2023心理健康專題系列活動總結(jié)精選10篇

心理健康專題系列活動總結(jié)怎么寫？隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，心理健康問題越來越被大家重視。下面是小編為大家整理的心理健康專題系列活動總結(jié)，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡！

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇1

4月20日晚，永州市萍洲高級中學在致真樓報告廳開展《生命的意義》心理健康知識講座。心理老師王慧通過大量真實的案例，深入闡釋了生命的長度、生命的價值、控制情緒的方法，呼吁同學們珍惜生命。

接著學習名人事跡，以名人的自強不息為標桿，不被挫折所打敗，不向困難妥協(xié)，引導學生正確認識挫折與困難，增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

最后在王慧老師的帶領下，參加講座的同學宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗!去拼搏!努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福!

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇2

為幫助職工樹立心理保健意識，學會正確地進行自我心理調(diào)節(jié)，緩解工作和生活中的壓力。4月21日下午，廣寧縣總工會在縣人民醫(yī)院學術廳舉辦心理健康知識專題講座，特邀肇慶市第三人民醫(yī)院心理治療師焦志歡授課。

課堂上，焦志歡以“壓力與心理調(diào)適”為主題，通過小游戲進行壓力測試并圍繞“壓力反應、壓力來源、壓力調(diào)適”等內(nèi)容，結(jié)合PPT、案例、互動等方式，引導大家如何正確運用心理學處理各種社會關系，有效進行心理減壓，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，以適應社會生活，享受幸福人生。

此次講座向職工普及了壓力健康知識，通過授課，職工們學會了識別壓力、掌握了減壓的技巧。讓每一位職工深刻認識到關愛自己，關注心理健康的重要性，學會自我預防和保護。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇3

心理研究學表明，每個人的內(nèi)在都具有強大的力量，都有與生俱來的神性與智慧、慈悲、勇氣與愛。為進一步加強心理健康教育工作，促進學生身心和諧發(fā)展，幫助學生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，廣州市司法職業(yè)學校(以下簡稱：司法學校)分別開展題為“活出內(nèi)在的力量”“構(gòu)建積極的關系”的心理活動。

作為社會的一份子，活出內(nèi)在力量、構(gòu)建積極關系是人生的必修課，司法學校老師通過“四個小角”“猜拳”等互動游戲，鍛煉同學們的團隊配合能力，幫助大家進入集體合作狀態(tài)，在游戲中不斷感悟、收獲，引導大家進入“沉船事件”情境中，舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒，樹立正確的人生、價值觀，以積極向上的健康心態(tài)投入到學習生活中。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇4

日前，長沙幼兒師范高等專科學校學前教育學院教師毛麗偉受邀到岳麓區(qū)幼兒教育集團第一幼兒園，開展“培育積極情緒，建立健康心理”教師心理健康培訓講座。

講座中，毛麗偉通過小游戲，帶領在場教師體驗了不同的情緒狀態(tài)。并通過互動講解和案例分析等方式，闡述了情緒管理與幸福教師的關系，提出了如何擁有積極心態(tài)、增強心理建設能力等技巧。她倡導教師們調(diào)整自我情緒，注重身心健康，做一名幸福教師。

講座中的各類案例引發(fā)了在場教師對自身情緒管理的自我反省，讓在場教師認識到了健康不僅是身體上的健康，還需努力克服負面情緒的困擾。岳麓區(qū)幼兒教育集團第一幼兒園副園長曾利娟表示，此次講座不僅擴大了教師們的視野，還為教師們提供了減壓的途徑，讓教師們認識到了心理健康對于教師個人和幼兒成長的重要性。

據(jù)了解，岳麓區(qū)幼兒教育集團第一幼兒園是長沙幼師高專的實習基地之一。此次講座進一步促進了岳麓區(qū)幼兒教育集團與長沙幼師高專的深度合作，共同推進了幼兒教育的發(fā)展和進步。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇5

為提高老年人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，以關愛老年人健康為目標，讓老年人正確認識心理健康問題，學會不良情緒自我疏導?；笔a區(qū)衛(wèi)健局聯(lián)合濟南家庭電視老年大學開展“關愛老人，從心開始”老年心理健康關愛講座活動。自4月18日連續(xù)3天分別在振興街街道振興社區(qū)、五里溝街道順祥街社區(qū)、營市街街道綠園社區(qū)開展，共有百余位老年人參加。

本次心理講座聘請中科院心理咨詢師皮愛美老師，向社區(qū)老年(高齡)群體普及心理健康知識，強化老年人心理健康保健意識。講座分為四部分內(nèi)容，第一部分為帶領老年人認識身心關系，了解喜怒哀懼四個情緒如何影響身體健康;第二部分為自我認知自畫像小游戲;第三部分為個性特征自我認知;第四部分為積極的自我認知有助于延年益壽。講座形式、內(nèi)容很受老年朋友們的喜歡。

通過此次講座，為老年人的心理健康搭建了一個現(xiàn)場互動、溫馨服務的平臺，幫助老年人對自己的心理健康有了全新的認識，幫助他們在晚年時光能夠以健康的心理狀態(tài)享受美好生活。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇6

生命是一種尊重;生命是一種善良;生命是一種關愛;生命是一種責任。誠然，生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。但是，由于學習壓力過大，或者家庭因素，當代很多學生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧。為了讓學生懂得生命的寶貴，領悟生命的意義，讓生命之花長久盛開。五年級開展了一節(jié)《珍愛生命之花，綻放生命之美》的心理健康教育課。

五年級班主任老師先開展了“呼吸體驗”的活動，讓學生初步感受到生命的美好。接著，通過播放視頻展現(xiàn)世界的美好和生命的啟程，讓學生體會世界因生命而精彩，感悟到生命的奇妙。然后，讓學生通過交流討論：你的成長過程中會遇到什么困難?又是誰幫助了你?交流后，指導學生通過填寫表格的方式完成自己曾遇到困難經(jīng)歷的任務單。在這一環(huán)節(jié)的教學中，讓學生感受到生命的不易和珍貴，感恩生命的存在。

最后，班主任做總結(jié)：雖然，在我們的成長道路上，不可能是永遠一帆風順，但我們不抱怨，不氣餒，熱愛生命，相信自己，同時希望通過這樣的心理健康教育，讓每一位學生都成為積極向上、陽光健康的孩子。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇7

4月20日，鄭州市第十一中學舉辦心理健康知識講座，國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師文聰應邀為學生進行專業(yè)指導。

文聰從心理健康的標準出發(fā)，解釋了校園常見的學習類、人際關系類問題和青春期的心理矛盾等，分析了青少年心理情緒問題的類型及成因，引導幫助學生建立積極健康的人際交往能力，正確處理與父母、教師和同學們的關系，針對異性正確交往，倡導建立有邊界、正向的同學關系。她表示，高中生具有的渴望獨立、渴求被理解，與自身對父母的依賴、心理閉鎖的矛盾，使得孩子們時而自卑、時而自負，部分孩子還容易陷入對網(wǎng)絡虛擬世界的依賴?！叭绾蚊鎸Τ砷L中的煩惱?”文聰輔導同學們學會科學應對，現(xiàn)場指導“NLP五步脫困法”的使用方法，明確學習目標與計劃，有效提高學習效率，正確認識自身優(yōu)缺點，學會悅納自我、自我賦能，增強心理彈性，活出生命韌性，達到身心平衡。

據(jù)介紹，鄭州十一中高度重視學生心理健康工作，營造高質(zhì)量校園心理健康教育環(huán)境，定期組織對全體學生心理測評，加強重點人群追蹤管理和輔導干預，開展心理健康課程、專題講座、朋輩輔導、社團活動，編輯《心靈之約》刊物等，不斷加強學生心理健康知識普及，努力為學生全面健康成長保駕護航。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇8

為引導中學生關注心理健康，鼓勵中學生了解心理健康知識，培養(yǎng)理性思維方式，營造有利于中學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，近日，山東省淄博第十中學心靈驛站舉行以“呵護心靈 健康成長”為主題的心理健康知識競賽。

經(jīng)過前期積極發(fā)動，一百余名學生參加此次競賽活動。本次競賽以閉卷的形式進行，考題由選擇題、判斷題和論述題三部分組成。題目主要考察學生對心理知識的掌握和自我心理的調(diào)控支配能力。

競賽現(xiàn)場緊張有秩序，參賽同學沉著冷靜答題。本次競賽考驗的不僅僅是學生的心理健康素養(yǎng)，更檢驗學生們的心理健康水平。通過這次比賽，同學們對心理知識的了解有了大幅度的提高，在一定程度上也提高了自身的心理素質(zhì)。

評選小組進行認真評選，評出了一、二、三等獎，對獲獎同學頒發(fā)獎狀及紀念品。通過這次活動，同學們獲得了更多關于心理健康方面的知識，增強了同學們的心理健康的意識，幫助同學們更好的了解自己的心理狀況，并根據(jù)自己的心理具體情況及時對心理狀態(tài)及時進行調(diào)整。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇9

4月20日上午，武漢市硚口區(qū)人大六角亭街道工委組織省、市、區(qū)三級人大代表來到武漢市精神衛(wèi)生中心開展視察和調(diào)研活動，并以座談會的形式了解院區(qū)建設運行中存在的問題和困難，探討共同締造中發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢，和社區(qū)幫扶共建計劃。

武漢市精神衛(wèi)生中心(武漢市心理醫(yī)院)是湖北省最大的一所“三級甲等”精神?？漆t(yī)院，承擔著精神疾病和心理障礙的健康教育、防治、康復、教學、科研和培訓等任務。

武漢市心理醫(yī)院相關負責人表示，武漢市心理醫(yī)院作為武漢市精神?？迫揍t(yī)院，愿意與社區(qū)聯(lián)動，共建康復點，精神康復下沉社區(qū)。但目前醫(yī)院也存在著如人才、醫(yī)院用地和經(jīng)費等問題，希望醫(yī)療“一類保障、二類管理”政策能盡快落實，解決醫(yī)院場地與經(jīng)費的難題，努力將武漢市心理醫(yī)院打造成城市名片。

社區(qū)代表、榮東社區(qū)書記潘麗娟表示，目前榮東社區(qū)建設了武漢市首家社區(qū)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務中心，其中包括了職工之家、幸福堂、兒童活動中心和心理咨詢室等場所，幫助社區(qū)居民更好地娛樂休閑以及放松解壓，更好地預防心理疾病。

針對社區(qū)代表提出的精神康復下沉社區(qū)中的難題，硚口區(qū)六角亭街道人大工委主任肖嵐擬打造一個精神衛(wèi)生專業(yè)康復服務的代表工作室，推動專業(yè)資源對接社區(qū)陽光驛站和心理咨詢室，共建社區(qū)康復點，幫助轄區(qū)精神障礙患者在社區(qū)就近就便開展康復治療，共同締造群眾幸福生活。

“打造代表工作室，幫助老百姓提前疏導、引導就醫(yī)，并正面積極宣傳精神衛(wèi)生中心，消除心理疾病患者的病恥感，引起人們對心理隱疾的重視。”肖嵐告訴極目新聞記者。

“解決老百姓心理健康問題一直是社會發(fā)展的重點關注的難題，這次座談會中各書記代表提出的問題，對于區(qū)政府開展關于老百姓心理疾病防范治療工作有極大的幫助?！背~口區(qū)人大代表程洪剛在聽了社區(qū)書記的發(fā)言后說道?？隙岁P于打造一個精神衛(wèi)生專業(yè)康復服務的代表工作室的提議，并對醫(yī)院提出的場地和經(jīng)費緊缺的問題，積極商量對策，討論在硚口區(qū)哪里有適合醫(yī)院擴建的地皮，助力武漢市心理醫(yī)院的發(fā)展。

座談會結(jié)束以后，省市區(qū)三級代表們跟隨榮東社區(qū)書記潘麗娟，參觀了社區(qū)服務中心，程洪剛肯定了活動中心豐富的娛樂休閑場所建設。參觀兒童心理咨詢室時，對于室內(nèi)缺少沙盤等細節(jié)方面提出建議，爭取為居民提供更加舒心的活動空間。

心理健康專題系列活動總結(jié)精選篇10

“心理健康教育工作如何做到啟智潤心、培根鑄魂?”4月14日下午，在蘇州市職業(yè)大學抗挫折教育體驗館，該校特聘思政導師“中國好人”黃萍正受邀參加第三期輔導員工作坊的“潤心”研討，共同分享對心理育人的深度思考。

近年來，蘇州市職業(yè)大學扎實開展“潤心”行動，有效構(gòu)建全方位、全過程協(xié)同育人格局，做細做實大學生心理健康教育工作，著力提升大學生心理健康素養(yǎng)，六維精準發(fā)力，從“心”出發(fā)，為大學生健康成長構(gòu)筑心靈港灣。

打造“潤心”團隊 夯實人才保障

學校歷來高度重視大學生心理健康教育工作。校心理健康指導中心底蘊豐厚，自1995年成立以來，打造并成長出一支專業(yè)“潤心”團隊，現(xiàn)有專職心理咨詢師4名、兼職心理咨詢師8名。工作內(nèi)容涵蓋個別心理咨詢、團體心理輔導、心理健康普測、心理危機預案建立健全、心理健康知識宣傳普及、朋輩輔導、心理健康專題培訓、學生社團活動指導、場館運行與管理等。

團隊成員充分利用個別咨詢室、團體輔導室、心理宣泄室、沙盤游戲室和心理閱讀區(qū)，輔以沙盤、宣泄室、減壓放松成套設備以及腦波心理訓練系統(tǒng)、心理自助觸控查詢系統(tǒng)和行為訓練器材等，為大學生心理健康保駕護航。

搭建“潤心”平臺 擴大輻射引領

蘇州市職業(yè)大學注重加強心理健康教育平臺載體建設，通過各類平臺的輻射作用提升心理健康育人實效。一是搭建活動平臺，圍繞“320”“525”“121”“125”等節(jié)點契機，持續(xù)開展校園心理劇、手語操、心理主題班會、心理健康知識競賽、廣場宣傳、心理圖文比賽、心理短視頻比賽等，打造了形式多樣的四季引領心理健康教育活動品牌;二是搭建數(shù)字平臺，拓展“蘇職大·心靈驛站”網(wǎng)站及微信平臺內(nèi)容，在功能上逐步開發(fā)，在普及心理健康知識的同時，加強與學生的交流互動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡育人功能。

三是搭建課程平臺，組織編寫心理健康教育校本教材《大學生心理成長導航》，全面開設壓力應對、戀愛情感、人格發(fā)展、人際交往等心理健康必選課，廣泛開展各類心理主題班會、團體心理輔導，做到100%全覆蓋;四是搭建社團平臺，引領心理協(xié)會、青春同伴社社團發(fā)展，充分發(fā)揮學生自我教育、自主管理的能力。

拓展“潤心”場館 凸顯工作特色

蘇州市職業(yè)大學在全國同類高校中率先建立大學生抗挫折教育體驗館，作為國內(nèi)首家將抗挫折教育理念“空間化”的場館，不僅是大學生心理健康教育的“服務點”和“加油站”，同時也為周邊及全市大中小學校心理健康教育提供社會化服務。

大學生抗挫折教育體驗館總建筑面積360平方米，設有VR體驗區(qū)、團體活動區(qū)、自助展示區(qū)、心靈休憩四個功能區(qū)域，體驗活動從“自我接納”“自我驅(qū)動”“自我負責”“自我實現(xiàn)”四個維度，全面提升來訪者樂觀面對挫折的能力。

館內(nèi)擁有心理自助系統(tǒng)、智能吶喊宣泄儀、自行車室內(nèi)訓練臺、虛擬現(xiàn)實心理干預系統(tǒng)等設施設備，通過現(xiàn)實的空間體驗和沉浸式教育，使體驗者在模擬游戲、極限運動中釋放壓力、宣泄情緒，幫助學生增強挫折容忍力，助益良好適應與發(fā)展，啟發(fā)學生更好理解生命、感悟生命、感恩生命。據(jù)統(tǒng)計，該館開館以來累計接待各級領導和院校來訪300余次，開展活動200余場，逾4300人次學生獲益。

優(yōu)化“潤心”制度 規(guī)范工作運行

蘇州市職業(yè)大學自2019年構(gòu)建起“四級”心理健康網(wǎng)絡工作體系，完善規(guī)范一系列大學生心理健康保障制度。建立并優(yōu)化“宿舍—班級—學院(部)—學?！彼募壭畔⒎答佌{(diào)處機制及大學生心理危機預警干預機制，充分發(fā)揮宿舍、班級、院部、學校四級心理健康組織的作用;每年對130余名新任班級心理委員進行為期一個月的崗前培訓，對大二心理委員進行為期一周的強化培訓;實行學校、各學院(部)心理副站長例會制度，加強對班級心理委員的管理與考核，提升專業(yè)知識和能力。

提升“潤心”能力 增強工作效能

學校定期組織提升團隊成員“潤心”能力相關活動，提高學校心理健康工作的效能。一是進行校內(nèi)督導、國際教育園六高校專業(yè)督導，定期參加蘇南基地、省廳組織的督導，促進咨詢師的專業(yè)成長;二是資助學院(部)負責心理健康工作輔導員參加各類心理專業(yè)培訓，提高職業(yè)技能;三是促進專業(yè)成長。

學校成功申報江蘇省高校哲學社會科學(思政專項)“新冠疫情下高校輔導員做好心理健康教育的實效性研究”課題，榮獲“江蘇省大學生心理健康教育工作先進集體”，成功申報中國計生協(xié)、蘇州市計生協(xié)、市疾控中心青春健康高校項目等。

落實“潤心”實踐 提升工作實效

學校不斷建立與完善心理服務的系統(tǒng)工程，提升心理育人的工作實效。一是利用電話、短信、郵件、QQ、微信等多種方式和渠道開展咨詢輔導，推廣江蘇省大學生24小時心理熱線和蘇心APP，滿足學生多樣化、個性化的心理服務需求;二是建立網(wǎng)上重點關注學生動態(tài)跟蹤系統(tǒng)，由校、院(部)兩級聯(lián)動，持續(xù)、實時、動態(tài)關注心理異常和危機學生，設立24小時“生命熱線”，對發(fā)出危機求救的學生進行緊急心理援助，強化咨詢服務功能;三是定期對異常學生按照結(jié)構(gòu)式訪談表進行訪談，依據(jù)相關評估標準確立危機等級并納入系統(tǒng)，實施有針對性的干預策略與措施。