從班主任袁都那邊要了一份學(xué)生成績(jī)表,結(jié)果讓我們理屈詞窮,竟然大部分學(xué)生成績(jī)都不敷格。我們這才意想到中專生與重點(diǎn)高中和平凡高中門糊口生涯在如此大的差距。

2、大都門生不愛進(jìn)修。大略因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜好進(jìn)修,大略是因?yàn)榈搅酥袑J苣承╅T生的感化,班上愛進(jìn)修的門生寥寥可數(shù),大部分門生對(duì)文化課進(jìn)修都抱著一種無(wú)所謂的立場(chǎng)。記得最入手下手聽課的時(shí)候,我就發(fā)覺很多門生要么睡覺,要么坐著發(fā)楞,要么坐著玩,乃至有些女生上課時(shí)打扮打扮。盡管是最緊張的技巧練習(xí),也還是有部分門生不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)門生暢快不去上課,凡是逃課。他們不愛進(jìn)修到這類程度,真的不可思議。

3、部分門生思維本質(zhì)太差。有些門生不太恭敬教授,見到教授都不知道打個(gè)號(hào)召。另有極少數(shù)門生喜好和教授唱反調(diào)理,也不知道是故意悖逆還是僅僅覺得好玩。因?yàn)榘嗌吓容^多,女生間爾虞我詐的事變也比較多。班上門生分成幾派,彼此排擠,一點(diǎn)都不知道聯(lián)合的緊張性。

4、部分女生打扮打扮不分場(chǎng)地,不分時(shí)候,讓人沒法容忍。愛漂亮之心,人皆有之。打扮打扮本來(lái)也無(wú)可厚非,可是如果不分場(chǎng)地,不分時(shí)候,則結(jié)果大略拔苗助長(zhǎng)。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子,沒事就拿起來(lái)照照,偶然一節(jié)課就在照鏡子的進(jìn)程中結(jié)束了。這還不算,另有人在講堂里用洗面奶洗臉,上課時(shí)修眼睫毛,課間猖狂傳揚(yáng)地拉頭發(fā),涓滴不顧教授的存在。這類環(huán)境要不親眼所見,我絕對(duì)不會(huì)想到的。

5、與某些傳揚(yáng)的門生相對(duì)的是一些門生為人辦事太太低調(diào),顯得不自負(fù)。大略性在一些門生內(nèi)心構(gòu)成了如許一種腦筋,中專生必定比重點(diǎn)高中和平凡高中的門生差勁,從而容易拋卻文化課,覺得竭力也沒用,沒甚么追求,茍且偷生。這是異國(guó)自負(fù)的表現(xiàn)。本來(lái)平凡高中和重點(diǎn)高中的門生也不必定就比中專生強(qiáng)。另有一些同學(xué)對(duì)班級(jí)事件漠不關(guān)心,大略想做又怕做不好,畏手畏尾,一點(diǎn)自負(fù)都異國(guó),只好自掃門前雪,從而表現(xiàn)得特別低調(diào)。

其他方面的題目另有很多,臨時(shí)也沒法掃數(shù)說清??吹介T生的各種題目,我一貫在思慮,如何去做好傳授工作呢?練習(xí)小組部分同學(xué)對(duì)傳授練習(xí)抱著一種無(wú)所謂的立場(chǎng),對(duì)門生不當(dāng)真,覺得講一節(jié)是一節(jié),結(jié)束傳授任務(wù)便可以了。可是我不是如許想的。我過去根本沒參加過甚么練習(xí),所以特別愛惜此次練習(xí)機(jī)遇。我報(bào)告本身,必定要好好利用此次機(jī)遇,讓本身獲得熬煉。

(三)霸占壁壘

在與門生相處一段時(shí)候以后,我發(fā)覺中專的門生也并不是一無(wú)可取。固然他們進(jìn)修根本差,但他們大部分人特別珍視技巧的培養(yǎng),把握一技之長(zhǎng)。他們也并不是真的不喜好教授,當(dāng)我和他們漸漸熟悉以后,他們都會(huì)自動(dòng)和我打號(hào)召,和我聊天兒,互助教授講課。女孩兒過于珍視打扮,固然讓我有點(diǎn)不風(fēng)俗,但偶然間社會(huì)也必要像她們?nèi)缭S勇于表現(xiàn),性情開放的人,她們顯現(xiàn)出女生對(duì)糊口生涯的差別姿態(tài)。固然他們自律性差,但也沒甚么壞的設(shè)法,只是貪玩罷了。只要用得當(dāng)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/way/' target='_blank'>方法去說服他們,他們還是會(huì)接納的,會(huì)緩緩改革的。這他們必要的是教授的誠(chéng)意對(duì)待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞:關(guān)心是人們最樸拙的雷同方法,只要會(huì)關(guān)心人,就足以有原因讓他人喜好。讓我對(duì)傳授又有了決議信念。

在傳授練習(xí)的進(jìn)程中,我認(rèn)識(shí)到,想做一名中專教授,要做到以下幾下方面:

1、課表里保存精良的精神狀況。在講堂上要精神頹廢,不受某些悲觀感情的感化。如果教授精神狀況不好,門生更不集合結(jié)精神去聽課了。因?yàn)檎n外也會(huì)凡是碰到門生,所以課外也要保存好的精神狀況,讓門生知道教授不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

2、富裕備課。備課是講課的必要籌辦,如果課備不好,不熟悉內(nèi)容,上課要么講得不聯(lián)貫,要么過于依靠?jī)?cè)本,讓門生質(zhì)疑教授的程度。只有富裕備課,才華包管講堂上游刃有余。

3、因材施教,根據(jù)差別的環(huán)境及時(shí)調(diào)整傳授方法。每個(gè)班級(jí)的氛圍是不一樣的,各個(gè)年級(jí)門生的思維也存在著很大的差別。我教兩門課,別離在二年級(jí)0601和0602班,以及三年級(jí)的0502班上課,對(duì)差別班級(jí)差別年級(jí)的差別深有感覺。二年級(jí)的門生較三級(jí)門生乖巧些,所以在二年級(jí)上課時(shí),要以詼諧的而清楚的方法傳講課程,而在三年級(jí)上課時(shí),必須富裕闡揚(yáng)教授的個(gè)人魅力來(lái)吸引門生。還要履行必要的懲罰辦法。而二年級(jí)的0601和0602班也存在差別,0601班比0602班門糊口生涯潑些,在0601班上課時(shí)便可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。

4、為人師表。作為一個(gè)教授,所作所為,門生故意或偶然間都會(huì)注意到,構(gòu)成一種記憶,從而感化到上課中去。練習(xí)學(xué)校的帶領(lǐng)也凡是存眷我們的一言一行,干系到他們對(duì)我們練習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)。所以在練習(xí)學(xué)校,我們必須注意本身的言行活動(dòng),做到為人師表。

5、課外相同。除了上課,課外我們另有很多時(shí)候兵戈門生,俗語(yǔ)說:親起師,才華興起道。和門生進(jìn)行得當(dāng)?shù)睦淄兄谖覀儌魇诠ぷ鞯倪M(jìn)行。課外相同緊張明白門生的思維動(dòng)態(tài),進(jìn)修中存在的題目,以便改正他們的不對(duì)思維,指導(dǎo)他們建立精確的見解,并幫他們辦理進(jìn)修中存在的堅(jiān)苦,鼓勵(lì)他們進(jìn)修的樂趣。除些以外,文娛也不失為一種很好的交換方法。

6、建立決議信念,長(zhǎng)期作戰(zhàn)。傳授工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,門生的不良感情和不良行動(dòng)隨時(shí)大略感化教授的感情,進(jìn)攻教授的自負(fù)心,所以,作為教授,必須建立自負(fù),相信本身能夠讓門生接納本身,接納知識(shí),找長(zhǎng)期堅(jiān)定下去。

以上是我在練習(xí)進(jìn)程中在傳授方面的一些感觸和感悟。在二職練習(xí)的進(jìn)程中,我成長(zhǎng)了很多。此次練習(xí)讓我學(xué)到了很多東西,不但讓我感覺到當(dāng)教授不簡(jiǎn)單,更讓我體驗(yàn)到了工作的艱苦,為我今后從事工作積聚了經(jīng)驗(yàn)。相信此次教誨練習(xí)必定會(huì)在我人生軌跡上留下深入的一筆。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇2

在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里,我一共上了七節(jié)語(yǔ)文課。雖然很少,但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外,我還聽了初中組所有語(yǔ)文老師的課,了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格,以及每個(gè)班的情況。而其它九位隊(duì)友基本上每個(gè)人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊(duì)友的課。這六周,我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識(shí)和得到的體悟。

一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣

以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10—15分鐘?;蛟S是因?yàn)槲覀儽舜藢?duì)對(duì)方講授的內(nèi)容不太熟悉,所以在評(píng)課的時(shí)候,大多是看表面的,比如:教態(tài)、教師語(yǔ)言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會(huì)從教材來(lái)分析。而這次實(shí)習(xí),我聽老師評(píng)課時(shí)講得最多的就是“立足于教材”“對(duì)教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)來(lái)講,把它講透,講精彩就是我們最大的成功,而真實(shí)的課堂,則要求老師要有“眼觀六路,耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動(dòng)交流,老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的舉動(dòng)。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如,你精心設(shè)計(jì)了一個(gè)由學(xué)生來(lái)講的互動(dòng)環(huán)節(jié),可是臺(tái)下卻一片寂然,學(xué)生不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是,你要學(xué)會(huì)用一些實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生,巧用語(yǔ)言的藝術(shù)鼓勵(lì)學(xué)生開口。再或者,調(diào)整時(shí)間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗(yàn)一個(gè)教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗(yàn)和收獲。

真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì)把握節(jié)奏的快慢,做到松弛有度,否則學(xué)生的注意力會(huì)分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡,這也是我比較薄弱的地方。因?yàn)闆]有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多,所以有時(shí)候會(huì)突然出現(xiàn)思維短路,或者是在腦子里思考下一個(gè)內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課,總是環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)的。而作為新手的我,總覺得還沒有到達(dá)那種行云流水,暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界,我覺得是像一位老師說的那樣,“我覺得每節(jié)課都是在享受”。

別人都說,上課的表現(xiàn)會(huì)隨著上講臺(tái)次數(shù)的增多而變好。而我,卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因?yàn)?,我那時(shí)做足了充分的準(zhǔn)備,并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊(duì)友。我覺得第一二節(jié)課,我表現(xiàn)得很棒。而后面,反而因?yàn)閴毫档?,時(shí)間又比較緊迫,準(zhǔn)備得不夠充分,表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。

二、初中的課與高中的大不同

通過實(shí)習(xí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀(jì)律,引起學(xué)生的注意,比如:在把問題拋出去,學(xué)生高談闊論之時(shí),如何把問題收回來(lái),讓他們安靜。而高中的課,更多的是對(duì)課文的理解與分析。它需要的是老師對(duì)文章要有自己的理解,而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀(jì)律”。初中,正是學(xué)生最叛逆多動(dòng)的時(shí)候,小小的一個(gè)問題,可能就會(huì)引起他們的高聲議論,如果教室沒有麥克風(fēng),學(xué)生根本就聽不見你講話,他們只顧自己討論,總是要一段時(shí)間的調(diào)控才能安靜下來(lái),這勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。在初中,我們所有實(shí)習(xí)老師都面對(duì)過這樣的問題。而且,也都沒有摸索出切實(shí)可行的好辦法,可能這和我們是實(shí)習(xí)生,學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。

而如果一節(jié)課枯燥無(wú)味,學(xué)生即使不講話,不再臺(tái)下瞎搞,也是睡倒一大片。所以,上課要有激情,每節(jié)課要有亮點(diǎn),注意用精彩生動(dòng)的語(yǔ)言,以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣,這是非常重要的技能。

比如,在講《故宮博物院》這篇說明文時(shí),如果單純地講解。我想誰(shuí)都不會(huì)對(duì)故宮產(chǎn)生興趣,并且是一頭霧水。于是,我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻,并且有一個(gè)是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時(shí)時(shí),我還設(shè)置了一個(gè)“我來(lái)做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對(duì)上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度,也鍛煉了他們的交際與口語(yǔ)表達(dá)能力。

在講詩(shī)歌的時(shí)候,我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩(shī)歌不需要講太多,關(guān)鍵是學(xué)生的體悟,我也不贊成將詩(shī)歌分段分層,比如在講《石壕吏》的時(shí)候,有個(gè)搭檔就對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰,但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意,而不是營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境,體會(huì)詩(shī)歌的情感。但我那節(jié)課,也講得不好,原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義,即興發(fā)揮,其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。本身對(duì)語(yǔ)文課就很重視,心理有一定的壓力,所以不太敢放開來(lái)講,所以不像班會(huì)那樣,可以靈活自如。在這樣的心理壓力下,講出來(lái)的效果很差,有位隊(duì)友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣,課堂氣氛很沉悶?!贝_實(shí),這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。

三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾

上了一個(gè)學(xué)期的《語(yǔ)文課程論》。老師講授了很多新課標(biāo)理念下的新思想,聽得多數(shù)是對(duì)現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是,我?guī)е@些理論走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校??墒钱?dāng)我聽第一堂課的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn),一線老師的教育和以前自己讀書時(shí)語(yǔ)文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底,現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以,這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中。或許是因?yàn)楝F(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期,出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是,高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。

高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如,有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始,我很不理解,覺得這樣很浪費(fèi)時(shí)間,但后來(lái)聽人解釋,覺得確實(shí)有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍,學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫陌嗉?jí)越重注抄筆記。我想,學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧,雖然我很不贊同這種做法,但是,我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下,我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險(xiǎn)的方式來(lái)講課,我唯一能超越和把握的是,如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動(dòng)精彩。

這次實(shí)習(xí),還發(fā)生了這樣一件事情,一線老師說我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的理論與實(shí)際教育脫節(jié),而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點(diǎn)。我在想,這到底是脫節(jié),還是改革根本就不徹底。

四、實(shí)習(xí)存在的問題與應(yīng)對(duì)策略

如何創(chuàng)新,上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按(導(dǎo)入—作者簡(jiǎn)介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題)這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來(lái)講課。但是,如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然,這很大原因是因?yàn)槲覀冞€缺少經(jīng)驗(yàn)。就行沒有根基的房子,又如何知道自己將會(huì)變成怎樣的建筑。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇3

一、教學(xué)實(shí)習(xí),建立屬于自己的教學(xué)模式

作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)的本科生,實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說最重要的就是要學(xué)會(huì)怎么“教”,怎么讀懂“語(yǔ)文”、教懂語(yǔ)文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生,但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已,很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實(shí)習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級(jí)—__小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始,東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習(xí)老師—江老師。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)期間,我主要的任務(wù)是聽課和上課,由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校,所以我得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里每周都有區(qū)教研和校教研,而且每周都會(huì)有很多教師的崗位練兵課或者是公開課,這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我聽過1—6年級(jí)不同的語(yǔ)文課,聽課的次數(shù)多達(dá)40余次!從聽課中,一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中,而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績(jī),更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法,在顧問陸老師的評(píng)課和主任的指點(diǎn)下,我慢慢從聽課中找到了這條“線”,把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實(shí)踐中加以鍛煉,我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘,更深刻是老顧問陸老師的精彩評(píng)課和支招,可以說是把語(yǔ)文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大作文”江校長(zhǎng)的一次示范課,讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂,可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了,聽了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了!

我一共上了八節(jié)語(yǔ)文課,分別上了3篇課文,1次習(xí)作教學(xué),這是我主要的實(shí)習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計(jì)劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因?yàn)檫@一周我還要聽課,聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計(jì)的,我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過課,熟悉了教學(xué)模式,再去聽課才能明白上課老師的那份心思,在沒有上課之前,很多時(shí)候我都是聽不到,想不通??墒墙?jīng)過了自己的備課和上課之后,我就能看得清,讀得明了。另外,這一周我還要準(zhǔn)備,我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對(duì)待,用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講,把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個(gè)實(shí)習(xí)生不能單單就是上語(yǔ)文課,平時(shí)還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動(dòng)。下面我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實(shí)習(xí)老師的第一節(jié)課,也是最著緊的第一次課本來(lái)要給同學(xué)上《花鐘》的,可是因?yàn)榭陀^的原因,陰差陽(yáng)錯(cuò)地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果,更讓我清楚自己能夠勝任一個(gè)語(yǔ)文老師。從備課開始我就時(shí)刻以最佳的狀態(tài)來(lái)完成這次的課程,花了好幾天的時(shí)間不斷看書不斷下載資料,希望能夠把教案做到最好!然而,我卻忽略了我還有一個(gè)指導(dǎo)老師,當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時(shí)候,一切心中的美好突然變得消沉。因?yàn)樗坪跷业慕贪覆缓虾踔魅蔚目谖丁2贿^我改慶幸,慶幸有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)老師,她給我修改,當(dāng)面給我點(diǎn)評(píng),一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實(shí)踐中應(yīng)該怎樣來(lái)教語(yǔ)文!最后,我拿著主任指點(diǎn)后的教案走上了人生第一次正式的講壇,完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評(píng)價(jià)我終身難忘,因?yàn)樗谝痪渚秃臀艺f:“首先我要恭喜你!”接著說:“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊,把握教材和教參的能力也很強(qiáng),如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書,很快就會(huì)升上去?!碑?dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀,主任這樣說只是對(duì)一個(gè)新手的肯定和鼓勵(lì)。自我總結(jié)這節(jié)課,認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計(jì)劃,而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo),個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時(shí),因?yàn)闇?zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機(jī)”狀態(tài),過渡不順暢的情況。不過時(shí)間還多,我決心要在實(shí)習(xí)中改變自己,做得更好!

2、習(xí)作《觀察日記

《觀察日記》是語(yǔ)文園地四的習(xí)作,也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實(shí)習(xí)期間,我也懂得了“新課標(biāo)”的作用,每個(gè)學(xué)段都會(huì)有自己的要求,而三年級(jí)的習(xí)作是作文的起步階段,如果這個(gè)階段寫不好對(duì)以后會(huì)影響很大,這也給了我不少的壓力。因?yàn)樵谏线@節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研,正好是講三年級(jí)作文的教學(xué),也因?yàn)閷W(xué)生在第一次作文時(shí)寫不出東西的情況,所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式,讓學(xué)生看例文,評(píng)例文,寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒,主任告訴我,這樣會(huì)讓學(xué)生寫出來(lái)的作文都是一個(gè)樣,不利于他們個(gè)性的發(fā)展!其實(shí)我也知道有這樣的情況,好吧我改!最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”,以說為基礎(chǔ),學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來(lái)上這節(jié)作文課,再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗(yàn),這樣層層相扣,讓學(xué)生從生活遷移來(lái)作文。當(dāng)然,這次生動(dòng)靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個(gè)問題,讓學(xué)生圍繞這些問題,分成四段來(lái)回答我這些問題,然而實(shí)際上,把他們的答案湊起來(lái)就是一篇完整的作文!這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段,懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級(jí)的學(xué)生一般是寫話,根本不懂分段,跟不懂結(jié)構(gòu),這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動(dòng),多好這一方面而造就了他們學(xué)會(huì)完整結(jié)構(gòu),我覺得是值得的!寫得多美多好可以慢慢練習(xí),而寫得完整就是刻不容緩的!

3、《趙州橋》

趙州橋教學(xué)是我這段時(shí)間的有一次成功之作!同樣的精心準(zhǔn)備,同樣的精妙設(shè)計(jì),無(wú)論從教案重難點(diǎn)的把握還是PPT的巧妙運(yùn)用都做得十分精細(xì),教學(xué)和課件相互配合,讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個(gè)很讓我為難的問題,就是背教案!因?yàn)樽x完書出來(lái)工作就不用在背這個(gè)背那個(gè),可是這個(gè)想法錯(cuò)得太緊要啦!連堂的趙州橋,長(zhǎng)達(dá)9頁(yè)的詳案,叫我情可以堪!教學(xué)中常常因?yàn)橥浗虒W(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過渡不自然和不順暢,再加上過渡導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)生硬讓本來(lái)精美的設(shè)計(jì)和ppt配合打了折扣!本來(lái)是一堂非常完美的課也因?yàn)檫@樣只能成為一堂好不錯(cuò)的課,真是很可惜!不過實(shí)習(xí)其實(shí)最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進(jìn)步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進(jìn),例如反饋,就已經(jīng)注意了很多,更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備,主任也不像之前那樣給我大幅度的修改,只是提醒一些要注意的事情!另外,我記得顧問陸老師說過,小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦,這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑?而這節(jié)課我就成功做到了這一點(diǎn),通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段,我覺得自己正在朝著理想慢慢接近,也讓我懂得了如何“邊教邊背”,“偷偷”把課文放進(jìn)學(xué)生的腦袋!《趙州橋》讓我體會(huì)到自己教學(xué)能力的提升,讓我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)更有信心!看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樣子真是讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生心滿意足,心花怒放!而這節(jié)課的多媒體課件功不可沒,如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH;沒有了和課文相配合的視頻;沒有了壯麗的圖片,這節(jié)課將會(huì)變成什么樣?學(xué)生真的能感受到中國(guó)古代建筑的雄偉和勞動(dòng)人民的聰明智慧嗎?

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇4

本組于8月27日離校前往庫(kù)爾勒市,經(jīng)過學(xué)校安排,于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),于10月20日離點(diǎn)。對(duì)于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們小組在庫(kù)爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問題。現(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、實(shí)習(xí)總體情況介紹

我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是。其余8人分到市第四中學(xué),實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是:。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié),平均每人講了5個(gè)教案,15節(jié)課,個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1、工作能力。

在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)習(xí)方式。

實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3、實(shí)習(xí)收獲。

主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4、組織管理。

帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課,從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程,有選擇地進(jìn)行了聽課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,而且聽了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語(yǔ)文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽課回來(lái)后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄,同時(shí)小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面,由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課,機(jī)會(huì)較多,時(shí)間較緊,為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都非常重視,很早就寫好了教案,反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限,小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8:30-11:30,同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng),向大家匯報(bào)一天工作情況,交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講,大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,每位成員的第一次講課情況都比較好,受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng),也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

四、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實(shí)習(xí),班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對(duì)于我們開展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進(jìn)班,晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,效果顯著,受到學(xué)生好評(píng)。

2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì),有的以團(tuán)結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級(jí)日常管理。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心,為他們排憂解難。

6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。

除了以上日常工作外,我們重點(diǎn)抓好兩件大事:校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì),力求通過做好這兩項(xiàng)工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時(shí)征求原班主任的意見,由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實(shí)際,因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作,同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了。

除此以外,我們還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”來(lái)明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),短短的八周時(shí)間,我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴,不辭辛苦,不僅得到班主任老師的高度肯定,也得到了班級(jí)同學(xué)的愛戴和尊敬,深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

五、其他工作

除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門,在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。

六、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生,雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦,但本組每位成員都能自覺認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體,都明白我們自身形象的重要性。

在平時(shí)的生活中大家互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,不論是在工作還是在平時(shí)的生活中,哪怕在吃飯這類日常活動(dòng)中大家都能做到以集體為先,在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng),大家一起去孔雀公園,一起給組員過生日,一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目,教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

七、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、在講課過程中,在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺,各學(xué)校小組間交流較少,也讓我們感受到一些問題。總的來(lái)說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后,感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇5

時(shí)光飛逝,實(shí)習(xí)生活已完滿結(jié)束。回顧兩個(gè)月左右的教學(xué)實(shí)習(xí)生活,確有一種不易言表的喜悅和收獲,也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過教學(xué)實(shí)習(xí),我懂得了愛心在教學(xué)中的重要性,獲得了一些‘愛心無(wú)限,嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法,理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和當(dāng)學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此,我再度感受到教師的工作是陽(yáng)光下最為光輝的的職業(yè),它是我一直追求的理想目標(biāo)。

首先,工作態(tài)度方面,我做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真講好每一堂課,認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后,常長(zhǎng)時(shí)間的反思、總結(jié)。勤于學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,反省自己不足,從而使自己有很大程度的提高。

其次,情感價(jià)值方面,在教學(xué)過程中,注意師生的互動(dòng),耐心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生不懂的問題,我主動(dòng)去解決,學(xué)生生活方面的困難,我積極去幫助,努力做到與學(xué)生用心靈交流,用事實(shí)說話,用言語(yǔ)表達(dá),。對(duì)學(xué)生的思想方面,盡量做到曉之以理,動(dòng)之以情。進(jìn)而學(xué)生和自己的距離被拉近了,學(xué)生的知心話主動(dòng)向自己講,學(xué)生不在是那么的調(diào)皮,上課專心聽講,把做不起作業(yè)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。總之,作為一名教師一定要堅(jiān)持用愛心去說話。

在知識(shí)能力方面,我認(rèn)真研讀教材、查閱教案、制作課件。從中去擴(kuò)展知識(shí),加深知識(shí),運(yùn)用知識(shí)。力圖把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備后,在課堂知識(shí)量大的前提下,努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),如課前導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思,讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí),鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí),力盡做到由淺入深,由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

總之,教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的,感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高,如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng),有時(shí)重點(diǎn)不夠突出,仍有平均用力之嫌。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。

至此,一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落,我也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),這是我們走向社會(huì)的前奏,盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師,但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出,老師的汗水。以后,我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇6

三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂對(duì)我啟發(fā)都很大,尤其是對(duì)怎樣講好一堂語(yǔ)文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這幾張薄紙黑墨無(wú)法承載的。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見,卻也是我人生的一筆難得的財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/shehuishijian/' target='_blank'>社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

一、實(shí)習(xí)目的:

1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,增強(qiáng)其從事語(yǔ)文教學(xué)的能力與信心。

2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程:

“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行?!崩碚撛诤?,實(shí)習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,我們要好好做到以下幾點(diǎn):

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意:

(1)、聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽;

(2)、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

(3)、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語(yǔ)文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的。

單語(yǔ)文一科,我就聽過初一年級(jí)五位語(yǔ)文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2、備課

無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái),以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。在時(shí)間允許的條件下,備課最好做到“廣閱讀,精挑選”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個(gè)話題,人們已討論過無(wú)數(shù)次了。在這里,我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容,盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課,會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多,但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡,整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺不大舒服。

著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題,逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候,老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,這也是一堂失敗的課,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說,學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,才有可能保持學(xué)生精神的集中,達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無(wú)遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無(wú)缺的,只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

3月份,我們每個(gè)同學(xué)要從學(xué)生變成老師,心里甭提有多緊張啊!當(dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻,緊張也慢慢離我越遠(yuǎn),時(shí)間在流逝,我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。三個(gè)月的朝夕相處,使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的,也因?yàn)檫@一點(diǎn)。

總之,我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月里,讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能,還要用心的去幫助學(xué)生,引導(dǎo)他們走向成功的大門。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過我的努力,在以后的工作中會(huì)做得更好。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢(mèng)想插上翅膀,我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!

2023教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)萬(wàn)能篇7

“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”經(jīng)過實(shí)習(xí)的這些日子,我又深深體會(huì)了這兩句詩(shī)!最初以為就要在教務(wù)處無(wú)聊三個(gè)月,可現(xiàn)在看來(lái),事實(shí)并非如此??!

在教務(wù)處,我了解了不少這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),津貼發(fā)放,教育信息整理,安排考場(chǎng)等事情我作為實(shí)習(xí)生來(lái)說做不來(lái),雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字,雖說我多是充當(dāng)看客和聽客,可是我沒有覺得我在虛度這些時(shí)光。正是如此,所以我才擁有自由:我可以晚一點(diǎn)到學(xué)校,可以早一點(diǎn)離校;我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文;我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長(zhǎng)布置的教師評(píng)價(jià)任務(wù);最重要的,我可以有充分的時(shí)間備課,好好地過把英語(yǔ)老師的癮;我也可以有充分的時(shí)間查閱24班學(xué)生的信息,為做好實(shí)習(xí)班主任做鋪墊。總之,在教務(wù)處,我可以自由安排時(shí)間,掌握海量的信息,瀟灑自在,何樂而不為呢?我要完成教師評(píng)價(jià)這個(gè)方案,不能讓那誰(shuí)小看了我!

通過教務(wù)處認(rèn)識(shí)的老師,我自己給自己攬下了英語(yǔ)課實(shí)習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排,自己決不能就此屈服,適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜?,在此還得特別感謝苗苗老師(幫我聯(lián)系徐老師)。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課,他可以從容地處理班級(jí)事務(wù),給他減壓減負(fù),給我鍛煉的機(jī)會(huì),實(shí)乃雙贏!今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課,給16班上一節(jié)課。早兩個(gè)禮拜,徐老師給了我一本北師大版的英語(yǔ)書,我就開始背單詞背課文語(yǔ)法等,今天課前,徐老師給我提了不少建議:從課容量、學(xué)生知識(shí)水平和理解力到PPT排版,反正我給老師短信電話,老師必定會(huì)是熱心友好地解答我的疑問,真的很感謝徐老師。早上上課,徐老師突然給我說只講單詞就差不多了,。老師說這些學(xué)生看課文得15分的時(shí)間,千萬(wàn)不能高估他們,五分鐘根本不夠的。我傻愣了,這節(jié)課的單詞事實(shí)上并不多的,我原想著既講單詞,又讓學(xué)生做快速閱讀,還要講解語(yǔ)法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路,還好一到講臺(tái)上我的狀態(tài)就來(lái)了,給同學(xué)們講解詞匯的時(shí)候,舉足例子,且盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,還給足同學(xué)們時(shí)間做筆記、跟讀,完了之后又給同學(xué)們補(bǔ)充文化知識(shí)(這個(gè)同學(xué)們都很有興趣),一節(jié)課時(shí)間就這樣結(jié)束了,正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱烈的掌聲,著實(shí)讓我欣慰了不少。之后,徐老師又一個(gè)勁地鼓舞我“第一次這樣很好,很棒的!想我當(dāng)時(shí)張口都難的!聲音再大些,有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再簡(jiǎn)單些就好了!”連著給兩個(gè)班級(jí)上課,上課內(nèi)容又一樣,一回生兩回熟,第二節(jié)課我感覺輕松自在很多!下午要講解課文,這個(gè)可是難一些的,估計(jì)是接觸知識(shí)多了,思考也就復(fù)雜,一個(gè)語(yǔ)法知識(shí),自己可以聯(lián)想對(duì)比生成很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),但是對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說,這種知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比目前就復(fù)雜深?yuàn)W的多了,所以我到時(shí)候也只能蜻蜓點(diǎn)水般地簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn),希望能達(dá)到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學(xué)生有興趣地集中注意地聽課且弄明白!徐老師對(duì)我今天的表現(xiàn)很滿意,他說只要我備課,以后想上課給他說一下,就可以安排我上課哦,所以5節(jié)課的目標(biāo)我相信我可以達(dá)成!

哎,跟王老師說好做他們24班的實(shí)習(xí)班主任,可是確實(shí)這一工作我做的不好!王老師這是第一次做班主任,我又是實(shí)習(xí)的,她也有很多問題都搞不明白,我就怕自己做的不好,所以也不敢多提議多請(qǐng)纓。去班級(jí)去的多了,怕學(xué)生覺得看的緊反而煩氣我,去的少了吧,又覺得跟學(xué)生生疏,連他們班級(jí)合唱比賽,我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著,不能給他們做什么!其實(shí)從學(xué)生的周記可以看出,他們都很渴望能夠跟老師進(jìn)行溝通交流做朋友的,我也很想去和他們做朋友,可是他們也總是反應(yīng)時(shí)間緊張作業(yè)多做不完,我也不好意思占用他們寶貴的時(shí)間和他們交流,其余時(shí)間他們要打掃衛(wèi)生,要吃飯,要休息,星期放假的時(shí)候他們又會(huì)迫不及待地回家。哎,怎樣能和他們溝通交流呢,誰(shuí)來(lái)給個(gè)建議?

總之,這三項(xiàng)工作讓我覺得發(fā)揮人的主動(dòng)性積極性很重要,消極怠工要不得!

實(shí)習(xí)感想

今天已經(jīng)是到教務(wù)處的第三天了,不過兩三天,我卻想了很多,今天跟教務(wù)處的王老師也再次坦露心扉,實(shí)在忍不住想要跟大家分享下此刻的感想。

第一天

由于專業(yè)緣故,加上學(xué)校各科專業(yè)老師充足,終于,出于無(wú)奈:既猶豫返回上海,又期待未來(lái)在濟(jì)源的發(fā)展,我被動(dòng)接受老師安排來(lái)到教務(wù)處實(shí)習(xí)。教務(wù)處老師都很友好,見面說話都會(huì)笑瞇瞇的,給人很親切的感覺。由于教務(wù)處統(tǒng)管三個(gè)年級(jí)的教學(xué),所以老師自然允許我隨便聽課,只不過美中不足的便是我的班主任實(shí)習(xí)和學(xué)科實(shí)習(xí)。但是寄人籬下,終究是要凡事商榷,不能強(qiáng)人所難,免得丟了夫人又折兵。跟老師簡(jiǎn)單聊了一下,就開始幫老師做個(gè)表格,事實(shí)上一天下來(lái),我第一天只做了這么一件事情。對(duì)了,還有一件跑腿的事情,幫忙到各年級(jí)教學(xué)處發(fā)放通知,由于三幢教學(xué)樓猶如一個(gè)模子刻出的一樣,又是相互天橋連接,我又是一個(gè)徹底沒有方向感的人,走了好久才摸到三樓去。丟人的是,出了實(shí)驗(yàn)樓,我迷路了,繞了學(xué)校一圈才出校。

回到家里,心里已經(jīng)稍有失落。

第二天

可能是由于剛開學(xué)沒多久的緣故,或者是我初來(lái)乍到對(duì)一切都陌生的原因,老師說我可以這幾天自由一些,沒有嚴(yán)格規(guī)定上下班時(shí)間。今天來(lái)的有些晚。老師電話不斷:財(cái)務(wù)處老師要領(lǐng)教師補(bǔ)助,家長(zhǎng)咨詢檔案填寫,總務(wù)處需要憑證發(fā)放教師中秋餐券,老師請(qǐng)假蓋章,畢業(yè)證領(lǐng)取咨詢,轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)申請(qǐng)。老師又申請(qǐng)了班主任工作,馬不停蹄地跑來(lái)跑去,讓人尋不得身影。我對(duì)這里太陌生了,只是接接電話,卻又無(wú)法解決問題,簡(jiǎn)單地當(dāng)個(gè)消息傳遞的中介!今天,實(shí)在沒有我能做的事情,老師便早早放我下班。

在路上,心里已經(jīng)稍有沮喪。

第三天

今天八點(diǎn)半才到,辦公室里多了兩個(gè)黃色木柜,老師在整理那些資料,我便立刻主動(dòng)請(qǐng)纓??墒侵匾Y料整理完后,我就迷惑了:剩下的哪些是需要的,哪些是不需要的?就如主任所說,這得等王老師來(lái)整理。我是有心無(wú)力萬(wàn)般地?zé)o奈?。∫簿统媚莻€(gè)空擋,我便翻看起教務(wù)處資料,看到一些憑證單、教務(wù)處制度規(guī)定、教學(xué)設(shè)計(jì)樣本等。又鑒于這幾天王老師so busy的情況,我真的明白一件事情,這的教務(wù)處雜事很多而范圍廣,的確讓人焦頭爛額!沒多久,我便被分配給老師發(fā)放教師高考監(jiān)考補(bǔ)助,第一次發(fā)放幾萬(wàn)塊現(xiàn)金啊,老師們收到通知也好是淡定,半晌也就一兩人,而且都是感慨被做廉價(jià)勞動(dòng)力的可憐。終于,主任問候我“感覺難熬吧?”“是的,在這相當(dāng)難熬!”都六點(diǎn)了卻還是只有不到一半的人來(lái)領(lǐng)錢。只剩下我跟王老師了。終于,我們開始了第二次暢聊,第一次是我到的第一天。

“老師,你的活是不是不能被人代替做?怎么看你這幾天都是一個(gè)人忙活?我想幫忙都幫不上?!蔽覍?shí)在是難以忍受了,心里有話不說出感受,憋的難受,一方面想表達(dá)下自己很想幫忙的進(jìn)取心,一方面想表達(dá)下自己對(duì)教務(wù)處工作想多做了解的期望。“其實(shí)也不是,主要是你不熟悉的呢,張老師在這都跟了快一個(gè)學(xué)期了都還不行,來(lái)人也沒人找她?!薄澳俏乙矝]辦法那么快熟悉,整天這么閑著也難受??!”“這個(gè)慢慢來(lái)吧,我01年來(lái)這,04年才熟悉開始一個(gè)人干的。在教務(wù)處得先搞清楚組織關(guān)系和結(jié)構(gòu),明白辦事流程,什么部門會(huì)因?yàn)槭裁词虑檎夷?,你得知道怎么辦。重要的是個(gè)人際關(guān)系。”這幾天我也發(fā)現(xiàn),王老師在大家心里應(yīng)該是個(gè)可愛的可親的形象,整天一口一個(gè)“秋”“秋霞”的喊著,老師也是盡量有求必應(yīng),笑面迎人。“我最近在做班主任工作,也是剛剛做,一頭霧水,此刻的心情就跟你一樣的。”這我是目睹的,王老師動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)教別的老師班級(jí)職務(wù)怎么設(shè)定,班訓(xùn)班規(guī)怎么制定,對(duì)違規(guī)學(xué)生如何處理等。“我也想做班主任實(shí)習(xí),可是韓校長(zhǎng)不讓做,怎么就斷定我其他方面不行呢”“其實(shí)你得換個(gè)立場(chǎng)考慮,我第一天都跟你說過,韓校長(zhǎng)知道我現(xiàn)在忙,就想安排你過來(lái),我也不想干這了,他就說,這段時(shí)間考察你下,讓我覺得可以了,你畢業(yè)后就想你接任工作留住你。你要實(shí)習(xí)班主任和聽課,就來(lái)我們班吧。”聽到這里,我心里卻再次疑惑:“我以后就做不上課的教務(wù)處行政工作?一點(diǎn)上課經(jīng)驗(yàn)都不要?”終于我表達(dá)了我的疑惑,老師對(duì)我提了個(gè)醒,“同志,自己爭(zhēng)取啊!我就給很多老師說,去你們班上節(jié)心理課吧,可以的話就去,不可以就算了唄。凡事自己要留心爭(zhēng)取機(jī)會(huì)??!”

到這,我心里的一扇窗打開了,是的,王老師已經(jīng)給我一

個(gè)實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會(huì),接下來(lái)我可以到老師班里一邊參與管理工作,一邊聽課?;蛟S我可以找到感興趣的老師,然后爭(zhēng)取老師指導(dǎo),并且通過主任爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)!

這幾天,過的很焦慮,一是這實(shí)習(xí)崗位讓我感到空虛,浪費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間,一是英語(yǔ)論文未完成,英語(yǔ)文獻(xiàn)難覓,老師已經(jīng)下通牒了!從明天起,繼續(xù)發(fā)錢,完了以后,到班里去!

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