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在期末考試總結上的講話

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期末考試總結可以分析自身的優(yōu)點和不足,進而對自己進行調(diào)整和改進,全面提高自身素質(zhì)和能力,促進自我成長。今天小編在這給大家整理了一些在期末考試總結上的講話,就讓我們一起來看看吧!

在期末考試總結上的講話

在期末考試總結上的講話(精選篇1)

期中考試后,通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析,對自己的教學工作反思如下:

一、對學生的思想工作做得不到位

1班和2班相比,1班的尖子生比較多,每次考試高分幾乎都出現(xiàn)在1班,但是,這次分得主竟是2班的吳棟鋒同學,考取了49分,漏填一個空,失去一分。該同學學習非常認真,態(tài)度端正,學習過程中從不放過任何可疑之點,總愛問個明白。而1班的同學卻非這樣,自以為學得不錯了,上課時聽課不夠認真,教學中我也讀這樣優(yōu)秀的學生過高估計,對其煩的錯誤沒有及時糾正,對于一些態(tài)度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況,并做好思想工作。在今后的教學工作中,要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題,多深入學生中了解思想的變化,做好思想工作,強調(diào)態(tài)度決定一切。

二、進一步強調(diào)認真審題,培養(yǎng)良好的做題習慣。

試題15題的第2問,讓寫出能與LiOH發(fā)生復分解反應的化學式,有一部分學生因?qū)懥薒iOH與鹽發(fā)生反應的化學方程式而失分;19題的1問,向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液,溶液無明顯變化,結論"CaCI2溶液不能使酚酞變色",這樣說不錯,但在這一題中是不恰當?shù)?,因為此題是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅?;卮鸩环项}意而失分。其實,平常的考試中這樣的情況也時而出現(xiàn),關鍵是學生定勢思維,總想按以前做類似題的思路去解題,而不是根據(jù)自己所學的理論知識、分析問題的方法等,按照出題人的要求,出題人的意思去做題,當下發(fā)試卷時,看到錯了,或根據(jù)老師的提示才恍然大悟,為之失分而嘆息,而后悔?,F(xiàn)在試題好多考查到了學生的細心程度、靈活程度。在今后的教學工作中應加強認證身體,靈活思維訓練,培養(yǎng)良好的解題習慣,努力保證學生不會因此而失冤枉分。

三、化學方程式的書寫抓得不到位

化學方程式是一個非常重要的化學用語,根據(jù)一個化學方程式可以獲得好多信息?;瘜W方程式的書寫也是中招考試經(jīng)??疾榈膬?nèi)容。上一學期每節(jié)課的前幾分鐘,我都要提問學生一些概念或板演一些化學方程式,收到了良好的教學效果。這一學期對學生也是這樣要求的,但是,因為急著復習趕課,沒有堅持,只是學生對20小題失分較高。當然,此題也考查到了學生的發(fā)散思維能力,答案不,這也是中招試題考查的一個趨向,這也是教學中對學生思維能力培養(yǎng)的一個重中之重。我們常說,堅持就是勝利,亡羊補牢猶未晚,在后半學期的教學中,我將繼續(xù)堅持抓好化學方程式的書寫工作。初三化學考試反思500字

四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點

在評講試卷的過程中,對于反應前后溶液質(zhì)量的變化體,除雜提,求純度的題等,仍有好多同學要求講,其實這些??疾榈慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的技巧等,學生仍出錯,不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的,學生的聽講也是無效的,到底采用什么樣的教學方法才最有效呢?才能面向一切學生呢?我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的,沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。初三化學考試反思500字

五、對中等學生的學習抓得不到位初三化學考試反思500字

通過我校成績與一中學生的總分與化學成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學生的總分與一中學生相比不差上下,甚至比一中學生好一些,化學成績也是如此。但是,往下看中間一部分學生的成績與一中學生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的,在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。實驗操作考試已結束,教學中應抽出更多時間去了解這些學生,關心這些學生,督促、鼓勵這些學生,盡力幫助他們有更大的進步。

期中考試反映出來的問題,也許不僅是以上所寫到的,但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學中逐一解決,我想自己的教學應該有所進步。

在期末考試總結上的講話(精選篇2)

這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么。

只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說,人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經(jīng)歷點風風雨雨,"不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎。

這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的,也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折 失敗,哪能有成功 勝利。

雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽。

我的全家人。好友。老師。都對我們寄予了很高的期望,可是我卻。雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信,怎么才考這么點,怎么別的時候不失禮,非要在這個時候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。

這次考試是普遍的沒考好,可大姨對我說,不要把普遍當作理由,我會記住的,深深地記住。爸爸也對我說,第一名只有一個。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進,需要的則還是努力,假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了,我能行。

不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎。在升學考試時我一定要給你們一個驚喜。

不再想了,過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么。"風雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢。"抬起頭 揚起胸,以后的路還很長。

在期末考試總結上的講話(精選篇3)

這次測試,無論是對突出新課程三維目標的落實,還是教學質(zhì)量的檢測,都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思,我認為,在今后的教學中,該做好以下幾方面的工作:

1、深化課改,學得扎實。

“教學質(zhì)量是教育的生命”,語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學中,我們都要注重精講精練,夯實語文基礎,只有強化語文基礎知識教學,學生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

(1)教師是課堂的引導者

教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲?!闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學,內(nèi)容要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進行教學設計,就可以“牽一發(fā)而動全身”,收到事半功倍之效。

(2)學生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間,把節(jié)省出來的時間還給學生,讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

(3)有效的訓練是學生成長的途徑

在“精講精練”的過程中,我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的,是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養(yǎng)的,因此,要堅持以訓練為主線,在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效,教師必須善于設計,精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術,要練得精,練得巧,練得有實效。

2、關注生活,重視體驗。

從這次試卷來看,對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應明確的是,知識目標是否實現(xiàn),不單是看學生掌握了多少知識,重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此,教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調(diào)學習方式的變革,我們的教學就是要在學生學習母語的同時,培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法,發(fā)展學生的思維,激活學生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學習習慣。

生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關鍵。因此,要引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗,讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運用已掌握的知識,自主尋求解決問題的方法。

3、倡導緊貼“地面”的習作。

四年級的習作,著眼于培養(yǎng)學生作文的基本功——觀察思考、準確表達,以簡便易行的操作方式,具體直觀的內(nèi)容材料,透出濃濃的語言意識。其特點是角度小,指向明,落點準,使學生能比較快地掌握一些表達技巧,從而喜歡上寫作?!墩Z文課程標準》明確指出:要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生習作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?!边@一理念撥開了作文教學上空的云霧,讓人感到眼前一亮實踐表明,這樣的作文教學確實也培養(yǎng)了學生的良好個性和創(chuàng)新精神。

習作的情感和動機當然很重要,但是,學生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達嗎?回答是:不一定,尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路,為學生的后續(xù)習作奠定厚實的基礎。

滿漢全席、盛宴大餐,固然能夠大飽口福,但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際遨游的`曼妙,也需緊貼地面行走的塌實,方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進,使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時,提高課堂教學的效率,是我們的追求。

本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事,學習語文要持之以恒,長期積累。同時,考試之前要要讓學生們做好充分的復習工作以鞏固基礎知識。特別是在書寫的時候一定嚴格把關,試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡??荚嚂r一定要認真審題,看清并理解題意后再動筆,這樣可以避免會做卻做錯的不該有的損失。

在期末考試總結上的講話(精選篇4)

今年,我語文進步比較大。原來閱讀是我的弱項,現(xiàn)在有了很大的進步,這都離不開王老師的淳淳教導。我是杭州少年宮文學社成員,今年11月我獲得杭州市中小學生藝術節(jié)文學采風征文比賽小學組“網(wǎng)絡新銳獎”。我喜愛文學亦愛語文,希望在以后的日子里能繼續(xù)努力爭取獲得更大的進步。

我喜歡數(shù)學,但比較懶惰。幸虧有翁老師的不斷鞭策,才有我進步的空間。我參加了學校的奧數(shù)社,也參加了少年宮1+1俱樂部。今年在數(shù)學這一領域里我收獲多多:如A、20__年全國第十屆“走進美妙的數(shù)學花園”青少年展示交流活動——數(shù)學建模小論文評選中榮獲二等獎,B、20__年全國第十屆“走進美妙的數(shù)學花園”青少年展示交流活動——趣味數(shù)學解題技能展示總決賽中榮獲二等獎,C、20__年“綠洲杯”知識競賽中榮獲小學數(shù)學思維訓練六年級組三等獎,D、20__國際青少年數(shù)學競賽選拔賽浙江省二等獎,E、20__第十三屆“中環(huán)杯”思維能力訓練活動選拔賽二等獎,F(xiàn)、第__屆杭州市小學生數(shù)學“挑戰(zhàn)杯”六年級二等獎。

我愛英語,今年積極準備明年的劍橋英語三級考試。我會堅持學習英語,為以后的出國留學做準備。

藝術方面,我積極參加學校的各項文藝活動,今年還順利通過浙江音樂協(xié)會的聲樂七級考評。

體育一直是我的長項。我喜歡足球、籃球、乒乓球,愛跑步爬山游泳,我可是?;@球隊的主力成員。金老師還說我是?;@球隊的隊長。我知道有了好身體才有其他成功的基石,我會繼續(xù)加強鍛煉的。

我還積極參加校外活動,今年參加了杭州少工委的“我驕傲我是中國人”活動,到現(xiàn)在為止我已經(jīng)取得了六張卡了。我還獲得了A、20__年9月15日杭州市少先隊第十三期校外爭章活動中獲得“校外活動特長”章,B、20__年杭州市少先隊第十一期校外爭章活動中獲得“校外實踐技能(紅領巾志愿者)”章,C、20__年9月15日杭州市少先隊第十三期校外爭章活動中獲得“文學特長章”章,D、20__年9月15日杭州市少先隊第十三期校外爭章活動中獲得“小記者特長”章。

經(jīng)過一個學期的努力,我這次期末考試考了班級第6名,年級18名,但我感覺我沒有發(fā)揮好,未盡力,我感到很后悔,我完全有能力能考得再好些。吃一塹長一智,希望下學期在老師的幫助下我能有更大的進步。

在期末考試總結上的講話(精選篇5)

當我手上拿著我的數(shù)學期末卷紙,當我看著那刺眼的85分,我的心里很難過,非常的難過,我不知道該怎么樣形容我的心情,那種失落不是我用語言可以表達的。

當我的老師把我叫到辦公室的時候,我低著頭不敢看她的眼睛,眼淚一直往下流,感覺自己很對不起老師對我的期望,我是一個上課時候愛動的孩子,老師為了讓我集中精力聽講,每節(jié)課都會提問我,我是知道的,老師是想讓我好好的聽講,讓我能掌握課堂上面學習的知識??墒墙裉煳沂稚系木砑?,我只考了85分,僅僅是85分,尤其是錯的那三道題,平時,是我們在課堂上練習過無數(shù)次的,第一題;一幅圖上畫了4個盤子,每一個盤子里有6個水果,看圖列算式。而我卻寫成了3x6=18.我怎么會看成是三個盤子,自己為什么會那么粗心?錯的另外兩道題是兩道估算題,1090約等于,我竟然等于2000.想著自己錯的題這么可惜,我怎么敢面對我的老師,站在辦公室,我不敢抬頭,我沒有想到,我的老師輕輕的扶著我的肩膀說:"別太難過,老師知道你不是不會做這幾道題,是因為粗心才做錯的,你是不是做完以后并沒有好好檢查?”我慢慢的點了點頭,老師接著說:“以后一定要細心一點,這次也不要太難過,老師相信你只要努力,一定會很棒的,加油”。我終于敢抬起頭來,看見了老師關切的目光,我看著老師使勁的點了點頭。

我還沒有走出辦公室的時候,碰到了剛好走進來的一個家長,是我同學的媽媽,她拉著我就問:“周沖,你數(shù)學考了多少分?”我低聲的說:“考的不好,只有85分。”她看著我就笑了起來。我不好意思的就又低下了頭,我的老師把發(fā)生的一切看在眼里,趕快走到我的身邊,對著那位家長說:“其實孩子后面的題都做的很好,就是因為有點粗心錯了一道會做的題,要不然也是九十多分?!蹦俏患议L點了點頭,老師又輕輕的拍了拍我的肩膀。

因為我的85分,我開始是自卑的,我很傷心難過,感覺自己很笨,可是,老師給了我自信和力量,我在心里暗暗下決心“我一定一定要好好學習,讓自己能在考試之后抬起頭,敢看老師那關心的.目光?!?/p>

我相信,我能做到。

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