高考個人總結(jié)通用
高考總結(jié)有助于考生更全面地了解自己的性格、優(yōu)勢和弱點,幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛力和特長,并在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。今天小編在這給大家整理了一些高考個人總結(jié),就讓我們一起來看看吧!
高考個人總結(jié)通用篇1
20__年是我省實行新課改后的第一年高考,我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在校長的正確指揮下,在學(xué)校各職能部門的密切配合下,我校全體高三師生共同努力,高考取得了較好的成績。回顧高20__年的工作,我們的體會是:更新觀念,追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。
一、我們的準備-------知彼知己,百戰(zhàn)不殆:
學(xué)生方面:本屆學(xué)生總數(shù)216人,分為
5個班,其中理科3個班126人,文科2個班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當(dāng)年招生線上線下學(xué)生各有一半,人數(shù)雖然初具規(guī)模,但尖子生寥寥無幾。高考歸屬地報名后,在我校參加高考報名的學(xué)生有145人,其中理工類考生81人,文史類考生64人,藝術(shù)(文)類考生5人,藝術(shù)(理)類考生1人,體育(理)類考生3人,回外縣區(qū)報名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測成績,本屆學(xué)生中沒有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生,中下層人數(shù)較多,但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認真,班風(fēng)良好,不遵守紀律的現(xiàn)象較少
教師方面:本屆高三任課教師17人,其中高級教師4人,一級教師10人,二級教師3人。
除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外,其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認真,責(zé)任心強,團隊精神好。
高考奮斗目標(biāo):
①人數(shù)目標(biāo):36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達到36人,文科二本以上上線人數(shù)要達到30人。高考歸屬地報名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達到17人,文科二本以上上線人數(shù)要達到18人。
②學(xué)科目標(biāo):學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的倍。
二、我們的工作-------關(guān)注過程,重在落實:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作,抓得早、動得快。
20__年_月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會,在會上分析了學(xué)生在高二時的學(xué)情,提出了新高三的包抓措施,宣布新一屆高三工作正式啟動。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,封校長任組長,副組長有楊少君、李中興、呂宗樂,組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé),分工負責(zé),使高三復(fù)課工作在各個時期進展的都比較順利。
教導(dǎo)處對區(qū)、市所組織的大型考試能及時、認真、細致地進行分析,能及時洞察各科成績的變化趨勢,及時召開質(zhì)量分析會,對教學(xué)中所存在的問題能及時給予指出。
實行“希望生薄弱學(xué)科無提高問責(zé)制”,在每次質(zhì)量分析會上,各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因,并提出今后的奮斗目標(biāo)。
教導(dǎo)處能嚴格復(fù)課過程管理,堅持每月進行一次常規(guī)檢查,對檢查的結(jié)果,能及時反饋給老師,對成績突出的能給予肯定,對存在的問題能及時指出。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進行聽課和定時評課,對課堂中所存在的問題能及時給予指出。
上學(xué)期校長、書記聽課都過百節(jié),本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見校長和書記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后,立刻檢查教案,并在教案上簽字。
學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。
學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會,參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達給在校其他高三老師,形成資源共享;學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評比較多的特點,在市二檢后開展了一次“試卷講評示范周”活動,學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和先進教學(xué)理念的雷永長、李艷、王煥麗老師在4月17~19日給高三老師上了三天的試卷講評示范課 ,高三老師都能夠積極地聽課品課,收到了良好的效果。
高三老師能堅持“抓差扶優(yōu)工作”,能經(jīng)常找邊緣生進行談話,并能做出記錄,能及時了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)校組織老師認真研討大綱、考試說明,認真研究近五年的高考題和實行了新課改省的高考題,特別是寧夏和海南省高考題,把握高考命題方向。
堅持三周考練,考題以剪貼的組合題為主,教導(dǎo)處嚴格把關(guān),考完后老師能及時進行講評。
校心理咨詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動,針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點,進行個性心理疏導(dǎo),并且每年_月底5月初對高三學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)。
學(xué)校承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語三項國家級教科研項目,語文研究的課題為《新時期中學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的變革》,數(shù)學(xué)研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,英語研究的課題為《運用形成性評價激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》,一項市級數(shù)學(xué)科研項目,研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,一項區(qū)級教科研項目,研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實施方案,高三老師都能積極參加到教科研活動中去,并在教科研活動中起著很重要的作用。
三、我們的收獲------合作競爭,全面提升
高三年級是拼搏而團結(jié)的年級,一年來老師們勤勤懇懇 ,傾心投入,踏實工作,盡管競爭壓力大,工作強度大,但我們知道“人心齊,泰山移” ,和諧團結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到:團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強團結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力,一心一意搞教學(xué)。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻,一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差,不計報酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時間找學(xué)生談心補課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
回想我們高三所走過的路,雖然一路艱辛,一路拼搏,但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績,但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠。我們堅信;有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮,有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力,我校教育教學(xué)一定會邁上新臺階。
高考個人總結(jié)通用篇2
時間飛逝,眨眼又過了一個學(xué)期,在這個學(xué)期里,在良師的教導(dǎo)下,同學(xué)的互相幫助下和自身的刻苦學(xué)習(xí),我基本上掌握了所學(xué)的專業(yè)知識,并在期末取得了良好的成績,也養(yǎng)成了認真對待學(xué)習(xí)和做人的好習(xí)慣。過去的這一學(xué)期,學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考,認認真真看書,及時的預(yù)習(xí),及時的總結(jié)自己不明白的問題,日常生活中,我注意團結(jié)同學(xué),尊敬老師,愛護公物,積極打掃衛(wèi)生,積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
在這一學(xué)期我努力刻苦的學(xué)習(xí),對各門功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)到了很多專業(yè)知識,充實了自己的大腦,得到了豐富的鍛煉,使自己能更快的適應(yīng)社會打下了堅定的基礎(chǔ)。我除了上課認真學(xué)習(xí)課本知識外,課余時間我還積極參加各社團活動,提高自身素質(zhì);積極參加社會實踐活動,增加社會經(jīng)驗,為將來步入社會做好準備。
在思想修養(yǎng)上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。本人熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。做事認真踏實,遵從一切從實際出發(fā)的世界觀。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的`生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。一致受到大家的好評。
今后,我決心將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),把自己培養(yǎng)成一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人、為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻出自己的熱血與青春!
高考個人總結(jié)通用篇3
高考已經(jīng)結(jié)束,成績已經(jīng)公布,回首高三的點點滴滴,有許多值得評價的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)是成功的保障,二班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中表現(xiàn)的較為明顯,所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石,但凡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都有號的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任教師的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合,否則既浪費另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時間,又無法取得好的'教學(xué)效果,在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間的安排。
有很多學(xué)生不會合理的安排學(xué)習(xí)時間,時間浪費很多,很可惜,所以幫忙學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時間是很必要的。
5、“盯”學(xué)生。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作,對班主任的要求很高。時刻關(guān)注學(xué)生并給予及時指導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長極為重要,反思自我,這項工作沒有正真落實好,這是二班高考成績不夢想的重要原因,在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作,在今年的工作中我邊學(xué)習(xí)邊評價,獲得了必須的經(jīng)驗,但同時也收獲了必須的教訓(xùn),它們都是我工作道路上的財富,我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取在以后的工作中能快速成長,努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生,為新時期的實驗中學(xué)盡自我的綿薄之力。
高考個人總結(jié)通用篇4
本年度我擔(dān)任高三(3)班和高三(5)班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數(shù)為53人,120分以上有2人,超額完成了學(xué)校下達的指標(biāo)。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級的同層次班級高出8分之多?,F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:
一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,我把自己的教學(xué)方針定位為:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容和不同的班級,我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,并根據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo),不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識的落實,再逐漸提升難度,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外,我還認真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度,重點抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作,即對高二所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)加強,查漏補缺,目的是趁熱打鐵,縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容;然后進入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期,這一過程我采取的措施為每周二測(晚練和綜合測試),其中晚練主要是加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習(xí),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和重要考點。由于時間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練, 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺,是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。我分了5個單元進行練習(xí),分別為三角函數(shù),概率統(tǒng)計,解析幾何,數(shù)列不等式,導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑,這
種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班和臨界班的學(xué)生效果特別好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再從中篩選例題和習(xí)題,有時我還會根據(jù)需要適當(dāng)進行添加和補充,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我在每堂課前都做好充分的準備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思,課后及時與學(xué)生溝通,交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數(shù)為基礎(chǔ)題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況,我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué),用較多的時間分析講解,給學(xué)生充分的時間去做,在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。
五.優(yōu)化考試心理,增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
總之,高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強復(fù)習(xí)的針對性,把握復(fù)習(xí)方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績,但也暴露出一些問題,尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),從考試中加強對掌握教學(xué)的反思,爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績。
高考個人總結(jié)通用篇5
辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考本二上線16人。回顧這幾個月的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝各位老師對我個人及對6班的關(guān)愛與支持!下面,我對一年來的工作做個小結(jié)。
(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。
①樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認真準備主題班會,分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學(xué)都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺認真,積極主動,一改以往的不良習(xí)氣,整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進,踏實進取!
②有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責(zé)。數(shù)學(xué)老師黑麗麗教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責(zé),讓我班的同學(xué)不畏懼數(shù)學(xué),受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班歷次考試中都取得了良好的成績;教英語的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題;而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提,每天有空就到班里來,檢查同學(xué)們的知識掌握情況,一天一天下來,我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候,通常氣氛都是比較沉悶的,但程海英老師深入淺出的講解,讓同學(xué)們有了信心;地理老師王艷萍,從沒耽誤過一節(jié)課,兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸!
③組建優(yōu)良的班干隊伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書百遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶,英語科代表儲楠,政治科代表劉洋等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責(zé),是高質(zhì)量完成工作的有力保證。
(二)堅持不懈抓好常規(guī)工作,堅信紀律是成績的保障。
雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點,我就和同學(xué)們一起來到教室,抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長代俊美,她的責(zé)任心非常的強,把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。
班內(nèi)的紀律管理得井井有條;團支部書記王晶晶、學(xué)習(xí)委員裴金雙、勞動委員劉洋等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負擔(dān)。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使6班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。
(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認識到考上大學(xué),特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負重的對策有:
①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。
下學(xué)期我們班的口號是:“三六不敗,激情澎湃;三六最強,斗志昂揚”
②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。
今年高考6班成績喜人,給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。