支教工作總結(jié)怎么寫
一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過這段時間的努力,我們在不斷的成長中取得了更多的進(jìn)步。在這個時候,我們怎能丟下最關(guān)鍵的工作總結(jié)!下面是小編為大家整理的關(guān)于支教工作總結(jié)怎么寫,歡迎大家來閱讀。
支教工作總結(jié)怎么寫篇1
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。20__年8月22日,懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的生活。這是我第一次真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的校園,接近農(nóng)村的孩子,了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,我認(rèn)識到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一學(xué)期來,我工作著,感動著,收獲著。
回顧一學(xué)期來的支教生活,這里的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護(hù),老師們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)的精神深深的打動了我,我敬佩楊泡小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,在支教的同時無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺!現(xiàn)對一學(xué)期一來的支教工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
在來?xiàng)钆菪W(xué)之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準(zhǔn)備,支教對我來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來。我知道這里情況不清楚,來這里工作,必須靠自己成熟的政治素質(zhì),過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范,才能贏得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教師的信任,工作才能做好。這需要我不斷地努力學(xué)習(xí)、工作,進(jìn)一步提高自己的各方面的素質(zhì),才能創(chuàng)造性的完成支教工作。
我首先服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,擔(dān)任了六年級語文教學(xué)的兼課工作,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度良好。同時積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,與群眾打成一片,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。工作中,我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化,不因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,一學(xué)期一來從未因個人事情請過一次假,堅(jiān)持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面:
1、所教班級的教學(xué)工作:
我這學(xué)期擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,雖然只有12名學(xué)生,但是我在他們身上,傾注了全部的愛。開學(xué)的前一天,我就從班主任老師那里詳細(xì)地了解到每個學(xué)生的特點(diǎn),熟記每一個學(xué)生的姓名,在最短的時間里拉近與學(xué)生的距離,使他們盡快地適應(yīng)并喜歡我這個新老師。課前,我鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,盡力吸引著每一個學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學(xué)中我最愉悅、最入情,我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。在教學(xué)過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識體系方面的漏洞和學(xué)習(xí)能力方面的欠缺,我采取各種辦法彌補(bǔ),我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起,從學(xué)生的書寫開始。越細(xì)小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?,越是?wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方開始,從最務(wù)虛的地方開始的,一個漢字,一個拼音,一個句子我都不放過,逐一糾正學(xué)生的錯誤。每節(jié)課,都有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,口語表達(dá)能力,閱讀思考的方法……工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,毫不松懈的努力工作著。
2、指導(dǎo)教學(xué)工作:
支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,要在提高學(xué)校教育教學(xué)軟實(shí)力上下功夫,因此在這學(xué)期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導(dǎo)備課、說課等教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)上。到楊泡小學(xué)的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行全面了解和研究,探尋提高教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn),以便扎實(shí)有效地開展支教工作。
我做好六年級語文教學(xué)工作的同時,我先后和校領(lǐng)導(dǎo)一起聽課20多節(jié),針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準(zhǔn)確全面地評價(jià)教師的授課,既點(diǎn)評教師課堂上的精彩之處,也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受,我講究語言的藝術(shù),采取和教師交流、討論,甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言,誠懇的態(tài)度,使評課活動變成了融洽的教學(xué)研究活動,授課教師樂于接受,對他們的教學(xué)有很大幫助。
在指導(dǎo)教師備課、說課之前,我對教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究,對教材,對教學(xué)目標(biāo)爛熟于心,為了確定更好的教學(xué)方法,我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學(xué)設(shè)計(jì),針對楊泡小學(xué)的學(xué)生實(shí)際學(xué)情和教師們一起探討適合本班學(xué)生的教學(xué)方案。
應(yīng)教師們的要求,我上了四節(jié)示范課,都是精讀課文,每節(jié)課上,我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,規(guī)范自己的語言,避免出現(xiàn)小的差錯,而且教學(xué)設(shè)計(jì)力求簡約而不簡單,符合學(xué)生學(xué)情,能限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,既讓聽課的教師有所得,也讓上課的學(xué)生有收獲。《窮人》一課中拓展語言的訓(xùn)練,讓教師們感受到,通過教師精心設(shè)計(jì),有效地指導(dǎo),才會碰撞出學(xué)生思維的火花,農(nóng)村學(xué)生的語言表達(dá)能力是能夠通過有效訓(xùn)練得到顯著提高的?!吨挥幸粋€地球》一課是說明文,我在這一課的教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)精神,使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式:利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)情景;利用文字信息,質(zhì)疑探究;利用協(xié)作學(xué)習(xí),升華情感;利用學(xué)科整合,拓展思維。最終致力于學(xué)生的語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯,議論紛紛,情意濃濃。讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活緊密相連,從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活的生命激情,讓課堂短短的四十分鐘,成為師生共度的一段生命時光?!恫澜^弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟,借助文下 注釋理解意思,想象畫面等。在學(xué)習(xí)古文的同時,不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,授之以魚,也授之以漁,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在講座交流過程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、其他方面
在日常工作中,我細(xì)心觀察,隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通,如有效利用午休時間;開展有意義的課間活動;定期召開班隊(duì)會;增加閱讀課;合理使用多功能教室;建設(shè)校園文化;開展競賽活動為學(xué)生搭建展示平臺等有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的實(shí)際情況采納部分建議,并實(shí)施,部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用,我也十分高興。
來?xiàng)钆菪W(xué)支教,我深深知道,光靠一個人的力量提高一個學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量是很困難的事情,于是我積極創(chuàng)造條件,為搭建兩校交流的平臺,架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任管理面對面的交流,活動結(jié)束后,都覺得此行收獲很大,回去以后準(zhǔn)備努力改進(jìn)自己的工作。要加強(qiáng)交流,資源共享,達(dá)到共同提高目的。
本學(xué)期的支教工作雖已接近尾聲,支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,可是,在那些艱苦的日子里,自己的閱歷也豐富了不少,能力提高了許多,對教育事業(yè)的赤誠更濃了。在一學(xué)期的支教工作中,面對楊泡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,我只能用滿腔的熱情和踏實(shí)的工作給予回報(bào)。當(dāng)然由于本人能力有限,工作中還存在許多不足之處,比如說對青年教師教科研工作指導(dǎo)和培養(yǎng)的力度不夠,對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學(xué)工作中,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地自我完善,我會以我的工作熱情投入到以后的工作中。
支教工作總結(jié)怎么寫篇2
支教之前,我從未到過__。20__年8月底,當(dāng)我第一次穿過寬闊的渭河、涇河,踏入__,看到我所要支教的__中心小學(xué)時,我的心底涌起的感覺是好奇、新鮮,還有一絲激動。畢竟從教十幾年以來,我還從未在別的學(xué)校工作過,我相信,這段旅程,將會給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)歷。
到今天,又一個盛夏到來時,我的支教工作也將要結(jié)束了?;赝@匆匆一年,留下了許多難以忘懷的畫面,我把它一一重拾起來,希望為我的支教工作畫上一個完美的句點(diǎn),也為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這一年的時間中所做的一些工作:
一、克服困難,保證工作時間。
__中心小學(xué)是一所新建學(xué)校,各方面設(shè)施都很完善,學(xué)校的環(huán)境十分優(yōu)美,與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)。這里的老師也大都是年輕教師,工作積極、待人熱情,是一個很有活力的集體,我非常高興能夠加入到這個年輕的大家庭里??蓭滋斓墓ぷ髦?,一個難題就擺在我的眼前,那就是——路程太遠(yuǎn),學(xué)校雖然環(huán)境很好,可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊,每天從南郊到北郊再到這里,要倒三次車,一趟需要2個多小時,毫不夸張地說,每天來回需要四、五個小時。自己孩子又小,不能夠住校,只能天天這樣從南到北的跋涉。
說實(shí)話,起初的那段日子是新鮮的,后來的日子就成了煎熬,尤其是冬天天氣陰冷的時候,每天穿梭在公交車上,看著外面永遠(yuǎn)也散不去的霧霾,讓人幾乎失去了堅(jiān)持的勇氣。
可是當(dāng)我回到課堂上,聽到孩子們朗朗的讀書聲,看到他們看著我時純真的眼神,我又覺得這一切都是值得的。當(dāng)你心甘情愿的時候,就什么都不是問題,一年的支教中,我克服路程遠(yuǎn)的困難,無論刮風(fēng)下雨,每天堅(jiān)持按時到校給孩子們上課,從不因?yàn)閭€人原因請假耽誤學(xué)生的'課程。因?yàn)闀r間緊張,每天下班回來我的包里都會裝著教參和課本,利用晚上在家的時間備課,用各種方法克服路途遙遠(yuǎn)帶來的困難,保證工作時間。
二、積極鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。
這一年,我擔(dān)任三年級一班51個孩子的語文教學(xué)工作。我原來所在學(xué)校使用的語文教材是人教版的,而高陵區(qū)使用的教材是北師大版的,教材編排上有很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,我積極向?qū)W校老師請教,摸清教材特點(diǎn),并利用在家時間,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都保證自己先“學(xué)”,再讓學(xué)生學(xué)。
三年級教材難度增加,生字較多,為了讓孩子們掌握好每課的生字,我綜合語文天地和練習(xí)冊中詞語,給每一課整理出聽寫詞語,發(fā)到班級群里,讓家長每天堅(jiān)持給孩子聽寫,第二天再在課堂上聽寫糾錯。這個做法堅(jiān)持了兩學(xué)期,孩子們對生字的掌握越來越牢固,在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。我們班的學(xué)生,在年級評比中一直名列前茅。
三、使用各種方法,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級孩子開始寫作文了,這也是很多孩子所害怕的,農(nóng)村的孩子因?yàn)檎n外閱讀量少,家長關(guān)注度不夠,寫作能力更是需要提高。為了訓(xùn)練孩子們的寫作能力,我從第一學(xué)期就開始讓他們進(jìn)行“一句話”日記的訓(xùn)練,每天用簡短的一兩句話記下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事。從少到多,從易到難,讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。
在正式開始寫作文時,為了激發(fā)孩子們寫作的興趣,我?guī)椭麄冎谱髁税嗉壸魑膶?缎∧_丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文挑選出來,讓孩子們抄到彩色打印紙上,自己畫畫裝飾,然后裝訂成冊,做為班級讀物在家長會上展示,讓孩子們傳閱。這一做法,激發(fā)了孩子們寫作的興趣,也受到了家長的好評。那些暫時還不會寫的孩子,看到別人的作品,也慢慢地學(xué)習(xí)起來。到第二學(xué)期,全班同學(xué)的寫作水平都有不同程度的提高,在“創(chuàng)建森林城市”征文活動中,我們班__同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被推薦到中心校參評。
四、提倡小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。
支教之前,我一直在參與未央?yún)^(qū)EEPo教學(xué)實(shí)踐改革,到__中心小學(xué)之后,我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上,我經(jīng)常對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,孩子們能夠在約定下快速形成小組,熟練地進(jìn)行二人組、四人組、六人組的單元組學(xué)習(xí)。剛給他們上課時,只有幾個同學(xué)回答問題聲音洪亮,而現(xiàn)在,無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答問題,孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。
在校評優(yōu)課上,我執(zhí)教《小蝦》一課,孩子們在單元組學(xué)習(xí)中分工合作,有的模仿小蝦做動作,有的朗讀課文,他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一致好評;在區(qū)“高效課堂”檢查時,我在班里上了一節(jié)示范課,受到聽課老師好評。
五、自制“獎票”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力,提高課堂學(xué)習(xí)效率,我在班里采用了團(tuán)隊(duì)合作評價(jià)的方式,用彩紙自制了很多漂亮的“獎票”發(fā)給孩子們。這些獎票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵的話,如:“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等,或者是一個大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫星”的方式展現(xiàn)在黑板上,最后得星最多的組每個同學(xué)都會獲得一張“獎票”。同時,聽寫全對和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會獲得“獎票”。這些“獎票”積累多了,我會帶一些小獎品換給孩子們。
自從有了團(tuán)隊(duì)評比和自制“獎票”,孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來越高,一些不愛完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大改變,我們班的__以前總是不能完成作業(yè),自從小組評比后,為了不給小組拖后腿,變得積極主動了,每天都能按時完成作業(yè),連家長都在群里感嘆孩子的變化真快!
六、關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,填補(bǔ)他們心靈的空白。
從開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉,一年時間下來,我對三、一班每個孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌了。他們每個人都有各自的特點(diǎn),我沒有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對知識的匱乏,相反,很多的孩子給我留下了深刻的印象:積極上進(jìn)的__,表達(dá)力強(qiáng)的__,思維活躍的__,自覺性強(qiáng)的__,書寫漂亮的張文婷,愛問問題的__,想象力豐富的__,愛哭鼻子的__……
但這些孩子里面,最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是__,他是班里最調(diào)皮搗蛋的一個,班主任老師把他特意放在前面坐,可他還是管不住自己的手和腳,不光自己愛玩,還常常騷擾周圍的同學(xué),下課了還經(jīng)常會欺負(fù)別的同學(xué)。雖然我不是他們的班主任老師,但對于這樣一個孩子,除了常規(guī)的管束外,我總是對他有一些好奇。他為什么會這樣呢?我經(jīng)常利用下課或者活動時和他聊天,才知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好,對他也不是十分關(guān)心,有一段時間,爸爸媽媽都不在家,只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關(guān)心他,但他一犯錯誤就會狠狠地打他,經(jīng)常在他的身上都會看到被抽打過后的痕跡。
知道他的家庭情況后,我很同情這個孩子,為了讓他改掉愛欺負(fù)人的毛病,下課我常常讓他幫我做一些小事,讓他體會到老師對他的重視,也讓他沒有時間去騷擾別人;課堂上,我對他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)給他專屬的“進(jìn)步獎票”;爸爸媽媽不在家,他沒地方去的時候給他在學(xué)校食堂打飯吃……盡管他現(xiàn)在還是班里最調(diào)皮的孩子,盡管他還是會經(jīng)常闖一些小禍,但比起剛開始,他在語文課上的表現(xiàn)要好了很多,期中考試的時候破天荒考了85分。
除了__,班里還有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的__、__,自卑不愛與交流的__,一年多來都有了明顯的進(jìn)步。__讀課文越來越認(rèn)真,__和__又常常能聽寫全對了??粗麄兊淖兓液荛_心,希望在我的影響下他們能有所進(jìn)步,并且能夠持續(xù)進(jìn)步。后進(jìn)生通常并不是智力比別人差,往往是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,只要多給他們一份愛,相信這些孩子都會給你一份意想不到的驚喜。
在這支教的一年里,我時時嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校工作分配,認(rèn)認(rèn)真真地備課、上課、批改作業(yè),一絲不茍地完成各項(xiàng)教學(xué)工作,教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我付出了很多,也收獲了很多,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,對我工作的支持與肯定,正是有了這樣好的同事和可愛的學(xué)生們,讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。
一年的時間很長,無數(shù)次回家的路途上,我看見夕陽映照在寬闊的渭河上,感嘆日子過得太慢。一年的時間又太短,剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。這個我以前只是聽說過的地名,從此以后在我的心里賦予了特殊的意義。一年很短,但是緣分很長,51個孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程,將會在我的生命里留下難忘的一頁,相信我的高陵孩子們會擁有一個無比美好的未來。
支教工作總結(jié)怎么寫篇3
轉(zhuǎn)眼間,我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個月的時間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會到他們教師的酸甜苦辣?,F(xiàn)回顧如下:
一、入鄉(xiāng)隨俗,做個踏踏實(shí)實(shí)的教師。
支教半年里,我主要承擔(dān)七年級一班和二班語文教育教學(xué)工作(一周20節(jié)課),我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個新的集體中去,首先,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅(jiān)持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,與教師們打成一片,不搞特殊化。
中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“萬灘小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以一個“萬灘一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入長沙小學(xué)這個集體而高興。
二、以身作則,嚴(yán)格要求自己。
支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對不足等情況,但我沒有抱怨,我嚴(yán)格要求自己。我采取了以下三項(xiàng)措施:一是“正己”。報(bào)到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課(我把七年級語文教案重新進(jìn)行手工備課)。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。
感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使得我的語文課很快就成為孩子們喜愛的課程,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽”。我把所有語文教師的課認(rèn)真地聽了幾遍,摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況,找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,并對這些問題進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件,從拉家常入手,不經(jīng)意間切入我想要說的話題,使他們在自然而然中接受我的觀點(diǎn)。
三、深入實(shí)踐,實(shí)事求是解決問題。
針對學(xué)生閱讀量少,我試圖打開學(xué)生的視野,于是建立圖書角,我首先把我的書捐了出來,并建立健全了借閱制度。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,我就利用午自習(xí),以及晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習(xí),所以每天晚上進(jìn)班級進(jìn)行輔導(dǎo)到8:20,及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難,真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。
針對懶散和精力不集中等壞習(xí)慣。我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),嚴(yán)格要求,把學(xué)生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定,改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣,使他們在極短的時間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。
針對教育教學(xué)的信息相對匱乏,加強(qiáng)聯(lián)系與交往。20__年11月19日,在薈翠路學(xué)校董校長的帶領(lǐng)下,對萬灘中學(xué)進(jìn)行送課。兩校老師都精心備課,分別進(jìn)行講課,評課,進(jìn)行教學(xué)交流。萬灘學(xué)校的楊校長也對我和1老師在該校的工作表現(xiàn)給予高度評價(jià),對近兩個月教學(xué)工作表示非常滿意。通過這次活動,增進(jìn)了兩校之間的友誼。
半年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“勇敢進(jìn)取,再創(chuàng)新高。”我相信在我的不斷努力下,我的工作會越干越出色。
支教工作總結(jié)怎么寫篇4
為期十五天的支教結(jié)束,從前期的工作安排和準(zhǔn)備工作到正式投入支教和調(diào)研以及最后的文藝匯演,作為后勤組組長主要負(fù)責(zé)日常正常生活,同時作為五六年級的副班主任協(xié)助管理班級。
我主要負(fù)責(zé)兩部分工作,第一是后勤組,作為后勤組組長,在前期主要購買藥品和隊(duì)服以及生活必需品,考慮到安康市唐莊小學(xué)隸屬于南方濕熱天氣,蚊蟲叮咬和各種水土不服問題一直是我的擔(dān)憂,這一點(diǎn)雖然前期考慮到,但并未做出實(shí)質(zhì)性效果,導(dǎo)致支教期間隊(duì)員們出現(xiàn)不適,是我工作的失誤;另外主要安排值班表、作息時間表和后勤做飯表,以保證生活秩序井井有條;最后是購買隊(duì)服問題,由于時間問題,導(dǎo)致三個隊(duì)員沒有全套隊(duì)服。
第二是作為副班主任和老師,協(xié)助正班主任給五六年級強(qiáng)調(diào)了安全問題和課堂紀(jì)律問題以及之后就和同學(xué)們分別做了自我介紹,互相了解,建立了友誼,期間和班級學(xué)生一直溝通,經(jīng)常會去和大家交流。之后,開始我的第一堂心理教育課程以及接下來一二年級的語文課程,開始有很多不適,無法兼顧全班,把握不了整體課堂進(jìn)程和效果,逐漸學(xué)習(xí)后就提高了自己的課程效果。尤其是心理教育課程在五六年級和初中班級有明顯效果,利用自己的專業(yè)知識和技術(shù),提高了有些同學(xué)的能力。
最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝通障礙,村民也給予慷慨的答復(fù),對調(diào)研工作非常配合,和隊(duì)員們一起完成了調(diào)研任務(wù)。調(diào)研中,和家長的溝通中,孩子的交流里,我們看到了“窮人家的孩子早當(dāng)家”、“留守兒童缺少愛”這一些哽咽的畫面,也了解到更為不幸的是,有些孩子因營養(yǎng)缺失而疾病多發(fā)。他們不只有著身體上的殘疾,還有心靈的創(chuàng)傷。通過走訪及線上等多種形式,獲取了不同階段人群的各種不同看法,大家整合并選取代表性問卷研究,但直到現(xiàn)在我對調(diào)研都無法喜歡,雖然說調(diào)研任務(wù)圓滿完成,然而這份調(diào)研是沒有實(shí)質(zhì)性的,無法讓這些難受的場景再也不發(fā)生……
支教主要工作已經(jīng)結(jié)束,期間做了一些其它工作,在做推送寫文章時,發(fā)揮自己,雖然效果并不是太好,但出過想法讓更多人關(guān)注支教,另外自己花費(fèi)時間和精力,利用專業(yè)量表,調(diào)查分析了一份總的心理健康報(bào)告,我希望下一次我能做的更好,讓有些場景不會再出現(xiàn),做出實(shí)質(zhì)性的成果。
支教工作總結(jié)怎么寫篇5
20__年9月份因去河師大參加國培學(xué)習(xí),10月8日才到__鎮(zhèn)__小學(xué)正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,回首一學(xué)期來的支教工作,繁忙中有充實(shí),辛苦中有收獲。
一、讀書學(xué)習(xí)豐底蘊(yùn)
今年決定上山支教,一來是為了完成必不可少的支教任務(wù),二來上山住校,時間相對充足,多讀些書給自己充充電。為夯實(shí)理論基礎(chǔ),身為__市名 師工作室的成員,自己堅(jiān)持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,逐字逐句去推敲大師的語言,并聯(lián)系對比自己的工作實(shí)際,蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮。《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期期必看,周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學(xué)期的重點(diǎn)啃讀內(nèi)容,理論筆記記了一大本。
有學(xué)習(xí)、有反思、會總結(jié)、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,寫作使你的思路梳理更縝密,所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫了22篇,發(fā)表博文45篇。
二、課堂教學(xué)求實(shí)效
本學(xué)期在__小學(xué)任教一年級數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響,生活經(jīng)驗(yàn)極度匱乏,視野非常狹窄。我統(tǒng)計(jì)一下,“現(xiàn)在家里有圖書多少本?”全班35人,12人舉手,家里最多3本書;“玩具呢?”也是少之甚少,多數(shù)孩子家里根本沒有玩具;班里一半以上孩子從沒到過濟(jì)源城。這就是山里孩子的生活空間,他們的見識與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。
教學(xué)中,“認(rèn)識圖形”里就一個長方體,拿實(shí)物、畫圖認(rèn)識了幾天,變化一個方向許多孩子就不認(rèn)識了?!胺诸悺苯虒W(xué)特別費(fèi)勁,甚至有學(xué)生不知香皂是洗漱用品。動手操作能力、創(chuàng)新求異思維急需引導(dǎo)?;诖?,針對一年級孩子的特點(diǎn),本學(xué)期我的做法有:
1、先讓孩子“活”起來。到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學(xué)。課堂中我設(shè)計(jì)拍手操“上下前后左右”,游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒有音樂老師,本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸,我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來,敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些,每當(dāng)有活動時甜甜的笑溢滿了小臉,上課回答問題活躍多了,思考問題的角度有所創(chuàng)新。復(fù)習(xí)過程中有一道開放性的畫圖題,班里的答案有十幾種,我心里松了口氣,終于開竅了!
2、多樣教學(xué)具刺激感官。我把學(xué)校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍,我住室的床底下全是教學(xué)具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包,目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識多種動植物,他們對常識了解的太少!彩色掛圖20多張貼在教室,小計(jì)數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒,為讓學(xué)生“認(rèn)識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形,孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能,把能想到的教學(xué)具都呈現(xiàn)給學(xué)生,讓孩子們多看、多摸,耳熏目染,用顏色、實(shí)物促其感官,激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待,孩子們的進(jìn)步是個循序漸進(jìn)的過程,短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅(jiān)信,自己的做法肯定有作用!
3、夯實(shí)“口算工程”。一年級是學(xué)習(xí)的起步階段,特別是20以內(nèi)的口算,是今后數(shù)學(xué)中計(jì)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ),一定要讓一年級學(xué)生過關(guān)。本學(xué)期,我把口算過關(guān)練習(xí)稱之為“口算工程”,意為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。為夯實(shí)“口算工程”,我制作了厚厚的幾大摞口算卡片,全學(xué)期共分為6個階段,分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內(nèi)的加減混合”“20以內(nèi)進(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關(guān),功夫不負(fù)有心人,學(xué)生的口算能力達(dá)標(biāo)!
三、參與活動受益多
10月份,我給__鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課,同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》,成為引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長的'榜樣。10月份__鎮(zhèn)青年教師技能大賽,我全程參與擔(dān)任評委,指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。__年11月在濟(jì)源市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔(dān)任評委,并與聽課的全市教師交流聽課心得。
參與這幾次活動,從面對學(xué)生到面對教師,是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍,同時也是對自己業(yè)務(wù)能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中,深感引領(lǐng)作用不凸顯,教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵,學(xué)習(xí)應(yīng)永不止步!
在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中,自己主動承擔(dān)__小學(xué)的整體觀摩規(guī)劃,從參觀路線、班級特色、解說詞,工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認(rèn)可,有老師說:“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)?;顒印!痹赺_小學(xué)我從沒把自己當(dāng)做外人,學(xué)校的任何事我都積極其間。
支教工作總結(jié)怎么寫篇6
時間流逝,一年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這一年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,通過一學(xué)期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):
1、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學(xué)生,用行動告訴自己,學(xué)生的成績便是自己的成績,學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會,要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到黃廟小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結(jié)束語:我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯?太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作時間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。
支教工作總結(jié)怎么寫篇7
在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作?;仡櫛緦W(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
20__年九月開學(xué),按照市教育局的工作安排,我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。但我時刻牢記我的職責(zé),時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,虛心請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時,在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的特長,積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和跑操培訓(xùn)工作,還擔(dān)任了學(xué)校開展的“快樂星期二”舞蹈特長班教育教學(xué)工作。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,
能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。
三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以一個該校教師的身份去爭取。這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途稍遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。希望通過我的努力,能夠架起校際交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。