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教師教學(xué)風(fēng)格的評語

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教師教學(xué)風(fēng)格的評語5篇

面對于教學(xué)的工作安排,作為一名教師,應(yīng)該懂得書寫自己的教學(xué)匯總。那么,總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編給大家?guī)淼慕處熃虒W(xué)風(fēng)格的評語5篇,以供大家參考。

教師教學(xué)風(fēng)格的評語

教師教學(xué)風(fēng)格的評語(篇1)

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任了我校六年級的美術(shù)課,并且承擔(dān)著學(xué)生處的管理工作、畫室、書法教室的建設(shè)、布置、管理工作?,F(xiàn)將一個學(xué)期以來美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

我忠誠于黨的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生以身作則,言傳身教。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

二、在教育教學(xué)中

我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項技能。

三、在課堂教學(xué)過程中

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價值。在美術(shù)教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

四、課堂之余

除了聽課,評課,還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在工作中難免存在不足和缺陷,希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我,提高教學(xué)水平。

教師教學(xué)風(fēng)格的評語(篇2)

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”。

我給學(xué)生扎扎實實地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,交流與合作的能力。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、課堂之余的活動

我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

教師教學(xué)風(fēng)格的評語(篇3)

本次高中歷史課改,在徐州市已經(jīng)步入了一個三年教學(xué)循環(huán)的尾聲 ,作為一名身在一線的歷史教師,在三年來的新課程實驗與探索中,我的深切感受是,學(xué)校發(fā)展的動力是教師,課程的最終實施者是教師,課改實驗的成敗系于教師。因此,作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領(lǐng)悟新理念、實踐新理念、發(fā)展新理念才能適應(yīng)新的形勢、新的需要、新的發(fā)展。

一、領(lǐng)悟新理念

本輪新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點放在促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展上,而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導(dǎo)的作用,所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學(xué)實踐中落實新課改的關(guān)鍵。

加強理論學(xué)習(xí)。課程改革是一種有目標(biāo)有計劃并不斷探索的歷程,管理者、專家、教師都應(yīng)該是新課改的參與者,而不僅僅是教師。但在廣大的農(nóng)村地區(qū),課程改革要實現(xiàn)專家指導(dǎo),基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取、了解、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學(xué)習(xí)與交流,如組織去徐州一學(xué)、豐縣中學(xué)等先進(jìn)的實驗區(qū)進(jìn)行課例觀摩和聽取專家的學(xué)術(shù)報告,專家學(xué)術(shù)報告可以對我們實現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng)。

另一方面,教師要與學(xué)校為我們“請進(jìn)來”的專家積極“交流”。如學(xué)校為我們購買了大量有關(guān)新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式,讓我們立足于專業(yè)成長和發(fā)展,緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,愛讀書,勤讀書,在理論學(xué)習(xí)中汲取源源不斷的智慧之水。再次,要積極參加學(xué)校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀后感評比、讀書積極分子評比等活動,這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式。

加大科研力量。進(jìn)行科研的本身,就是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、運用新理念的過程。三年來,我校歷史組的老師積極參與教育科研,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學(xué)論文,定期開展教學(xué)活動進(jìn)行交流與合作??梢哉f我們把學(xué)校變?yōu)閷嶒炚n題的實驗基地,這對于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學(xué)中探索活動與探究課的上法以及問題教學(xué)法的研究,并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學(xué)會的嘉獎。

二、實踐新理念

任何的理念,如果不與實踐相結(jié)合只能是紙上談兵。對于新程,大多數(shù)教師在剛剛接觸時都會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多、要求高與課時不夠的矛盾;初高中課程銜接斷層,教學(xué)內(nèi)容偏難偏深;教材時序性差,專題體例要求過高;教材偏重理論性,材料凌亂,歷史的系統(tǒng)性不足;現(xiàn)有的教學(xué)評價和考試制度不適應(yīng)課改的實際等困難。為了應(yīng)對并解決新課程帶來的諸多問題,追求真實高效的課堂教學(xué),打造精品課堂,以推動新課程實驗的深化與發(fā)展,我們教師必須將新理念與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,實踐新理念。在這方面本人在教學(xué)中以下有幾點心得:

1。積極開發(fā)課程資源

本次課改一個重大的特點之一,就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度,而認(rèn)定一切有利于教學(xué)并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學(xué)資源??梢哉f沒有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實際的教育效果,所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實踐的重要內(nèi)容。

立足于學(xué)校開發(fā)校本資源。這要求我們充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生的需要和教師的實際,可以在方法、知識、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)與方法;再比如知識篇可以分為幾個部分:如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡、著作和觀點的;可以向?qū)W生提供一些社會熱點問題并對其成因進(jìn)行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點的;還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學(xué)案。“教學(xué)案”即教與學(xué)的方案,是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),基于問題和任務(wù)立足于學(xué)生實際設(shè)計的教學(xué)方案。因為目前與高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,所以教學(xué)案的編制是必要的。如可以通過情景、任務(wù)和問題等的設(shè)置,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動來建構(gòu)學(xué)生的歷史知識體系。

教師教學(xué)風(fēng)格的評語(篇4)

匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生。現(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。

通過這次教育實習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強了一定的社會實踐能力,鞏固了所學(xué)的知識,增長了見識,提升了一定的自我價值。回顧整個實習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作:

實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結(jié)合起來,同時還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個月開始,我們就可以講課了,同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識到了自身的不足,所謂“實踐出真知”是十分有道理的。

(1) 聽課:

聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。

(2) 備課:

備課是教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師來說,備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。

(3) 授課:

一個月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯,學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機會。

(4) 小結(jié):

在這兩個半月的實習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗,打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、班主任工作:

我被分配為高二(6)班作為實習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。

高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生,但他們不管男生女生都活潑好動,思維活躍。由于我也是個活潑好動的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時時為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。

(1) 日常管理

班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。

在日常管理中,我逐漸認(rèn)識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動力,對老師也會多一份的尊重。對促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。

(2)主題班會

主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。

(3)小結(jié)

實習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動,他們有這份心就已經(jīng)足夠了。回想當(dāng)初,我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒,我曾因為自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能

從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。

臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠(yuǎn)記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!

三、結(jié)束語

實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。

回顧這兩個半月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如,專業(yè)知識的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強,教師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時,將是一個自身更完善,更符合新時代要求的合格教師。

最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實習(xí)學(xué)校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習(xí)期間對我的照顧與幫助!

教師教學(xué)風(fēng)格的評語(篇5)

任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究,激勵教師鉆研教材、加強課程的設(shè)計和實施能力,積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點的高效課堂教學(xué)模式,我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排,由教導(dǎo)處和中心教研室組織實施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)教學(xué),在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)同中求異,異中求同,追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動,廣大教師反復(fù)鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案并實施教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點的分析,我組確定了兩節(jié)內(nèi)容,分別為《可愛的企鵝》和《操場上》,每個內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細(xì)研讀教材,分析學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo):

1、加深對加減法的理解;

2、利用所學(xué)知識解決實際問題?!犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而《操場上》側(cè)重于解決實際問題。

二、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)案,實施課堂教學(xué)。

根據(jù)本單元的重點和難點,我們多次研究教法、學(xué)法,確定教學(xué)的異同點,在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下,設(shè)計一個教學(xué)方案,再互相提出修改意見,最后各自

確定一個教學(xué)預(yù)案并做好實施教學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作,確定好上課的時間和班級。

三、積極參加聽評課。

在這次活動中,本組所有教師都表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課,其余教師都會主動調(diào)課,積極參加聽課活動。

課上完后,大家就會聚在一起,利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進(jìn)行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進(jìn)的意見,找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評課的過程中,每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點,取長補短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。

四、及時總結(jié),深刻反思

本組每位老師上完課后,我們都會根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點與問題,結(jié)合其他老師的評課意見進(jìn)行及時的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步,都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上,我會怎么上的共識。反思這這次活動,我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采,但同時也暴露出了很多不足:

(一)亮點:

1、所有老師都重視營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考,主動體驗。采用了合作學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者,學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán),是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會了新知。

4、每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備,收集、查找了很多資料,并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。

5、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點,大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。

6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默,有的老師課堂語言親切又富有激情。

(二)值得反思的一些問題:

1、個別教師的激情不足,整節(jié)課語言平淡,對學(xué)生鼓勵性的語言過少。

2、個別教師有機械照搬的現(xiàn)象,缺乏自己的獨創(chuàng)精神和風(fēng)格。

3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場,有的學(xué)生根本還沒有來得急思考,有些流于形勢。

4、鼓勵學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生成績極其必要,但對知識的正確客觀的評價也同樣重要,有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo),這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。

5、有的教師對重難點的突破不夠到位,學(xué)生獨立做題時錯誤率高。

共同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計,不同的處理方法,本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。

有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求,作為新課標(biāo)下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設(shè)計多些關(guān)注,多些思考!

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