青年教師個(gè)人總結(jié)精選
教師可以通過(guò)年度總結(jié)回顧一年的教學(xué)工作,反思自己的教學(xué)方法和效果,找出存在的問(wèn)題和不足,為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。下面是小編為大家?guī)?lái)的2023青年教師個(gè)人總結(jié),希望大家能夠喜歡!
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇1)
到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,我已經(jīng)工作滿三年,三年一節(jié)點(diǎn),回首這一學(xué)期,正在經(jīng)歷一種漫長(zhǎng)的等待,期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā),每一天和天真爛漫的小朋友打交道,真是很快樂(lè),但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己肩上的職責(zé)也是很重的,在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟:
1、基本功、青年教師成長(zhǎng)的基石
努力練就新教師基本功,包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn),從基本功入手,不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長(zhǎng)的捷徑
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究,教師用群眾協(xié)作的方式透過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨,從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng),本學(xué)期我既作為新教師,同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展,對(duì)自己的`常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過(guò)程,個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,細(xì)細(xì)品味。
3、聽(tīng)課、青年教師成長(zhǎng)的翅膀
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶,理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái),老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的,多聽(tīng)老教師的課,則是我學(xué)習(xí)的最好途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長(zhǎng)的階梯
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后,我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思,在反思中成長(zhǎng),不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝,才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué),看到了成功的喜悅,也體會(huì)到自身的不足,然而“堅(jiān)持就是秀麗”,這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào),多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表,課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行,開(kāi)展了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,相信只要堅(jiān)持,就必須會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇2)
一學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了,與我結(jié)對(duì)的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中,已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,取得了可喜的成績(jī),收到了良好的教學(xué)效果。在此,我祝賀她,并一起回顧我們并肩走過(guò)的歷程,現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下。
一、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),迅速提高教學(xué)能力
為了有的放矢地指導(dǎo)年輕教師,我聽(tīng)她的課,也為她上示范課,緊緊抓住聽(tīng)、評(píng)課這一有力環(huán)節(jié),及時(shí)指出她在授課中的不足之處,針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),都給出自己的點(diǎn)子,小到每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題的精選,大到期末測(cè)試命題的構(gòu)思,課堂上時(shí)間的把握與控制等,都與她們認(rèn)真探討。從板書設(shè)計(jì)到教案的書寫都予以嚴(yán)格把關(guān),使她真正體會(huì)到一個(gè)教師的身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的功底。在這方面,我主要培養(yǎng)青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力,掌握常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),形成高效的課堂教學(xué)模式,并能根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段,同時(shí)要搞好雙邊活動(dòng),注意活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)不同,語(yǔ)文教學(xué)有其獨(dú)特的方法,青年教師必須學(xué)會(huì)有效地組織課堂教學(xué),一環(huán)扣一環(huán),只有這樣,才能盡快提高教學(xué)能力。
在教學(xué)能力的培養(yǎng)上,我還著重考查青年教師是否在授課過(guò)程中能夠做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議,必須有自己的思想,獨(dú)立的見(jiàn)解,真正做到拓寬傳授知識(shí)的渠道,這是青年教師走向成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。
二、注重細(xì)節(jié),打造精品課
在狠抓教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,我也不放過(guò)細(xì)枝末節(jié)。比如,我要求青年教師一定要做到板書字跡工整,布局科學(xué)合理,拒絕隨意性強(qiáng)、凌亂不堪的板書。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),她基本做到板書布局科學(xué)合理,重點(diǎn)突出,而且字跡清晰工整。在教案的書寫上,我也親自把關(guān),嚴(yán)格按要求去做,力求規(guī)范、工整。我們互相對(duì)比教案,取長(zhǎng)補(bǔ)短?,F(xiàn)在,她的教案非常過(guò)關(guān),還在學(xué)校舉辦的教案展中被評(píng)為優(yōu)秀教案。在細(xì)節(jié)中還包括教師的儀表、教態(tài),是否大方得體,普通話是否過(guò)關(guān)等等。我認(rèn)為,只有從每一件小事抓起,認(rèn)真做好細(xì)節(jié),才能具備一名合格的教師的條件,這些條件缺一不可。
三、增強(qiáng)科研意識(shí),提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期的考核還包括對(duì)青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與考核,為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì),我對(duì)她嚴(yán)格要求,從日常教學(xué)到平時(shí)表現(xiàn),包括參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、分配給她們的任務(wù)等,都給以評(píng)價(jià),目的是鼓勵(lì)她積極向上,使自己盡快成為一名合格的人民教師。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴(yán)格要求,還努力培養(yǎng)青年教師的科研意識(shí)及科研能力,體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上,就是要獨(dú)立完成具有一定見(jiàn)解的學(xué)術(shù)論文,要有撰寫論文的能力。
在我校開(kāi)展的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”活動(dòng)以來(lái),我們培養(yǎng)了一批又一批的青年教師,而且我們看到了喜人的成果,青年教師已經(jīng)迅速成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍中難得的人才,為我校的教師隊(duì)伍注入了新鮮的.活力,這一切都應(yīng)該歸功于我校實(shí)施的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”。希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不懈努力,繼續(xù)創(chuàng)造更大的輝煌!也希望我校的“師徒結(jié)對(duì)幫扶制”繼續(xù)開(kāi)展下去,為培養(yǎng)出更多的青年教師做出我們的貢獻(xiàn)。
個(gè)人指導(dǎo)青年教師總結(jié)10
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)青年教師呢?
1、要把培養(yǎng)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、重教樂(lè)教、教書育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道?!敝挥薪處煙釔?ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生積極的情感反應(yīng),并把對(duì)教師的愛(ài)遷移到對(duì)他所教的課程上。教師肩負(fù)教書育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力,還必須具備愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì),否則不能教育好學(xué)生。我在指導(dǎo)青年教師時(shí),不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要關(guān)注他們的思想狀況。一方面,要培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育這一職業(yè),利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓他們感受到從教的樂(lè)趣,體會(huì)教師的光榮使命,另一方面要培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,才能提高學(xué)生對(duì)教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育,并把德育教育放在首位,盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高,使他們逐步成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2、要培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功。
我經(jīng)常對(duì)年輕教師講:“人要憑本領(lǐng)吃飯。要做一名合格的教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功。”教學(xué)基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。教學(xué)基本功包括如何備課、如何上課、如何聽(tīng)課、如何評(píng)課、如何進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷的批改與講評(píng)等。當(dāng)然,對(duì)青年教師的培養(yǎng)過(guò)程中,在業(yè)務(wù)能力上應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的同時(shí),不能操之過(guò)急,不能求全責(zé)備,要注重培養(yǎng)的實(shí)效性和過(guò)程性。
我在20__年下半年即高一上學(xué)期在對(duì)青年教師的輔導(dǎo)培育方面的具體做法:
(1)對(duì)青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導(dǎo)。
包括分析教材、重難點(diǎn)分析、考情分析、三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。
(2)通過(guò)三級(jí)備課的模式,幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié)。
通過(guò)高一年級(jí)兩級(jí)部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級(jí)部備課和個(gè)人自己備課的三級(jí)備課方式,對(duì)青年教師進(jìn)行備課指導(dǎo),進(jìn)行教材知識(shí)的梳理、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。
(3)堅(jiān)持青年老師“先聽(tīng)課后上課”的師徒教學(xué)模式。
年輕教師要先聽(tīng)老教師的課,然后再去上課。在聽(tīng)講過(guò)程中,年經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括新課的導(dǎo)入、提問(wèn)、重難點(diǎn)的處理以及對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當(dāng)科學(xué)的處理。
(4)堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課,聽(tīng)課每周不少2次,并及時(shí)認(rèn)真評(píng)課。
我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課每周不少于兩次,并進(jìn)行及時(shí)評(píng)課。評(píng)課時(shí)注意從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教態(tài)、板書、師生互動(dòng)、教學(xué)效果、應(yīng)急處理課堂意外事情等方面,肯定其優(yōu)點(diǎn),委婉指出其不足,并給予更好的教學(xué)建議,幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
(5)上好新學(xué)期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐,是教師教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高一新學(xué)期第一堂課,是學(xué)生第一次聽(tīng)老師上課,學(xué)生與老師都很興奮。教師要充分準(zhǔn)備第一堂課,高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚本學(xué)期政治學(xué)科知識(shí)的重要性、介紹本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及第一節(jié)課內(nèi)容,要聲情并茂地激情講解,力爭(zhēng)第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。
3、帶領(lǐng)青年教師積極參加校內(nèi)外各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)。
高一上學(xué)期,我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市、蘭山區(qū)和臨沂一中的教學(xué)教研活動(dòng)。
(1)充分發(fā)揮老教師的示范模范作用,通過(guò)學(xué)科組內(nèi)、校內(nèi)的老教師的示范課來(lái)引領(lǐng)年輕教師。在高一上學(xué)期,學(xué)校組織老師上示范課,徐云鳳老師執(zhí)教了政治公開(kāi)課,讓年輕老師全程積極參與聽(tīng)課和評(píng)課,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
(2)積極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽(tīng)課,積極參加臨沂市、蘭山區(qū)的教育教學(xué)活動(dòng)。
它山之石可以攻玉,盡量為青年教師提供外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。20__年10月,在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,在領(lǐng)導(dǎo)同意后,我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽(tīng)課。青年老師在觀摩學(xué)習(xí)這些優(yōu)質(zhì)課后,都感到收獲很大,并寫了20__字的聽(tīng)課感受。
(3)盡心盡力積極指導(dǎo)青年教師進(jìn)行校級(jí)匯報(bào)課。
在20__年12月組織青年教師匯報(bào)課。作為指導(dǎo)老師,我精心指導(dǎo)王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。從導(dǎo)入新課到課堂總結(jié),如何處理每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,如何合作探究,如何使用多媒體課件等各個(gè)具體環(huán)節(jié),我都進(jìn)行仔細(xì)全面的指導(dǎo),試聽(tīng)后再修改,再試聽(tīng)再修改,直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂,幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報(bào)課成績(jī)。我的辛勤付出得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng),得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自內(nèi)心的感激。
5、指導(dǎo)年輕教師幫助學(xué)生做好本學(xué)期的考試備考和考卷講評(píng)
幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應(yīng)考輔導(dǎo)和試卷講評(píng),做好迎考的知識(shí)準(zhǔn)備和限時(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)范的解答政治試題
6、在和青年教師交流上,我始終堅(jiān)持民主平等的原則。在指導(dǎo)青年教師時(shí),不能居高臨下,求全責(zé)備,“教學(xué)有法,但無(wú)定法”,不能搞“一言堂”,和青年誠(chéng)懇、平等地探討教學(xué)問(wèn)題,對(duì)他們的成績(jī)要充分肯定,對(duì)存在的不足要有理有據(jù)地指出,并提出修改意見(jiàn),真正成為青年教師的良師益友。
總之,培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作,既離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,也離不開(kāi)要發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用,更離不開(kāi)青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學(xué)中實(shí)施老教師幫助青年教師的“青藍(lán)工程”的師徒制,可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,必將會(huì)更好更快地促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。作為老教師,我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)私的傳授給青年教師,為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇3)
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束。
作為一名新教師,剛從校園出來(lái)又進(jìn)入校園,環(huán)境雖無(wú)重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠用心參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,尊重前輩老教師,熱心幫忙同事,團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè),用心的投身到工作之中去。用心的參加了校園和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、備課從開(kāi)學(xué)初,用心參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我用心去聽(tīng)老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的`認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好校園規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,數(shù)學(xué)原理等,我用心的制作多媒體課件,使學(xué)生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生用心的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生用心的融合在一齊,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長(zhǎng)持續(xù)必須的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通狀況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課,作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、德育工作:
德育是校園工作中的重中之重,我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任,我常和學(xué)生一齊跑操,參加課外活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,和他們成為朋友,傾聽(tīng)他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話,多鼓勵(lì),多指導(dǎo),發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),幫忙他們樹(shù)立自信心,維護(hù)他們的自尊。教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思用心學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié),參加了6次市教研活動(dòng),并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中,不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),某些例題等細(xì)節(jié)處理不好,還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,還有課堂上一些“意外”事件的處理等等,所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中,我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”,被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師,導(dǎo)致學(xué)生很懶散,比較難管理,在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇4)
作為一個(gè)教師,幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要當(dāng)好一個(gè)老師,我覺(jué)得要堅(jiān)信:愛(ài)能融化一切,愛(ài)能創(chuàng)造一切。
一、自我剖析。
(一)優(yōu)勢(shì)分析。
1、作為年青人,我有著充沛的精力和靈活的頭腦,對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
2、能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件,并在工作中進(jìn)行摸索、探究。
3、具有較強(qiáng)的事業(yè)心,平時(shí)能對(duì)照教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、敢于在教學(xué)中做一些嘗試,努力鉆研,實(shí)行分層教學(xué),做到因材施教。
5、注重愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚真知的氛圍。
(二)存在問(wèn)題。
1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)生知識(shí)要求多,能力訓(xùn)練考慮少,偏重學(xué)生分?jǐn)?shù),而較少考慮學(xué)生個(gè)性。
2.較注重純學(xué)科的.教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。
3.科研中帶有自己的感情色彩,對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。
二、自我定位。
在以后的工作中,廣求良師,博覽群書,努力探索,成為知識(shí)淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。
三、自我發(fā)展。
1、每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節(jié),通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通,尋找教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、針對(duì)日新月異的教育理念,積極上教育類網(wǎng)站,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)工作中的得與失,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。
3、寫1——2篇高質(zhì)量的論文。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇5)
經(jīng)過(guò)二年多的師徒合作,張靜、劉麗萍倆位青年教師提高很快。20__年中考成績(jī)均名列全縣前茅,劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名,并且被評(píng)為學(xué)校模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng),我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng),今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語(yǔ)文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績(jī)和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng),看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研本事,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開(kāi)始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇6)
作為一名剛走出學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生,此刻再次走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的`特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還就應(yīng)講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最終,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自我的主角,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師。
三個(gè)月的培訓(xùn),課程多、時(shí)光緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,可是透過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)??墒菐熍嘀行臑槲覀儼才帕宋⒏裼?xùn)練和試講課程,我覺(jué)得很不錯(cuò),能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過(guò)視頻的回放看到自我講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗(yàn)的教師為我們點(diǎn)評(píng),使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強(qiáng)了大家的交流,因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
總之,經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門,我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇7)
作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問(wèn)題,有待于進(jìn)一步的提高,好出色的完成教學(xué)任務(wù),這次的培訓(xùn)正好給了我一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)安排了24課時(shí)的講座培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容非常全面,概括起來(lái)有三個(gè)方面:
1、新教材的解讀,培訓(xùn)中骨干教師將各科各年級(jí)的疑難問(wèn)題逐一進(jìn)行講解,使我清楚了許多“模糊“的知識(shí)。
2、先進(jìn)的教學(xué)理念,培訓(xùn)中骨干教師毫無(wú)保留的把自己多年總結(jié)的先進(jìn)教學(xué)理念和方法與我們交流,讓我們不在走彎路,通過(guò)自己的感悟領(lǐng)會(huì)將這些先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,實(shí)踐證明教學(xué)效果大大提高了。
3、班級(jí)管理,培訓(xùn)中講座老師以鮮活的案例詮釋了班級(jí)管理的點(diǎn)滴知識(shí),他們的教育方法深深的打動(dòng)了我,使我懂得了一個(gè)好的班級(jí)是“愛(ài)和責(zé)任”的結(jié)晶。
同時(shí),這次培訓(xùn)中我還加強(qiáng)了自我的學(xué)習(xí),閱讀了兩本教學(xué)著作,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,深刻感悟,將新的理念運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,提高自己的教學(xué)效率。
總之,這次培訓(xùn)豐富了我的.知識(shí)內(nèi)涵,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,大大的提升了我的專業(yè)素養(yǎng),并且在導(dǎo)師的幫助指導(dǎo)下將自己學(xué)到的新的教學(xué)理念運(yùn)用其中比較出
色的完成了青年教師匯報(bào)課。但是“學(xué)海無(wú)涯”我在以后的工作中將不斷的學(xué)習(xí),努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì),將教育教學(xué)工作做的更好。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇8)
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到蘆小工作已經(jīng)是第五7個(gè)年頭了,在這幾年的工作中,我不斷的發(fā)展和成熟起來(lái)。我個(gè)性的珍惜每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì),努力做好本職工作。為了做好校園交給我的教學(xué)任務(wù),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心理解前輩們的悉心指導(dǎo),并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在此期間的狀況。
一、個(gè)人發(fā)展
我深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的,其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。一方面,我不斷的像在校的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),除了聽(tīng)課,與同科組老師共同備課外,平時(shí)遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn),我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教。同時(shí),我也多次參加由教師進(jìn)修校園組織的各項(xiàng)培訓(xùn),抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向外校的`優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)工作中,我用心探索教學(xué)方法,了解學(xué)情,步步為營(yíng),穩(wěn)打穩(wěn)扎,和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
二、教學(xué)工作
一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),不能及時(shí)完成老師要求的背誦和聽(tīng)寫等任務(wù)。針對(duì)這種問(wèn)題,我時(shí)常抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。具體措施如下:
1、成立學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。檢查組員作業(yè)完成狀況,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時(shí)通知組員改正后再上交,每日必查小小日記本,嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的課文等背誦任務(wù),并做好登記,匯報(bào)給老師。此外,小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)潛力較低的組員要進(jìn)行幫忙和輔導(dǎo),力爭(zhēng)不讓一個(gè)組員掉隊(duì)。
2、狠抓聽(tīng)課習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、作業(yè)分類布置,基礎(chǔ)知識(shí)類:每日有抄寫或聽(tīng)寫的家庭作業(yè),潛力提升類:報(bào)紙及當(dāng)日所學(xué)習(xí)題,口頭記憶類:背記誦任務(wù)等。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),多加一些活學(xué)活用的練習(xí)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)技巧和方法上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、嚴(yán)格要求自己,擺正心態(tài)和位置,不斷樹(shù)立目標(biāo),不斷探索,不斷突破自我。努力向一名經(jīng)驗(yàn)型教師靠攏。
以上就是我個(gè)人的總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,今后,我將更加努力把工作做的更好。不辜負(fù)大家的期望!
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇9)
在丹桂飄香、秋風(fēng)送爽的日子里,我懷揣著興奮、激動(dòng)和喜悅,走進(jìn)了江山市教師進(jìn)修學(xué)校的校園,開(kāi)始了為期5天的江山市小學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)。走進(jìn)這個(gè)班,就像無(wú)意間打開(kāi)了一扇窗,窗外的空氣是如此的清新,窗外的風(fēng)景是如此的迷人……
回味5天的培訓(xùn)生活,各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座仍歷歷在目:他們有的如涓涓細(xì)流,娓娓道來(lái);有的如高山瀑布,一瀉千里……。講座前看到安排表上一個(gè)個(gè)熟悉的名字讓我心生敬意,而在聆聽(tīng)了他們的講座后,更被他們的智慧和大氣所折服。鄭局長(zhǎng)的講座,讓我感受到他對(duì)“特色戰(zhàn)略”的孜孜追求和江山教育可持續(xù)發(fā)展的方向;毛局長(zhǎng)的`講座,讓我體悟到他對(duì)江山小學(xué)教育干部隊(duì)伍的思考和對(duì)我們30位學(xué)員的期許;楊大校長(zhǎng)的講座,讓我領(lǐng)略了他獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)策略;周建紅校長(zhǎng)的講座,讓我看到了一個(gè)年輕教師迅速成長(zhǎng)的足跡,讓我感悟到她對(duì)學(xué)校精細(xì)化管理鍥而不舍的追求;吳特的講座,讓我品味到音樂(lè)課堂的精彩,明白了音樂(lè)是一種氣質(zhì),是一種風(fēng)度,是一種內(nèi)涵……;還有管所長(zhǎng)的講座讓我見(jiàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)而樸實(shí)的研究者的風(fēng)格??傊?,他們的講座讓我深深懂得:成功的背后是艱辛的付出,是不懈的追求,是不停的攀登!
“五天”在人生的長(zhǎng)河中,只是彈指一揮間,然而就是這世間長(zhǎng)河中的一剎那,卻給我?guī)?lái)觀念上的轉(zhuǎn)變,理念上的升華,讓我再次體驗(yàn)到班主任和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),韓科長(zhǎng)、毛校簡(jiǎn)約而詼諧的言談、王校全程的陪護(hù)無(wú)不顯現(xiàn)著班主任老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨和殷切期望。我們要以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,在工作中向智慧型發(fā)展,在業(yè)務(wù)上朝科研型努力,做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的管理者。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,就像南極的企鵝將要上岸時(shí),它會(huì)猛地扎進(jìn)海里,奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。讓我們張開(kāi)創(chuàng)新和落實(shí)的兩只翅膀,為了江山小學(xué)教育事業(yè)而不斷前行。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇10)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)三年多了,作為一名青年教師,在這三年多時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。
這學(xué)期來(lái),作為一名青年教師,感觸頗深,參加了縣校組織的普通話演講比賽、新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽及賽教活動(dòng),受益匪淺。以下是我這學(xué)期的工作小結(jié),有不足,也有收獲:
1、教學(xué)上:站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)
教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本,尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入畢業(yè)班以來(lái),我一直擔(dān)任班主任,工作較瑣碎,但仍堅(jiān)持在課堂之外,投入大量的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。通過(guò)這一學(xué)期的努力,我覺(jué)得受益匪淺,原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的`課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。
2、班級(jí)管理上:積極參與班級(jí)管理
很榮幸,這學(xué)期又擔(dān)任班主任工作。評(píng)心而論,這是個(gè)富有挑戰(zhàn)而又繁瑣的工作。剛接手,不知道如何是好。但我認(rèn)為,最基本的還是要有愛(ài)心。所以,我始終在努力成為一名富有愛(ài)心的教師?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。上課時(shí),我是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍;下課時(shí),我是他們的摯友,從行動(dòng)上貼近他們的生活,了解他們。俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
要當(dāng)好班主任,還要有足夠的細(xì)心,重視主題班會(huì)的開(kāi)展。關(guān)注每一位學(xué)生的狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。當(dāng)然,只有愛(ài)心、細(xì)心,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”。教師的第一要?jiǎng)?wù)還是教書育人。孩子們的知識(shí)面是很廣的,如果我僅依靠書本,學(xué)生會(huì)很厭倦我的課堂,為了從理論上提高自己,我經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,上網(wǎng)查閱資料,接受最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,成為一名有新理念的教師。
3、心態(tài)上:定位要高重心要低保持平和心態(tài),穩(wěn)步前進(jìn)
給自己有一個(gè)較高的定位,對(duì)待每一件事情,把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課教師,我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成績(jī),各位老師互相理解、幫助,何愁班級(jí)成績(jī)不好提高。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候,同樣可以把自己放在學(xué)校年級(jí)的角度去權(quán)衡,要提高自己的“越位意識(shí),”何愁班級(jí)管理不好啊。重心要低,真正做事情的時(shí)候,從最基礎(chǔ)的做起,降低重心,負(fù)重前行。對(duì)我們青年教師而言,一無(wú)所有,所以我們更要先把最基本的事情做好?!澳芰υ酱螅?zé)任才會(huì)越大”,只有能力達(dá)到一定程度,才能承擔(dān)較大的責(zé)任。在競(jìng)爭(zhēng)中保持平和的心態(tài)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。不管勝利或是失敗,我們都是贏家,我們都在進(jìn)步,所以我們應(yīng)該放寬了心,勇于競(jìng)爭(zhēng),敢于進(jìn)步。
在這一年的教學(xué)工作中我收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。比如說(shuō),在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)控制不好自己的情緒、在班級(jí)管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情不夠沉穩(wěn)冷靜等。在今后的工作中,我要不斷提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò):優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)單解釋一下就是,簡(jiǎn)單做人,勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘,勉勵(lì)自己,不斷進(jìn)步。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇11)
自從與__老師師徒結(jié)對(duì)以來(lái),我體會(huì)最深的是:指導(dǎo)青年教師的活動(dòng),同教學(xué)相長(zhǎng)一樣,是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高?;仡欁约旱闹笇?dǎo)工作,我總結(jié)如下:
一、制訂師徒計(jì)劃
彭法良老師是安慶師范數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè),在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢(shì),但在課件制作中往往是平均用力,突破不了重點(diǎn),于是她對(duì)于不足的地方,幫助其改正,對(duì)于她的優(yōu)勢(shì)地方,向她學(xué)習(xí),使我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎(chǔ)上我們制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
二、努力提高自身素質(zhì)
雖然我是指導(dǎo)教師,但“三人行、必有我?guī)熝伞保以诤芏嗟胤竭€是不足的。所以,我把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。首先努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其她老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,撰寫論文,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、認(rèn)真指導(dǎo)備課
因彭老師工作年限不長(zhǎng),對(duì)教育教學(xué)方面還不是很熟悉,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給她。上完一節(jié)課后,我總是向她闡述本節(jié)課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。
四、跟蹤聽(tīng)課,針對(duì)指導(dǎo)
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
一晃一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。通過(guò)幫帶活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)青年教師有很大的潛力,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。彭老師已經(jīng)掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合實(shí)際的課型,有了自己的教學(xué)思想,在教學(xué)工作,班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她們,指導(dǎo)的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇12)
通過(guò)本次青年教師培訓(xùn),幾位老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析,我對(duì)如何快速成為一名合格教師又有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我們初上講臺(tái)的新老師,雖然對(duì)如何安排學(xué)習(xí)內(nèi)容都或多或少有一些自己的感受和見(jiàn)解,但如何能讓課堂高效,如何能少走彎路,使教學(xué)效果獲得更佳,就需要我們精心設(shè)計(jì)了。
首先,前輩們的講解讓我明白了幾點(diǎn)我們新老師要注意的地方,第一種問(wèn)題是滿堂灌??傁朐谡n堂上多講點(diǎn),總覺(jué)得自己講得越多,學(xué)生學(xué)得越多,但是講的內(nèi)容過(guò)多,學(xué)生根本來(lái)不及歸納思考,效果肯定不好。第二種問(wèn)題就是備課時(shí)要提前、細(xì)心、詳細(xì),跟要多聽(tīng)老老師的課,但不被可直接聽(tīng)老老師的課之后照搬照抄是不行的,學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)下滑,不是自己的思路講起來(lái)肯不是得心應(yīng)手的。
其次,當(dāng)我們準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí),就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法,而解決這些問(wèn)題的前提在于備好課。我們首先必須對(duì)這門課的全部?jī)?nèi)容非常熟悉,知道這節(jié)課在整個(gè)課程中占什么地位,會(huì)對(duì)以后的課程起到什么作用。因此,老師在上講臺(tái)之前必須對(duì)這本教材的全部?jī)?nèi)容融會(huì)貫通,認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,這樣才可以確定每個(gè)章節(jié)的課時(shí)數(shù)。并且將這一節(jié)的習(xí)題全部完成,明確一堂課該講多少內(nèi)容,決不是隨心所欲,想怎么講就怎么講。備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容,但是只熟悉內(nèi)容不夠,還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn),什么是難點(diǎn),什么是概念,什么是必須掌握的,什么是一般理解的,有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題,引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念,備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,使學(xué)生比較容易理解和接受,用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),還可利用板書引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。
最后,板書問(wèn)題,我們?cè)谑诮讨R(shí)時(shí)主要依靠板書和語(yǔ)言來(lái)表達(dá),語(yǔ)言有時(shí)比較快,學(xué)生一聽(tīng)就過(guò)去了,而板書卻可以以停留一段時(shí)間讓學(xué)生邊看邊思考。所以板書在教學(xué)中有極其重要的作用,應(yīng)該寫什么,什么時(shí)候?qū)?,寫在什么地方,怎么突出重點(diǎn)、要點(diǎn),等等,甚至什么時(shí)候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都應(yīng)在備課時(shí)設(shè)計(jì)好。備課備得越充分,上講臺(tái)講課的底氣就越足,最好能把備課內(nèi)容背下來(lái),做到得心應(yīng)手,這樣講課的時(shí)候也能更加流暢,讓同學(xué)產(chǎn)生一種敬佩之意!
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇13)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)五年了,來(lái)到我們第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校也有三年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。“我想成為一名能勝任的教師!”成了我這個(gè)階段的信念。因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤,我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求:做一名好老師,用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.用我的責(zé)任與愛(ài)心奠基每一位孩子的幸福人生。經(jīng)過(guò)三年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),成功的完成了初為人師到勝任教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三年的成長(zhǎng)做一下總結(jié)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的環(huán)境與完善的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì),有了老教師的指引和幫助,我經(jīng)歷的挫折更少,我走的彎路也更少。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面.這里感謝搭班吳柯琴老師,組長(zhǎng)高建翠老師,師傅韓桂鳳老師,還有們的數(shù)學(xué)組的全體老師,教導(dǎo)處的尚主任與趙主任,以及我們敬愛(ài)的平易近人的艾校長(zhǎng)等等老師和領(lǐng)導(dǎo)。他們都幫助和鼓勵(lì)過(guò)我。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。
學(xué)校每學(xué)期都有名師講壇活動(dòng),這是學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有一次學(xué)校安排我與來(lái)自南京的名師同課異構(gòu)展示平均數(shù)教學(xué)。這次機(jī)會(huì)我也得到了與經(jīng)驗(yàn)豐富的全國(guó)優(yōu)秀教師的面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助,這讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在缺陷和不足也更多了。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學(xué)方面
(一)備好課讓自信更充足
“胸中有竹,方能畫竹”,“備好課才可能上好課”。教學(xué)之始,我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備詳細(xì)教案。每講一堂新課,我都要認(rèn)真研究本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),做到對(duì)教材熟記于心,確定好教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外我刻苦研究課件制作的方法,不斷提高自己的制作水平。每次備課,都要幾經(jīng)修改自己的課件,直至滿意。在最近的一次制作課件《綠色行動(dòng)》中,從綠色行動(dòng)1修改到綠色行動(dòng)8,8次的修改后自己才滿意。
真正備好一節(jié)好課,還需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體備課讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)。我很慶幸我就遇到了這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì),這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有經(jīng)驗(yàn)豐富的孫老師,魏老師,有中流砥柱徐老師,倪老師,有課件專家朱老師,有畫家崔老師,還有書法家小楊老師。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在上每一節(jié)課前會(huì)討論怎么樣講才能講的更好,每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)小的過(guò)程都做到心中有數(shù),講完以后討論自己的心得與反思。在這里也借這個(gè)機(jī)會(huì)感謝各位老師對(duì)我的幫助。
(二)上好課讓課堂更精彩
但僅僅備好課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課堂的生成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)更復(fù)雜,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想的孩子們。所以我還要帶著自己的智慧與激情進(jìn)入我的課堂。一個(gè)老師能否有激情直接決定了課堂效率的高低,帶著激情進(jìn)入課堂才能讓孩子們和我一起燃燒起來(lái),才能創(chuàng)造出屬于我們師生共同的精彩。同時(shí)科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí),我從興趣入手,于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的課感興趣逐漸有所改善。對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子,對(duì)待課堂,就要像戀愛(ài)中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”
不過(guò)課堂中的問(wèn)題還是有很多自己沒(méi)解決的,還有很多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境,教亦是如此。
(三)課后輔導(dǎo)讓進(jìn)步來(lái)的更快些吧
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),老師講過(guò)多次的習(xí)題不能掌握。因此在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。尤其是你能回答出別人不能回答的問(wèn)題是多么的有成就感啊。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。經(jīng)過(guò)這樣的輔導(dǎo)我們班的宋小龍,張家豪,薛含文等都有不同程度的提高,我也相信他們很快就會(huì)跨如成績(jī)優(yōu)秀的行列。
三、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)讓成長(zhǎng)更有動(dòng)力
在實(shí)小的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
在平時(shí)的工作和班級(jí)的問(wèn)題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí)(一班的班主任朱秀琴老師與二班的班主任徐秀玲老師),她們?cè)诮逃虒W(xué)與班級(jí)管理方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。比如期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法,班會(huì)內(nèi)容的設(shè)計(jì),班級(jí)問(wèn)題學(xué)生的處理辦法,與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)等等各個(gè)方面,我學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì),才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
四、和學(xué)生交流讓師生關(guān)系更和諧
以前我都把自己當(dāng)作老師,總是以居高臨下的身份去面對(duì)我的學(xué)生。結(jié)果可想而知。為了改善師生關(guān)系,我也反思自己的身份,反思與學(xué)生的關(guān)系。我本身年齡不大,孩子的年齡也不大,這樣我可以與孩子們更容易接觸與交流?,F(xiàn)在我更注重和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系。對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,我用四句話來(lái)概括:把自己當(dāng)作老師;把學(xué)生當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我選擇用心的教,希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。我喜歡和他們聊天,喜歡和他們一起做游戲,喜歡和他們一起成長(zhǎng)。還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià):“我喜歡數(shù)學(xué)老師”“上初中你也教我們就好了?!薄皵?shù)學(xué)老師今天干什么去了?”“怎么又下課了?”等等。說(shuō)心里話:教師成長(zhǎng)中的幸福就在此刻啊。
五、和家長(zhǎng)的交流讓共同的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)
以前只知道教師教好書就是自己的工作,隨著思想認(rèn)識(shí)的提高,自己發(fā)現(xiàn)老師除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助。做好家長(zhǎng)工作,就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,對(duì)孩子的教育很重要又很有效。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
這學(xué)期有一個(gè)典型就是我們班的張文碩同學(xué),上課總是走神搞小動(dòng)作,課下總是欺負(fù)同學(xué)。不做作業(yè)更是家常便飯。我了解到,孩子的爸爸媽媽都在泰山上上班,十天半月才回家一次。父母監(jiān)管的缺失,親情的缺失使文碩變得孤獨(dú)、調(diào)皮、任性。于是我輾轉(zhuǎn)找到了張文碩的媽媽,和她交流教育孩子的方法。后來(lái)孩子的媽媽請(qǐng)了20多天假專門陪著文碩,和他聊天、學(xué)習(xí)。漸漸的孩子像換了一個(gè)人,臉上有了笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,回答問(wèn)題也變得積極了許多。
由此我感觸特別深:要想真正幫助一個(gè)孩子,必須走進(jìn)他的生活,走進(jìn)他的內(nèi)心,走進(jìn)他的家庭,這樣才能從根本上改變他。其中不能缺少的是和家長(zhǎng)溝通信任是基礎(chǔ),理解是橋梁,努力是風(fēng)帆,我與家長(zhǎng)是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
冰心說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。作為一位人民教師,身于幽谷處,孕育蘭花香。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的事業(yè),永遠(yuǎn)愛(ài)我的學(xué)生。用我的誠(chéng)心和耐心,筑就孩子們不平凡的一生;用我的責(zé)任與愛(ài)心,奠基每一個(gè)孩子的幸福人生,讓孩子們的人生之路因遇到我這樣的老師而精彩。
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇14)
一、要樹(shù)立自覺(jué)的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)
教師專業(yè)成長(zhǎng)空間是無(wú)限的,成熟是相對(duì)的,成長(zhǎng)則是絕對(duì)的,需要在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,不懈地學(xué)習(xí)艱苦地實(shí)踐才能不斷完善。一般而言,一個(gè)青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長(zhǎng)、成熟起來(lái),到30至35歲就應(yīng)該“立”起來(lái)了。如果5年里還沒(méi)有較快的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也許一輩子就會(huì)庸庸碌碌,無(wú)所作為。因此,青年教師應(yīng)盡快樹(shù)立專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)。思想上要排除雜念,立志終身從事并獻(xiàn)身于教師這個(gè)職業(yè),要坐得住冷板凳,經(jīng)得住寂寞,全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去,從而獲得心靈的寧?kù)o和充實(shí)。要努力在教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展,專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),要先備好課,備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程等;上課要講究藝術(shù)性,有語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化藝術(shù)等。課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確,條理清楚,簡(jiǎn)明扼要,生動(dòng)形象,富有啟發(fā)性和感染力,并能輔之以動(dòng)作表情眼神等,使語(yǔ)言發(fā)揮到極致,達(dá)到最佳視聽(tīng)效果。強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和專業(yè)追求,會(huì)使立志成為一個(gè)好教師的青年在每一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)上孜孜以求,精益求精,從而真正體驗(yàn)到教書育人的自豪感和幸福感。
二、要更新教育理念,養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣
長(zhǎng)期以來(lái),一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見(jiàn)解,引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”,按自己的要求“格式化”。新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與,平等對(duì)話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而且還是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,是一種動(dòng)態(tài)生成的,師生個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
顯然,新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),當(dāng)然離不開(kāi)教育專家特別是新一輪
課程改革專家的引領(lǐng)??墒?,像我們這樣的山區(qū)中學(xué),無(wú)論是請(qǐng)進(jìn)來(lái)還是走出去,都是很困難的,也是不現(xiàn)實(shí)的。因此,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是靠青年教師平時(shí)自己的學(xué)習(xí)。
依筆者的淺見(jiàn),學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好,即使讀不了,還有一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法,那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志。這種閱讀,方便靈活,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,可以解決外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等許多難以解決的問(wèn)題。過(guò)去,筆者不懂得這一點(diǎn),只管埋頭苦干,但卻收獲不大。后來(lái),養(yǎng)成了愛(ài)讀教學(xué)雜志的習(xí)慣,許多問(wèn)題便一下子豁然開(kāi)朗,迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩,不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動(dòng)態(tài),也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄,還有對(duì)各種教學(xué)疑難問(wèn)題的解答和爭(zhēng)鳴等等。所有這些,都為教學(xué)提供了最好的思路和方法,使自己在教學(xué)中視野開(kāi)闊,高屋建瓴,游刃有余,真是受益匪淺。后來(lái)讀多了,了解了教學(xué)雜志的辦刊思路、欄目特點(diǎn)、用稿要求,也開(kāi)始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文。至今,已經(jīng)在正規(guī)報(bào)紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。
因此,我個(gè)人一直固執(zhí)地認(rèn)為,一個(gè)青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志(當(dāng)然多多益善),只需兩三年,他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學(xué)圈子,自覺(jué)地從觀念、素質(zhì)和方法等各個(gè)層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,從而就能保持與新課程的同步成長(zhǎng)。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書,除了守著幾本教學(xué)參考書以外,很少甚至從來(lái)都不看一本教學(xué)雜志,不但教學(xué)思想保守,思路狹窄,方法陳舊,形式呆板,有時(shí)甚至睜著眼睛說(shuō)瞎話甚至鬧笑話,作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn)。
三、要養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣。
教學(xué)不僅是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。青年教師要想盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái),以至從“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型學(xué)者型教師”,還要學(xué)會(huì)反思。一本教學(xué)雜志上有這樣一個(gè)片段:某跨國(guó)公司在辭退一位員
工時(shí),老總和員工有一段對(duì)話:“我有30年的經(jīng)驗(yàn)??”“不,你只有一年的經(jīng)驗(yàn),只是將它重復(fù)了30次!”一個(gè)教師或許工作30年,如果沒(méi)有反思,也只是一年經(jīng)驗(yàn)的30次重復(fù)。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書,教學(xué)方法總是老一套,缺乏個(gè)性和新意,教育教學(xué)成效不大的緣故吧。所以,從某種意義上說(shuō),一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如何在不斷的反思中,審視自己的教學(xué)理念及教學(xué)行為,修正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差,并不斷地調(diào)整個(gè)人成長(zhǎng)的方向,是新課程下每一位教師的必由之路。
反思教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助行動(dòng)研究,不斷的對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決實(shí)踐中的問(wèn)題,努力提升教育實(shí)踐的合理性,使自己逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既是教育評(píng)價(jià)的過(guò)程,也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,是教學(xué)不斷創(chuàng)新進(jìn)步和教師不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此,反思教學(xué)是每個(gè)教師,尤其是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
反思的內(nèi)容沒(méi)有一定的限制,大凡教學(xué)中碰到的一切正面、反面的問(wèn)題都可以反思,比如今天上課上得很得意,得意在哪里,可以進(jìn)行總結(jié)反思;今天的課上得不夠帶勁,走出課堂心里還悵然若失,這更需要反思。對(duì)教學(xué)中遇到的困難反思,對(duì)與自己期望有偏差的教學(xué)結(jié)果反思,對(duì)教學(xué)中的失誤反思,對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)反思,對(duì)習(xí)慣化的日常教學(xué)思想和行為反思,對(duì)新課程中遇到的各種問(wèn)題反思等等,這些都是反思的范疇。
依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),寫“教學(xué)案例”或“教學(xué)后記”或“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)札記”或“教學(xué)日記”等等,都是反思教學(xué)的有效方法。當(dāng)然,將反思形成書面文字時(shí),可以形式不拘,字?jǐn)?shù)不限,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,關(guān)鍵是要有所得。青年教師如果能夠長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下去,其自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平就會(huì)呈螺旋式的全面上升,從而促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)和成熟。
筆者深知,作為中學(xué)教師,相對(duì)于專家教授,我們的最大的不足是理論上的缺失,但我們也有自己的優(yōu)勢(shì),那就是大家都身處教學(xué)第一線,占有大量的豐富的教育教學(xué)第一手材料。因此,作為青年教師,應(yīng)該本著中學(xué)教育科研“來(lái)自實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐,為了實(shí)踐”的原則,充分利用這些第一手材料,對(duì)“教育實(shí)踐中的問(wèn)題”進(jìn)行反思,以解決問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)。能做到這一點(diǎn),不管新程標(biāo)的理念如何先進(jìn),都可以積極消化,從容應(yīng)對(duì),融會(huì)貫通,而青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)也就指日可待了!
青年教師個(gè)人總結(jié)精選(篇15)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埥處煛N颐靼走@份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的教師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓教師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一齊成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)教師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一齊共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在教師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙,扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一齊分享,毫無(wú)保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過(guò),自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,構(gòu)成正確的教育理念,《語(yǔ)文名師講座》我們一齊研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們經(jīng)過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕教師的課堂教學(xué)本事。從聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)張教師在課堂中調(diào)控課堂的本事有待于提高,課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)資料較少。針對(duì)這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她一齊分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒教師們要學(xué)會(huì)積累,把自己在工作中成功的`地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),張教師也耐心的記錄了自己的得失,“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,張教師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她必須會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地提高。她們走的路就像自己的昨日,今日她們多的是信任、幫忙、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí),讓我們一齊為學(xué)校完美的明天貢獻(xiàn)出自我的一份力量。