總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園教研總結(jié)，歡迎大家分享。

幼兒園教研總結(jié)1

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

本學(xué)年的教研工作主要體現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。我們有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

教師積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與各級(jí)觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。

二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

（1）要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并組織教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流 觀摩各級(jí)教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)議，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取多種研討方式：

ａ、分年級(jí)組研討。有利于避免教師以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。實(shí)行周四教研日由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

四、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)年根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3）開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。

（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃。

幼兒園教研總結(jié)2

通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì) 教 研 活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著 走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái) 的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園 創(chuàng)造游戲 活動(dòng)、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師貌享，提升全園教師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了 周四教研日 和 每聽(tīng)必評(píng) 的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課，促使新教師快速成長(zhǎng)。

四、勤于筆耕學(xué)寫(xiě)抓

為提高教師整體寫(xiě)作水平，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì)教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě)中，老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多。

五、成效與不足

1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，xx教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的 幼兒講故事比賽 ，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、12月28日我園六名小朋友參加 皇家杯 百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫(huà)。中2班xx小朋友榮獲二等獎(jiǎng)，大2班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師 一筆一畫(huà) 硬筆三等獎(jiǎng)。

5、xx特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī)，在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。

幼兒園教研總結(jié)3

一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)。回顧本學(xué)期教研組的工作，歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園》為依據(jù)，圍繞期初《》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái)，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬、朱婷、東妹等)，有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)(小紅、臻榕老師等)，不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。

二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專題 幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究 。

本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng) 學(xué)做解放軍 ，朱婷老師的中班活動(dòng) 水晶宮 以及何東妹老師的小班活動(dòng) 小魚(yú)游水 。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞 合理安排課堂結(jié)構(gòu) ， 正確把握目標(biāo)設(shè)定 ， 創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境 ， 支持幼兒的真正興趣與需要 ， 恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作 等5個(gè)問(wèn)題，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。

繼體育示范課后，4月初，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開(kāi)了序幕，共有14名教師參與本次活動(dòng)，沒(méi)開(kāi)課的教師也加入到教研中來(lái)，參與聽(tīng)課、評(píng)課，最后年段長(zhǎng)組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體，讓教師們?cè)谟^摩中分享、交流、反思，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)，審思自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、在實(shí)踐中尋找真問(wèn)題，提高研討實(shí)效。

開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開(kāi)展的 如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)? ，5月份陳春華老師主持開(kāi)展的 怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄? ，6月份何東妹老師主持開(kāi)展的 幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。

每次的議題研討，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題，所以老師們都感覺(jué)收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性。

四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ)，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行交流，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。

五、舉行縣級(jí)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

本學(xué)期6月中旬，教研組舉行 實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng) 。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng) 我的小腳丫 和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng) 運(yùn)球 。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

幼兒園教研總結(jié)4

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我園根據(jù)教委辦的通知全面進(jìn)行貫徹，開(kāi)展為期一個(gè)月的校本教研大家談主題討論活動(dòng)，把教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。第四，讓老師主動(dòng)參與到教研中來(lái)，針對(duì)我園將研什么、怎么研、如何研更有效等問(wèn)題積極陳述自己的看法與觀點(diǎn)。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二、 加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并借助閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。并要求每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，每月至少寫(xiě)兩篇。并積極參與安海鎮(zhèn)的在線投稿。

三、立足園本教研，形成濃厚科研氛圍。

1、本學(xué)期主要以通過(guò)向鎮(zhèn)開(kāi)放教研活動(dòng)、評(píng)選教壇新秀活動(dòng)兩項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教研，活動(dòng)中主要以結(jié)對(duì)帶教的形式，共同對(duì)活動(dòng)中的教案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、觀摩活動(dòng)開(kāi)展了教研。在教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用。在活動(dòng)中，教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中，聽(tīng)課教師大多能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了提升。

2、我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：二月份我們正好又趕上元宵節(jié)，我園各年段策劃了歡慶元宵佳節(jié)的活動(dòng)。舉辦了游燈會(huì)、搓元宵等有民俗風(fēng)味的活動(dòng)。讓孩子們真正體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)；三八婦女節(jié)我們通過(guò)制作賀卡、親子游戲等利用節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力；為了讓大班幼兒過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面、難忘的畢業(yè)典禮，我園以親子活動(dòng)形式在泉州閩臺(tái)緣博物館舉行20xx屆大班畢業(yè)典禮； 六一兒童節(jié)我園事先與幼兒共同環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造節(jié)日氣氛。并開(kāi)展了紅花幼兒表彰會(huì)、零食分享、開(kāi)放日：親子制作等活動(dòng)，活動(dòng)中有了家長(zhǎng)們的參與，不但促進(jìn)家園共育、更能讓孩子們真正體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)；在幼兒卡拉OK比賽；繪畫(huà)、手工比賽；教師教壇新秀等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教研總結(jié)5

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：

一、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

1.教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

2.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

3.實(shí)行隨機(jī)查課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周1——2節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。

三、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

各有所長(zhǎng)，建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

幼兒園教研總結(jié)6

我園共有教研組5個(gè)，每個(gè)年級(jí)組有1個(gè)教研組長(zhǎng)和一個(gè)教研小組長(zhǎng)。我園共有2個(gè)教研組長(zhǎng)和5個(gè)教研小組長(zhǎng)。教研小組的設(shè)立，使教研工作開(kāi)展有了一個(gè)良好的開(kāi)端，同時(shí)也增強(qiáng)了全園教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一、工作開(kāi)展情況

1、開(kāi)展“有計(jì)劃、有組織、有計(jì)劃、有措施”為主題的教研工作

根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃，結(jié)合本園的具體實(shí)際，我園于xx年xx月14—xx月分三個(gè)階段組織幼兒園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，并結(jié)合我們園的實(shí)際，進(jìn)一步明確幼兒園的工作要求，并結(jié)合本園工作實(shí)際，開(kāi)展好幼兒園的教研活動(dòng)。

2、組織學(xué)習(xí)教研課程

在幼兒園教師中，有很大一部分教師的教研能力較為薄弱，如何在課程實(shí)施和組織過(guò)程中使教研活動(dòng)更有效?我們認(rèn)為：

3、組織學(xué)習(xí)教研課程，是提高教師業(yè)務(wù)水平最重要的一個(gè)手段，也是提高教師專業(yè)水平的一個(gè)重要方式。我園的課程包括四個(gè)方面：

4、教育理論學(xué)習(xí)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以《3——xx歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合園本課程，進(jìn)一步完善教研活動(dòng)，提高研討實(shí)效，通過(guò)研討，提升教師對(duì)課程的領(lǐng)悟力、反思力和實(shí)踐力，使教研工作真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

5、園本教研——以年輕教師為主，教研組長(zhǎng)為輔，以骨干教師為骨干，在教研中實(shí)行“有課、有專題、有成果”，并且在園內(nèi)開(kāi)展相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每位教師都能積極投身于教育教學(xué)工作中，提高自己的教研能力

6、開(kāi)展園本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)

我園共有教研組5個(gè)，分別為大班和小班。大班和小班為兩個(gè)班，小班為一個(gè)班，小班為兩個(gè)班的，通過(guò)學(xué)習(xí)教師的專業(yè)素質(zhì)及教研能力的提升，大大提升了教師的專業(yè)能力，提高了教師的研究、實(shí)踐及指導(dǎo)能力，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

7、開(kāi)展園本教研活動(dòng)

在我園教研活動(dòng)，我園共有教研組1個(gè)，分別為大班和小班。我園共有3個(gè)大班，分別為大班和小班，每個(gè)大班均有1—2個(gè)自理能力較強(qiáng)的教師。我園教師能積極參加園本教研活動(dòng)。

8）組織教師學(xué)習(xí)《3——xx歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，學(xué)習(xí)新理念。我們認(rèn)為，教師的專業(yè)能力是一種基礎(chǔ)性，也是一種能力，我園的教師都有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，但也有不少教師對(duì)于指南的精神理解較貧乏。因此，我園組織教師學(xué)習(xí)了新理念、新課程，學(xué)習(xí)了《指南》，學(xué)習(xí)了如《綱要》，學(xué)習(xí)了如何組織幼兒活動(dòng)，學(xué)習(xí)了如何開(kāi)發(fā)幼兒潛能，學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展教師教育活動(dòng)，使教師們對(duì)《指南》的理念有了更深入的理解。

9）開(kāi)展園本培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)理論水平

為提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師自身發(fā)展，我園開(kāi)展了園本培訓(xùn)。我園教師在學(xué)習(xí)《指南》精神后，結(jié)合自己對(duì)《指南》的理解，結(jié)合自己的工作實(shí)際，在教研活動(dòng)中進(jìn)行了教學(xué)反思，對(duì)于自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了深層次的反思，教師們對(duì)于指南的理解和執(zhí)行的效果有了一定的改觀，教師們對(duì)指南的理解也更加深刻了。

10、以課題為載體，提高教師的科研能力

隨著市幼教局課題《小班教師在課題研究中的角色扮演中的作用》的研究工作的深入開(kāi)展，我園的教師們?cè)谡n題研究中積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，教師們積極投身于課題研究中，積極撰寫(xiě)課題，并且在教育活動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我園教師通過(guò)課題研究，對(duì)課題的實(shí)施情況做了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于課題的組織和開(kāi)展也有了更多的思考。

三、教研活動(dòng)的組織與實(shí)施

為保證課題研究在幼兒xx日活動(dòng)中的有效開(kāi)展，我園教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中，能按教研組計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，專題交流，教學(xué)反思等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓老師們對(duì)自己的日常工作有了更深的認(rèn)識(shí)，老師們?cè)诨顒?dòng)中能以幼兒為中心，讓孩子真正的參與到自主的學(xué)習(xí)中來(lái)，在活動(dòng)

幼兒園教研總結(jié)7

教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，它針對(duì)性強(qiáng)，主要解決教化實(shí)踐中的問(wèn)題，而且教研活動(dòng)還是提高老師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務(wù)水平的凹凸會(huì)干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，使我園老師充分相識(shí)到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí)，大家都能主動(dòng)參加到本次教研活動(dòng)中來(lái)。尤其我園的年輕老師，對(duì)此次活動(dòng)更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請(qǐng)教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到教法學(xué)法的運(yùn)用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的運(yùn)用，可以說(shuō)方方面面都詢問(wèn)道，這種虛心的看法，這種好學(xué)的精神令人欽佩。

此次教研活動(dòng)，我園年輕老師的課都有不同的進(jìn)步，尤其xxx的課，是我聽(tīng)過(guò)的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動(dòng)的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的運(yùn)用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見(jiàn)她課前肯定下了很大的功夫。xx和xxx兩位年輕老師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見(jiàn)誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，空節(jié)琢磨，班后時(shí)間設(shè)計(jì)到九、十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，這次教研課，她們的課受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。中年老師xx的課，較以前又有突破，她設(shè)計(jì)的課更適合幼兒，以故事、嬉戲貫穿整節(jié)課，不但降低了學(xué)問(wèn)的難度，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點(diǎn)?？梢哉f(shuō)每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能主動(dòng)進(jìn)行研討，研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題，幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)，什么樣的嬉戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)特性，還能資源共享，共同提高。

此次教研課存在的問(wèn)題有：

一是有的課多媒體運(yùn)用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)間的讓他看，讓他說(shuō)他會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，這就不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二是有的課孩子說(shuō)話時(shí)有的字發(fā)音不準(zhǔn)，老師沒(méi)有剛好訂正。

三是個(gè)別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學(xué)問(wèn)必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同探討的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

幼兒園教研總結(jié)8

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，南麻五小幼兒園在園本發(fā)展方面取得了積極的進(jìn)展。下面將對(duì)這方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

首先，我們高度重視園本教研工作，并以發(fā)展觀為指導(dǎo)。我們認(rèn)為，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵。因此，我們將園本培訓(xùn)和教研工作視為保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們的辦園理念是“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，我們讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中發(fā)展。在實(shí)施教育的同時(shí)，教師也能不斷積累知識(shí)和才能，提升自身的價(jià)值和品味。通過(guò)逐步成長(zhǎng)，教師可以從合格教師到優(yōu)秀教師、專家型教師，更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

其次，我們加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確了分工和責(zé)任。園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，并成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)工作，其他成員也明確了各自的分工和責(zé)任。此外，我們將園本工作納入了幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中，并定期召開(kāi)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中的問(wèn)題，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。

第三，我們建立了健全的制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。為了確保園本培訓(xùn)的實(shí)施，我們制定了園本培訓(xùn)工作計(jì)劃，并列出了培訓(xùn)的內(nèi)容和安排。教師根據(jù)總體計(jì)劃制定了本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣不僅指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，還明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，我們采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。一方面，我們開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓每個(gè)人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。另一方面，我們要求每個(gè)教師每月寫(xiě)兩篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、對(duì)某個(gè)問(wèn)題的思考、工作中遇到的問(wèn)題，或者是教師的思想和感情表達(dá)。這樣可以讓教師從經(jīng)驗(yàn)中反思、積累和升華。同時(shí)，我們還通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與一日活動(dòng)，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并學(xué)著解決問(wèn)題。通過(guò)幼兒生成的主題，我們營(yíng)造了與幼兒生活相關(guān)的課程模式，促進(jìn)了知識(shí)的跨學(xué)科和體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。

最后，我們?cè)谙乱徊降墓ぷ髦袑⑦M(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，并注重園本教研活動(dòng)的規(guī)劃和總結(jié)。我們將以提高教師思想水平、理論水平和實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、探索、操作和總結(jié)的一體化。同時(shí)，我們還將繼續(xù)創(chuàng)新教研形式，注重方法和效果。在未來(lái)的工作中，我們將不斷改進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)提升全園教師的保教工作水平，努力使南麻五小幼兒園成為全區(qū)最優(yōu)秀、最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

幼兒園教研總結(jié)9

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情景測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

1、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

2、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自己有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

幼兒園教研總結(jié)10

一、加強(qiáng)園長(zhǎng)、骨干老師隊(duì)伍建立，實(shí)在進(jìn)步幼兒園辦園質(zhì)量

學(xué)前訓(xùn)練邁向現(xiàn)代化這一目的已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手?問(wèn)題的著眼點(diǎn)和打破口是什么?學(xué)前訓(xùn)練的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長(zhǎng)、老師〞這兩支隊(duì)伍。有一個(gè)好園長(zhǎng)，就必定有一個(gè)好幼兒園;沒(méi)有老師的現(xiàn)代化，就不行能有學(xué)前訓(xùn)練的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長(zhǎng)、老師入手。

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。

3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。本年度外出聽(tīng)課4節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課70節(jié)。在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。

(三)好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。

1、用進(jìn)展目光看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂(lè)觀因素。

首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師確實(shí)定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

二、幫助班主任工作

作為任課老師，對(duì)同學(xué)思想常抓不懈，常常與班主任溝通聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步素養(yǎng)，不斷更新觀念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。

幼兒園教研總結(jié)11

“新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新理念”是這個(gè)學(xué)期我在工作中的感慨，沒(méi)有什么比獲取一個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更讓人興奮的事情了！首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從一名后勤人員走上了音樂(lè)?？平處煹膷徫唬谝淮未蔚腻憻捴胁粩嗍斋@、不斷成長(zhǎng)起來(lái)??其次，我要感謝我們音樂(lè)教研組組長(zhǎng)和所有我可愛(ài)的同事們給予我的指導(dǎo)和幫助讓我在每一周的教學(xué)上不斷獲取新的靈感和體驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、一幼合唱~童樂(lè)美

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次地合唱活動(dòng)。“合唱”是聲樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力猶如天籟之聲，純凈、優(yōu)美，給人一種天使飛來(lái)人間的感覺(jué)，所以我本著青陽(yáng)文化為軸心，將合唱隊(duì)稱為“童樂(lè)美”~童―兒童化，孩子們喜歡的歌曲；樂(lè)―快樂(lè)，喜歡的游戲化學(xué)唱方式；美―純美的音色，優(yōu)雅的體態(tài)。 學(xué)期初我們到班上選擇合唱隊(duì)員，本著孩子自己愿意，熱愛(ài)音樂(lè)、喜歡歌唱、聲音條件較好的大、中班幼兒合計(jì)76人。分為a中班36人，b大班40人每周練習(xí)兩次。每節(jié)課從14:40―15:45接近一小時(shí)。我要求自己每節(jié)課提前十分鐘到九號(hào)樓音樂(lè)室做好準(zhǔn)備，播放著優(yōu)美動(dòng)人的古典名曲暖場(chǎng)，迎接每一位幼兒的到來(lái)。一開(kāi)始我在組織教學(xué)合唱還是顯得很生疏，在園領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教研組組長(zhǎng)的幫助下讓我更好的建立起合唱隊(duì)的訓(xùn)練常規(guī)，從排隊(duì)、練聲、視唱練耳、課間休息、樂(lè)理知識(shí)、新授歌曲、舞臺(tái)禮儀等進(jìn)行了合理的時(shí)間分配。孩子們?cè)谶M(jìn)行到一個(gè)月后已經(jīng)能夠很好的按照常規(guī)跟隨音樂(lè)指令列隊(duì)練習(xí)。這個(gè)學(xué)期中班、大班幼兒都會(huì)唱的歌曲有《幸福的小寶寶》、《靜夜思》。中班加入了《踏浪》打擊樂(lè)器奏唱，《小蝸牛旅行記》領(lǐng)唱、分唱，《春天在哪里》十六分音符節(jié)奏型曲目。大班加入了《歌唱祖國(guó)》愛(ài)國(guó)曲目，變換隊(duì)列表演，《我愛(ài)我的家》體驗(yàn)家庭溫暖美好的氣氛，動(dòng)作展演方式表達(dá)。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨中快樂(lè)的學(xué)習(xí)歌唱，在練聲環(huán)節(jié)后我加入了視唱練耳練習(xí)，從標(biāo)準(zhǔn)音a開(kāi)始，上下變換不同音符。用柯達(dá)伊音樂(lè)手勢(shì)提示音高，并用分小組的游戲方式“比一比”看誰(shuí)耳朵最靈敏，孩子們基本對(duì)音高有了比較穩(wěn)定的掌握。再向一些小學(xué)知名合唱隊(duì)接觸后我了解到在進(jìn)入小學(xué)后已經(jīng)要求孩子們能掌握五線譜知識(shí)，會(huì)自己看譜視唱。所以對(duì)于大班幼兒在新授曲目之前我會(huì)使用大電視把五線譜基礎(chǔ)知識(shí)制作成ppt方式讓他們?cè)诓噬膱D面上認(rèn)識(shí)譜號(hào)、音符時(shí)值、三線以內(nèi)的線、間音位。這些知識(shí)難免會(huì)有些枯燥所以我把時(shí)間控制在五分鐘左右。然后馬上轉(zhuǎn)入曲目音頻環(huán)節(jié)。在十二月初時(shí)為了更好的迎接新年音樂(lè)會(huì)上的表演，我對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行了舞臺(tái)禮儀的指導(dǎo)，讓他們以更美好的面貌姿態(tài)走上舞臺(tái)表演給所有的觀眾欣賞?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”讓孩子們從小懂得付出、堅(jiān)持、努力才會(huì)有所收獲。

二、苗苗音樂(lè)啟蒙

“小河青青 春陽(yáng)暖暖”小班幼兒就像一株株嫩綠的小幼苗得到清風(fēng)、陽(yáng)光的沐浴，在他們的世界里一切都是那么好奇所有的聲音又充滿著樂(lè)趣。如何把音樂(lè)這顆美好的“種子”播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望！音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，為孩子們營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，我堅(jiān)持每節(jié)課都提早到音樂(lè)室做好準(zhǔn)備，播放經(jīng)典名曲。這學(xué)期入場(chǎng)音樂(lè)播放《田納西華爾茲》、《少女的祈禱》、《小約翰施特勞斯圓舞曲》這幾首曲目，

旋律輕柔、活潑孩子們隨著美好的音樂(lè)踏著小舞步一個(gè)個(gè)走進(jìn)音樂(lè)室看得出來(lái)非常投入其中。這類曲目在許多公眾場(chǎng)合也播放為背景音樂(lè)，我告訴孩子這首曲目的名字。音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始我按照常規(guī)從律動(dòng)、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)辨音色氣質(zhì)等開(kāi)場(chǎng)，再進(jìn)入課堂主題，游戲化活動(dòng)，情景中退場(chǎng)??孩子們對(duì)于歌唱活動(dòng)和跳舞在班上也有學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)我根據(jù)自己的音樂(lè)知識(shí)拓展了音樂(lè)課堂的內(nèi)容，這學(xué)期我開(kāi)展了鋼琴 “音樂(lè)王國(guó)的小動(dòng)物”高中低音區(qū)的感受；2/4拍子的強(qiáng)、弱節(jié)奏規(guī)律并加入奧爾夫樂(lè)器打擊加強(qiáng)對(duì)比性；自創(chuàng)歌曲《玩具 玩具我愛(ài)你》引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜、友好的一起玩，滲入幼兒禮儀常識(shí)；欣賞兩類型曲目貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》感受曲目旋律特點(diǎn)，通過(guò)肢體和故事情節(jié)引入；學(xué)唱《小寶寶睡著了》引導(dǎo)幼兒像媽媽愛(ài)寶寶一樣用甜美溫柔的聲音的去歌唱，配合著動(dòng)作表情；故事配樂(lè)《小麻雀快樂(lè)的一天》在故事情節(jié)中加入鋼琴配樂(lè)營(yíng)造不同的音樂(lè)欣賞氛圍；打擊樂(lè)《大貓、小貓》先引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)大、小聲音的區(qū)別并用鈴鼓&碰鈴分組對(duì)比來(lái)演奏，滲入在公眾場(chǎng)合的禮儀知識(shí)我們應(yīng)該像小貓一樣輕柔的聲音說(shuō)話，在老師提問(wèn)問(wèn)題舉手回答的時(shí)候我們就應(yīng)該像大貓一樣大聲的回答問(wèn)題讓所有小朋友都能夠清晰聽(tīng)到我們的表達(dá)。這樣的孩子會(huì)受到更多人的喜歡。每個(gè)主題活動(dòng)從第一課時(shí)由我設(shè)計(jì)到孩子們給予我他們喜歡的方式我都進(jìn)行反思不斷調(diào)整，再給第二個(gè)班上的時(shí)候不斷去更改原來(lái)設(shè)計(jì)方法加入新的方法。并且用心設(shè)計(jì)游戲化的活動(dòng)，雖然很多時(shí)候并不能做到完美有樂(lè)趣但我愿意用更多的心思去營(yíng)造快樂(lè)有趣的游戲氛圍，讓所有孩子都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

幼兒園為了豐富音樂(lè)課堂，特地配置了一批奧爾夫的打擊樂(lè)器，從合唱隊(duì)到音樂(lè)課都在充分的運(yùn)用起來(lái)。孩子們從拿取到打擊方法仍需要我們老師用心去指

導(dǎo)并運(yùn)用樂(lè)器搭配出合適的音效，選擇孩子們喜歡的音樂(lè)演奏。這也是我接下來(lái)不斷要研究做的更好。

當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)課、合唱課中，讓幼兒積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許幼兒根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

在音樂(lè)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)愉悅美好的環(huán)境，在課堂中點(diǎn)燃心中的快樂(lè)激情。教師必須善于走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我的努力方向，將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，游戲化豐富他們的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。篇三：幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

幼兒園教研總結(jié)12

因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。

本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。

二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中。

每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

五、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研總結(jié)13

隨著教育的改革，我國(guó)的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展。《綱要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。綱要鮮明地體現(xiàn)著國(guó)家的意志，也為所有幼兒的健康成長(zhǎng)，，從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí)，終身教育、終身學(xué)習(xí)，極大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。

《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作，以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)《綱要》，領(lǐng)會(huì)《綱要》中的意義，并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來(lái)充實(shí)自己。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我努力把握以開(kāi)放式的提問(wèn)去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要，教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)，喜歡探索。改變了以往我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么、掌握了什么，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2、努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動(dòng)性，當(dāng)幼兒需要遇到難題時(shí)我也是他們的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒需要幫助時(shí)我成為他們的支持者，當(dāng)他們?cè)谟螒驎r(shí)，我成為了他們的合作者，我經(jīng)常會(huì)以游戲者的身份參與他們的游戲，指導(dǎo)他們的游戲

3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。

在平時(shí)教學(xué)中，我常用綱要中的精神來(lái)反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽(tīng)話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長(zhǎng)。所以都是通過(guò)綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長(zhǎng)的宗旨。

4、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來(lái)比較幼兒能力上的差異，用來(lái)檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況，因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過(guò)多的用橫向比較，并沒(méi)有縱向評(píng)價(jià)，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異。所以綱要之后，關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評(píng)價(jià)。我在平時(shí)多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高。

通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。

這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。

在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會(huì)忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式，將個(gè)人主觀意見(jiàn)強(qiáng)加于幼兒；沒(méi)有做到真正傾聽(tīng)幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過(guò)我對(duì)《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后，我明確了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂(lè)意”等詞語(yǔ)，這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來(lái)的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

常言說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力，而這個(gè)過(guò)程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時(shí)教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣，才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個(gè)體差異，教師不該只進(jìn)行橫向比較，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的目光，會(huì)使他們更有自信。并與家長(zhǎng)做好交流配合工作，使家長(zhǎng)理解幼兒園教育的理念和要求，通過(guò)家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

這個(gè)問(wèn)題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì)，畫(huà)得像不像、算術(shù)題是否作對(duì)，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動(dòng)壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；要么幼兒無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)都非常不利。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?，有他們成長(zhǎng)的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，盡量做到輕松、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來(lái)吸引幼兒，并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹(shù)立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

幼兒園教研總結(jié)14

上半年，我在高一年級(jí)擔(dān)任管理工作和直播班284班的數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年則擔(dān)任教育處主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及290、291兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。回顧一年的工作，我既感到欣慰又感到慚愧。欣慰的是，我工作和生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、充滿人情味的群體中。大家的幫助和關(guān)心使我的工作得以順利開(kāi)展，大家的包容和理解給予了我自信和勇氣。但同時(shí)，我也感到慚愧，因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，為集體和老師們做的事情不夠多。接下來(lái)，我將對(duì)我一年的工作進(jìn)行匯報(bào)，并懇請(qǐng)各位指正。

一、德育管理工作

1、對(duì)德育工作的感受：我始終認(rèn)為，教育好、轉(zhuǎn)化好一個(gè)學(xué)生就可以挽救一個(gè)破碎的家庭，為一個(gè)家庭帶來(lái)幸福，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。因此，在這一年中，我總共找了280多位學(xué)生談話，每次至少半小時(shí)，進(jìn)行了65戶家庭的家訪，長(zhǎng)期關(guān)注一批德困生和學(xué)優(yōu)生。我一直在思考：能留下來(lái)的學(xué)生就一定要留下來(lái)，放出去就是一顆定時(shí)炸彈。我們應(yīng)該盡量不把學(xué)生拒之門(mén)外，更不應(yīng)隨隨便便斷送一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)。其實(shí)，學(xué)生調(diào)皮并不可怕，只要不涉及嚴(yán)重的心理問(wèn)題，我們都可以大膽進(jìn)行思想工作，幫助他們，留住他們。

2、努力培養(yǎng)和打造一個(gè)拼搏實(shí)干的團(tuán)隊(duì)。作為年級(jí)部的管理者，我從日常規(guī)范展開(kāi)工作，深入到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)寢室、每個(gè)群體的學(xué)生和家庭。通過(guò)班級(jí)成績(jī)和教育效果的反饋和提升，配合學(xué)校開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)，并專門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行這項(xiàng)工作。事實(shí)證明，這不僅沒(méi)有影響教學(xué)，反而對(duì)學(xué)生思想的凈化和情操的陶冶起到了很好的促進(jìn)作用。作為教育處的工作重心，我從整體出發(fā)，組織開(kāi)展了期初的三個(gè)年級(jí)軍訓(xùn)工作，召開(kāi)了三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，這些工作都對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。此外，認(rèn)真評(píng)選出三好、優(yōu)干、校園之星，發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用；每月一次的班主任培訓(xùn)會(huì)議，從某個(gè)核心工作出發(fā)，進(jìn)行宏觀調(diào)控。我深入各年級(jí)、各社團(tuán)和各種學(xué)生組織，特別是每周日晚上6:40的教育處例會(huì)，這是我們對(duì)德育工作進(jìn)行研討、交流和提升的重要時(shí)間。

3、注重學(xué)生團(tuán)體的成長(zhǎng)和建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)校和師生服務(wù)。首先，學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)和管理是教育處的核心工作之一。全校范圍內(nèi)活動(dòng)的校園衛(wèi)生保潔、安全巡查以及食堂就餐的文明有序都離不開(kāi)學(xué)生會(huì)干部的辛勤努力。其次，志愿者工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)也是本年度的重點(diǎn)工作之一。校慶活動(dòng)中，近200名志愿者展現(xiàn)了一種奉獻(xiàn)精神，他們的努力工作拉近了校友之間的距離，增進(jìn)了校友間的感情。雖然他們的工作還存在一些不足，但我們應(yīng)該看到他們的進(jìn)步和偉大之處，他們給我?guī)?lái)了最多的感動(dòng)。第三，多次組織和帶領(lǐng)學(xué)生干部和志愿者為敬老院的老人做力所能及的事情，進(jìn)行文明交通勸導(dǎo)和街道清掃等活動(dòng)，通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的德育教育。

二、教學(xué)工作

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育學(xué)生是一種特殊的力量的奉獻(xiàn)，教師是用美好的愛(ài)、對(duì)人的尊重和深信的精神來(lái)塑造人的?！蔽疑钌铑I(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。因此，在年級(jí)部的管理方面，我每周一次組織班主任會(huì)議，每周至少一次進(jìn)行學(xué)生集合講話，通過(guò)講解教育意義的新聞和紀(jì)念日來(lái)開(kāi)展對(duì)學(xué)生不同方面的教育。同時(shí)，每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組長(zhǎng)會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)度和課堂教學(xué)質(zhì)量，深入課堂，上半年聽(tīng)課達(dá)80余節(jié)。同時(shí)，經(jīng)常與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。特別是為了搞好高一進(jìn)高二的文理分班工作，我們提前進(jìn)行了大量的宣傳和與學(xué)生的交流，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使得這次分班工作高效、科學(xué)，沒(méi)有留下任何后遺癥。另外，我積極參與“課內(nèi)比教學(xué)，課外比交流”的活動(dòng)，為學(xué)生提供充足的課堂準(zhǔn)備和與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的最新教育動(dòng)態(tài)，同時(shí)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

幼兒園教研總結(jié)15

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)豐潤(rùn)幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。教師們利用休息時(shí)間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力

堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。

二、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大膽嘗試家園互動(dòng)的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷通過(guò)多種家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒園的教育活動(dòng)。這學(xué)期家園工作開(kāi)展了“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”反饋工作等?。搭建教師與家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，我們更好地實(shí)現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開(kāi)放活動(dòng)中體驗(yàn)親子同樂(lè)、師生同樂(lè)，家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)中讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長(zhǎng)滿意幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到許多家長(zhǎng)的合理化的建議，有待進(jìn)一步完善和提高，我們教師們真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

三、存在的問(wèn)題：

1、教師的主體作用沒(méi)有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中有待進(jìn)一步的提高。

2、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級(jí)工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，下一步我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來(lái)了20xx年新的學(xué)年，我們相信全體教職工在這個(gè)將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。