幼兒園跟崗總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的幼兒園跟崗總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園跟崗總結(jié)1
近年來，我縣學(xué)前教育取得了飛速發(fā)展，為有效緩解因新建、改擴(kuò)建幼兒園而出現(xiàn)的幼兒教師嚴(yán)重缺乏等問題，陸續(xù)將中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，然而這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師在專業(yè)成長方面存在著諸多問題。如何提高轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，以提高幼兒園保教質(zhì)量，是擺在幼教工作者面前的一大課題。下面，本人結(jié)合工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展的做法。
一、創(chuàng)設(shè)積極互動、雙向溝通的和諧氛圍。
絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗教師滿懷著信心和期待來到幼兒園，但每天重復(fù)著照顧孩子們“吃、喝、拉、撒、睡”等生活瑣碎事情，使他們認(rèn)為當(dāng)幼兒園老師就像當(dāng)保姆一樣；雖然他們從事了多年的教育工作，但是中小學(xué)教育模式、方法的差異，使得她們來到幼兒園孩子中間，不知如何與幼兒相處、如何組織一日活動、如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題、如何與家長溝通。面對諸多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們首先要引導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師正確認(rèn)識幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用，摒棄偏見。同時，在精神上予以支持，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境氛圍，與轉(zhuǎn)崗教師們談心，了解她們的困惑和需要，幫助她們樹立信心。
二、開展多樣化的教育培訓(xùn)。
提高保教質(zhì)量關(guān)鍵在教師。針對轉(zhuǎn)崗幼兒教師在專業(yè)知識、保教技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺，我們要從培訓(xùn)入手，通過開展多樣化的教師培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)素質(zhì)。
一是堅持請進(jìn)來，走出去，借力于他人經(jīng)驗(yàn)快速提高水平和能力。一方面要積極創(chuàng)造條件，支持轉(zhuǎn)崗教師走出去，參與國省市各級培訓(xùn)，引導(dǎo)他們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，促使其獲得專業(yè)發(fā)展；另一方面把省級學(xué)前教育專家、教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任請進(jìn)來，就《指南》、《綱要》、《幼兒教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》等幼教理論知識進(jìn)行專題培訓(xùn)，使轉(zhuǎn)崗教師真正領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，用理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動，不斷提高兒教學(xué)和研究能力；二是開展轉(zhuǎn)崗教師縣級集中培訓(xùn)。縣級教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要從幼教理念、保教技能等方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過組織集中觀摩示范課、一日活動的組織跟班學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)講座等，使轉(zhuǎn)崗教師內(nèi)化幼兒教育理念，摒除小學(xué)化的教學(xué)思想和行為，真正從教育思想上、教育行為上、個人素養(yǎng)上轉(zhuǎn)變和提高；三是扎實(shí)開展園本培訓(xùn)。一方面幼兒園要組織轉(zhuǎn)崗教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日工作流程》、《一日活動目標(biāo)與管理要求》、《各崗位職責(zé)》，定期開展彈、唱、跳、繪畫、講故事、環(huán)創(chuàng)、幼兒一日活動設(shè)計與組織等技能培訓(xùn)，另一方面轉(zhuǎn)崗教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而獲取專業(yè)發(fā)展。
三、以活動促提高，讓轉(zhuǎn)崗教師在參與中發(fā)展。
根據(jù)轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展方面存在的問題，幼兒園要堅持以活動為載體，通過開展豐富多彩的活動，為轉(zhuǎn)崗教師合理搭建平臺，創(chuàng)設(shè)鍛煉機(jī)會，促使轉(zhuǎn)崗幼兒教師全方位成長。
幼兒園跟崗總結(jié)2
在這次幼兒園跟崗實(shí)習(xí)中，我深入體驗(yàn)了幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)期間，我觀察并參與了幼兒園的日常教學(xué)活動，從集體教學(xué)到區(qū)域游戲，每一個細(xì)節(jié)都透露出老師們對孩子們的關(guān)愛與專業(yè)。我深刻感受到，幼兒教育不僅僅是傳授知識，更多的是培養(yǎng)孩子們的興趣、習(xí)慣與情感。
與孩子們的互動中，我更加明白了耐心與細(xì)心的重要性。孩子們天真無邪，他們的每一個問題、每一個笑容都讓我感到無比的溫暖。同時，我也體會到了幼兒教育的復(fù)雜性，如何平衡游戲與學(xué)習(xí)、如何處理孩子們之間的糾紛，都是我需要不斷學(xué)習(xí)與探索的。
這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到，幼兒教育是一項充滿挑戰(zhàn)與樂趣的工作。我不僅需要具備豐富的專業(yè)知識，還需要有愛心、耐心和責(zé)任心。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我對幼兒教育有了更為深刻的認(rèn)識。我相信，在未來的教育道路上，我會更加堅定地走下去。
幼兒園跟崗總結(jié)3
隨著中國教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育早已獨(dú)立章節(jié)的形式出現(xiàn)在我國的教育改革中。這一改革對我國學(xué)前教育的發(fā)展可謂既是機(jī)遇可是一個挑戰(zhàn)。從目前我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看，我國幼兒教師隊伍還存在很大的缺口，優(yōu)質(zhì)幼兒教師的來源少，因而成為幼兒教育的發(fā)展的制約因素。但是與學(xué)前教育相反，我國中小學(xué)教師資源卻出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性剩余。因而，通過教育政策的引導(dǎo)將中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗入幼兒園成為解決學(xué)前教育教師匱乏的有效手段。
一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)的意義
隨著中國的不斷發(fā)展，近年來幼兒教育逐漸得到人們的普遍關(guān)注，也逐漸成為家長們的熱議話題。幼兒教育的發(fā)展在客觀上就要求擁有大量的幼兒教師資源，但是就目前的現(xiàn)狀而言，幼兒教師后備資源不足。因而在教育改革中，有大量的中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，對于這部分教師的培訓(xùn)具有十分重要的意義。
眾所周知，幼兒教育與中小學(xué)教育存在很大的不同，其不想中小學(xué)教育一樣有很鮮明的特點(diǎn)。幼兒教育要求教師要有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的穿衣吃飯到經(jīng)驗(yàn)技能的積累，都需要教師的悉心照顧，這明顯不同于中小學(xué)教育。此外，和幼兒教師相比，轉(zhuǎn)崗教師的年齡結(jié)構(gòu)不優(yōu)、知識陳舊、業(yè)務(wù)能力不足、學(xué)習(xí)動力欠缺，創(chuàng)新和動手能力差，成為制約幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展的瓶頸。因而，對于中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師而言，對于其關(guān)于幼兒教育的培訓(xùn)是十分必要的。培訓(xùn)有助于教師了解幼兒教育的特點(diǎn)及性質(zhì)，為其提供充足的理論知識和必要的教育技能，以便為日后的教育工作提供給理論指導(dǎo);此外，培訓(xùn)可以使育兒教育朝著專業(yè)化、科學(xué)化的方向發(fā)展;更為重要的是，幼兒時期是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的教育及教師在無形中對幼兒產(chǎn)生的影響對其日后的成長的是十分重要的，所以，從一定程度上來講，培訓(xùn)對于幼兒的塑造有一定影響。既然轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)是勢在必行的，那么應(yīng)該從哪些方面入手對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)呢？下面，筆者將對這個問題進(jìn)行討論。
二、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)策略
筆者針對幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)問題提出幾點(diǎn)建議，旨在幫助轉(zhuǎn)崗教師適應(yīng)幼兒教育工作，提高幼兒教育工作的質(zhì)量和水平。
1.對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)
對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)是必要的措施，以便幫助他們掌握幼教的基本理論知識。這些培訓(xùn)應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃趾陀變簣@進(jìn)行牽頭，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。通過選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園園長及示范性的幼兒教師主講，對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。對于培訓(xùn)的額內(nèi)容應(yīng)該包括幼教的理論知識和教育教學(xué)的實(shí)踐能力兩大部分。使轉(zhuǎn)崗人員掌握作為幼教應(yīng)該掌握的知識，例如幼兒教育的法規(guī)、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童衛(wèi)生保健等，基本的技能主要包括家長工作的培訓(xùn)、音樂舞蹈、手工等方面的技巧培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是轉(zhuǎn)崗教師掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育知識，理解幼兒教育的重要性，增強(qiáng)專業(yè)意識，了解職教的基本流程。
2.跟班實(shí)習(xí)、見習(xí)
除了對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還要在其入職后進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，主要就是在其所在的幼兒園中，在優(yōu)秀幼兒教師的班上進(jìn)行跟班的實(shí)習(xí)，具體的觀摩專業(yè)幼兒教師的職教流程。并建立專門的教師實(shí)習(xí)記錄機(jī)制，通過跟班的實(shí)習(xí)將自己的所見、所聞、所感記錄下來。此外，還要定期給教師一定的平臺進(jìn)行互相之間的交流，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，最后就是對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行定期的專業(yè)考核，以保證其專業(yè)能力的上升。
通過日常的跟班實(shí)習(xí)和見習(xí)的形式使轉(zhuǎn)崗教師得到最便捷的培訓(xùn)途徑，是他們在優(yōu)秀的、專業(yè)的幼教的指導(dǎo)下積累工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的幼教工作中不斷的成長。
3.園本培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)技能
對轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行必要的園本培訓(xùn)也是十分必要的，這樣有助于培養(yǎng)教師的主人翁意識，以便他們有意識的做好幼教工作。在園本交流會中，應(yīng)該指出教師在日常職教中存在的問題并提出解決的措施。做到全方位的對幼教工作進(jìn)行完善，包括幼兒園活動組織、教學(xué)機(jī)制、安全工作、家長工作等等。園本交流會應(yīng)該努力為幼教們建立一個可以成分發(fā)揮自身能力的平臺，以參與者和傾聽者的雙重身份參與到幼兒教育工作中。
三、總結(jié)
學(xué)前教育在教育體系中占有十分重要的地位。眾所周知，幼兒期是智力開發(fā)的重要時期，可見幼兒教育的重要性。為了保證幼兒教育的質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。而面對我國目前的現(xiàn)狀，即幼兒教師來源于中小學(xué)教師的，對于轉(zhuǎn)崗教師的培養(yǎng)對我國幼兒教育的發(fā)展起著十分重要的作用。通過以上三種具體措施加強(qiáng)中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，以達(dá)到抽象理論知識和實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，是轉(zhuǎn)崗教師獲得幼教的基本理論框架，保證轉(zhuǎn)崗教師的思想、理念和實(shí)際三方面的充實(shí)，全面有效的提高其素質(zhì)。只有從以上的幾個方面著手，不斷提高轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)水平才能使非優(yōu)勢專業(yè)的教師盡快的適應(yīng)幼兒教育工作，完成轉(zhuǎn)崗教師的華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)破繭重生。
幼兒園跟崗總結(jié)4
一、基本情況
近年來，縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》及《陜西省學(xué)前教育三年行動計劃》精神，大力發(fā)展我縣學(xué)前教育事業(yè)，堅持以公辦幼兒園為主、民辦和社會力量辦園為補(bǔ)充的工作思路，整合教育資源，完善保障機(jī)制，集中精力抓好學(xué)前教育三年規(guī)劃的建設(shè)和發(fā)展工作。截止目前，全縣共有幼兒園30所，其中公辦幼兒園8所，民辦幼兒園22所；在園幼兒4974名，其中公辦2147名，民辦2827名；現(xiàn)有幼兒教師442名，其中公辦206名，民辦236名。特別是自xx年實(shí)施學(xué)前教育三年行動計劃以來，全縣新建、改擴(kuò)建[！]完成7所公立幼兒園，公辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的27%，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的46%，學(xué)前教育三年入園率為85%。
1、公立幼兒園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。我縣規(guī)劃新建、改擴(kuò)建14所公立幼兒園，其中城區(qū)3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）11所。xx年新建了店頭鎮(zhèn)中心幼兒園、潤良幼兒園，改擴(kuò)建了縣幼兒園、河西幼兒園、太賢幼兒園、侯莊幼兒園、橋山鎮(zhèn)東區(qū)幼兒園；xx年新建4所幼兒園，其中阿黨鎮(zhèn)中心幼兒園、田莊鎮(zhèn)中心幼兒園正在內(nèi)部裝修，雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園正在建設(shè)中；改擴(kuò)建倉村鄉(xiāng)中心幼兒園、腰坪社區(qū)幼兒園和新建橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園正在規(guī)劃。
2、幼兒教師隊伍不斷壯大。一是著力優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。按照學(xué)前教育“兩教一保”教師配備原則，20x、xx年兩次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)了小學(xué)富余教師150余人，新招聘幼兒教師60人。目前，公辦園教師占在崗教師的47％，大專以上學(xué)歷198人，占公辦園在崗教師的97％；幼師專業(yè)畢業(yè)37人，占公辦園教師的18％。二是著力提高教師隊伍素質(zhì)。加大培訓(xùn)力度，分階段舉辦幼兒教師培訓(xùn)，對所有教師進(jìn)行教學(xué)過程實(shí)踐培訓(xùn)；選派33名園長、118名幼兒教師,分批參加省、市各類培訓(xùn)活動;xx年后季對全縣所有幼兒教師分5期進(jìn)行全員跟班培訓(xùn)，xx年對新聘40名幼兒教師分2期進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使各園園長和教師的專業(yè)技能不斷提升。三是著力貫徹幼兒教育方針。堅持依法辦學(xué)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教保育工作計劃。同時，根據(jù)需求制定幼兒教師招聘方案，繼續(xù)采取招、轉(zhuǎn)、培訓(xùn)等多種渠道和方式，充實(shí)學(xué)前教育教師隊伍。
3、學(xué)前教育投入切實(shí)有力。一是優(yōu)先保證幼兒園建設(shè)經(jīng)費(fèi)。xx、xx年分別投資1462萬元、2234萬元，優(yōu)先用于新建、改擴(kuò)建幼兒園，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼兒順利入園。二是認(rèn)真落實(shí)學(xué)前教育免費(fèi)政策。xx年秋季實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育，免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)前一年幼兒每生每年1000元。對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒補(bǔ)助生活費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元（一年按250天計算），即每生每年補(bǔ)助750元。xx年秋季全面實(shí)行學(xué)前三年免費(fèi)教育。三是逐步加大資金補(bǔ)助力度。按照每人每年200元標(biāo)準(zhǔn)給幼兒園補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)，基本保證了幼兒園的正常運(yùn)行。xx年，對民辦幼兒園維修改造實(shí)行“以獎代補(bǔ)”政策，補(bǔ)助資金30萬元，并對民辦幼兒園安保補(bǔ)助13萬元。
4、學(xué)前教育管理日益規(guī)范。一是切實(shí)加強(qiáng)幼兒園管理。嚴(yán)格執(zhí)行民辦教育機(jī)構(gòu)的審批和年檢制度，依法清理非法辦學(xué)機(jī)構(gòu),xx年以來取消不規(guī)范幼兒園7所，對管理規(guī)范并取得辦園許可證的幼兒園全部給予支持和鼓勵。扎實(shí)開展幼兒園分類定級工作，目前，全縣有省級示范園1所，二類園25所（公辦7所、民辦18所），三類園4所。二是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。堅持“保教結(jié)合，游戲?yàn)橹鳌钡霓k學(xué)特色，積極開展幼兒教育改革，突出幼兒特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)與活動時間，防止和糾正“保姆式”的教育模式和“小學(xué)化”傾向。三是切實(shí)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對全縣各級各類幼兒園進(jìn)行檢查，指導(dǎo)幼兒園改善設(shè)施，提高辦園水平。協(xié)調(diào)相關(guān)部門檢查指導(dǎo)幼兒園各方面工作，加強(qiáng)幼兒園安全管理，及時化解安全隱患，確保萬無一失。充分發(fā)揮縣幼兒園示范帶動作用，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的幫扶工作，促進(jìn)整體水平提升。四是切實(shí)加強(qiáng)早期教育工作。探索構(gòu)建政府統(tǒng)籌，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）為依托，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門和組織協(xié)同運(yùn)作的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）依托轄區(qū)幼兒園，聘請專業(yè)人員定期為轄區(qū)0-3歲兒童家長及看護(hù)人員提供早期教育服務(wù)，促使家長科學(xué)育兒能力不斷提高。
二、存在問題
1、建設(shè)資金到位率不高。我縣學(xué)前教育建設(shè)已完成投資3696萬元，其中爭取各類學(xué)前教育補(bǔ)助到位資金1019萬元，占資金總額的27.6%；目前缺口資金達(dá)2677萬元，占資金總額的72.4%。由于資金實(shí)際到位率較低，多數(shù)建設(shè)項目靠施工企業(yè)墊資實(shí)施，對幼兒園建設(shè)造成較大影響。
2、公辦園建設(shè)亟需加強(qiáng)。特別是城區(qū)、店頭的公辦園規(guī)模不足，城區(qū)各公辦園大班額現(xiàn)象日益突出，一些班級嚴(yán)重超員，給學(xué)校管理帶來諸多困難。店頭鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒1532名，而該園只能容納412名幼兒入園。全縣公辦園在園幼兒僅占在園幼兒的44%，公辦園明顯不足。
3、民辦園辦園困難較大。民辦園基礎(chǔ)設(shè)施差、辦園標(biāo)準(zhǔn)低、師資水平低、管理難度大、收費(fèi)矛盾突出，多數(shù)民辦園只能維持正常運(yùn)行，保教質(zhì)量難以保證，加之隨著學(xué)前三年免費(fèi)教育政策的實(shí)施和公辦園建設(shè)數(shù)量的增加，家長擇校明顯向具有資源優(yōu)勢的公辦園傾斜，民辦園發(fā)展空間萎縮，對學(xué)前教育整體發(fā)展造成很大影響。
4、幼教隊伍力量薄弱。幼教工作人員與幼教事業(yè)發(fā)展的形勢不相適應(yīng)，公辦園現(xiàn)有教師大多數(shù)是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師和新招聘人員，學(xué)前教育專業(yè)僅有37人，特別是音樂、美術(shù)、舞蹈等特崗教師嚴(yán)重不足，難以保障學(xué)前教育需要。民辦園在崗教師學(xué)歷水平較低，流動性大，多數(shù)教齡短，經(jīng)驗(yàn)不足，給學(xué)校管理和培訓(xùn)帶來一定困難。
5、衛(wèi)生管理不夠嚴(yán)格。部分幼兒園食堂衛(wèi)生管理較差，一些廚師未按規(guī)定辦理健康證，沒有穿工作服、戴工作帽和專用手套，有的廚房未掛門簾、紗窗破損，室內(nèi)有蒼蠅、蜘蛛網(wǎng)等；少數(shù)幼兒園周邊居民環(huán)境衛(wèi)生意識不強(qiáng)，特別是河西幼兒園門前生活垃圾成堆，氣味難聞，直接影響學(xué)校正常教學(xué)和師生身體健康，學(xué)校及家長對此反映強(qiáng)烈。
三、建議與對策
1、加大投入，提供資金保證。建議縣政府認(rèn)真貫徹“教育優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，加大對公立幼兒園建設(shè)投資力度，切實(shí)解決建設(shè)資金到位率不高的問題，確保公立幼兒園建設(shè)項目順利實(shí)施。
2、優(yōu)化布局，增加校舍數(shù)量。一是加快工程建設(shè)進(jìn)度。對目前規(guī)劃內(nèi)在建的阿黨鎮(zhèn)、田莊鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園，改擴(kuò)建的倉村鄉(xiāng)、腰坪社區(qū)中心幼兒園，以及新建的橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園，在保證資金投入的基礎(chǔ)上，力爭1－2年內(nèi)建成并投入使用，在全縣形成“公辦為主、民辦為輔、一鄉(xiāng)一園、多點(diǎn)覆蓋”的幼兒園建設(shè)格局。二是增加城區(qū)校舍布點(diǎn)。結(jié)合縣城西區(qū)建設(shè)要求，統(tǒng)籌做好康崖底、堯坡、平天3個公立幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)工作，力爭3－5年內(nèi)建成并投入使用，使城區(qū)公立幼兒園規(guī)模由現(xiàn)有的3個增加到6個，從而有效地解決城區(qū)幼兒入園難和大班額問題。三是完善小區(qū)配套建設(shè)。目前，我縣各建設(shè)小區(qū)規(guī)模較小，小區(qū)幼兒園建設(shè)未到位。建議主管部門和相關(guān)部門加強(qiáng)對新建小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)和管理，在小區(qū)建設(shè)前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，預(yù)留幼兒園建設(shè)空地，力爭使今后新建3000戶以上小區(qū)都能配套建設(shè)幼兒園。
3、政策扶持，改善辦園條件。目前，民辦園仍是我縣學(xué)前教育的主要力量，在今后一定時期內(nèi)依然發(fā)揮著重要作用，對民辦園繼續(xù)進(jìn)行政策扶持很有必要。建議主管部門提高民辦園的準(zhǔn)入門檻，督促其提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，適當(dāng)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)行民辦幼兒園“以獎代補(bǔ)”機(jī)制，鼓勵扶持民辦園改善辦園條件。同時，對公辦園應(yīng)在加強(qiáng)硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，抓好軟件建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配備各類教學(xué)、游戲設(shè)施和器材，為入園幼兒接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育創(chuàng)造良好條件
幼兒園跟崗總結(jié)5
有朋前來，不亦樂乎。20xx年6月7日上午，無錫市新吳區(qū)南星苑幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的成員們來園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動。
南星苑幼兒園楊錦華園長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了成員們。在學(xué)員見面會上，楊園長向各成員介紹了幼兒園的基本情況，讓大家對南幼有了初步的了解。接著，保教主任薛紉彥老師帶領(lǐng)成員們參觀了班級博物館、藝術(shù)長廊以及部分室內(nèi)區(qū)域環(huán)境。生動實(shí)用的班級區(qū)角游戲，新穎趣味的自然博物館，處處彰顯了南星苑幼兒園鮮明的辦園特色。班級博物館中孩子們富有靈氣的創(chuàng)意作品讓幼教同仁們贊不絕口，深深體會到創(chuàng)意無處不在，藝術(shù)源于生活。
在接下來的幾天跟崗學(xué)習(xí)中，園部還安排了骨干教師講座、結(jié)題活動、青年教師半日活動觀摩、半日活動研討及評價、幼兒園校園文化介紹等豐富的活動。
本著“資源共享、互學(xué)互助、共同發(fā)展”的理念，南幼認(rèn)識到此次跟崗學(xué)習(xí)，對園所自身也是一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會，南星苑幼兒園將本著示范輻射、共同發(fā)展的理念，和培訓(xùn)班成員們在探索幼兒發(fā)展的道路上共同提高，共同進(jìn)步！
幼兒園跟崗總結(jié)6
此次跟崗培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交流，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣的教師培訓(xùn)有效。這次參加“國培方案〞工程培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個具體的教學(xué)案例，就如一道道豐富的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學(xué)經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學(xué)方法單一，結(jié)果是教師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。
這次“國培方案〞跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得及時，來得實(shí)在，覺得受益匪淺，深受啟迪。
終身學(xué)習(xí)是動力
教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的專業(yè)水平，從科學(xué)開展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會開展的要求。因此必須建立終身學(xué)習(xí)的理念。
教學(xué)活動兩關(guān)注
一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注孩子，從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功教學(xué)活動的必要根底。二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學(xué)的智慧和方法。說實(shí)話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有時機(jī)來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老2 /師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師！
幼兒園跟崗總結(jié)7
20xx年9月26日，無錫市新安中心幼兒園迎來江蘇省第九十九期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)活動，共話幼教、卓厲篤行、攜手成長。
聽·專題講座
王妤芳園長向跟崗園長介紹了新安中心幼兒園的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、課程特色等?！耙磺袨榱撕⒆雍椭C發(fā)展”傳遞著教育是守護(hù)、是承托、是滋養(yǎng)的理念?！昂投煌?、和合創(chuàng)新”的教風(fēng)，將“和”的理念落實(shí)到幼兒園各個層面。通過講座，跟崗園長深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂中健康成長。
下午，幼兒園各條線進(jìn)行交流。行政副園長楊淑英帶領(lǐng)人事主任、后勤主任、保健主任進(jìn)行條線交流。業(yè)務(wù)副園長席玲玲帶領(lǐng)教科室主任、信息主任、辦公室主任進(jìn)行條線交流。
見·實(shí)地觀摩
為了讓跟崗園長們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長和行政條線園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長們參觀了園內(nèi)環(huán)境，觀摩了戶外體能大循環(huán)活動、戶外游戲場地以及專用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學(xué)習(xí)活動課程。隨之，席玲玲副園長和業(yè)務(wù)條線園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長參觀半日戶外暢游活動。跟崗園長們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準(zhǔn)備的自然環(huán)境里自主游戲的魅力。
品·課程故事
新安中心幼兒園開展“專題練兵場”項目活動，每學(xué)年，在集團(tuán)內(nèi)開展一次課程案例分享交流會。在實(shí)施的過程中，生成了許多優(yōu)秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優(yōu)秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨(dú)家“線”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動有趣的的課程故事，教科室主任、美術(shù)組長分別帶來《“和樂暢游”戶外游戲》《“荷和日志”美術(shù)畫展介紹》的分享。
研·現(xiàn)場教學(xué)
為充分發(fā)揮了幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為跟崗園長互動學(xué)習(xí)、觀摩研討創(chuàng)造機(jī)會，王妤芳園長帶領(lǐng)幼兒園青年教師，展示兩節(jié)有效教學(xué)活動。她們運(yùn)用新的教學(xué)理念、生動活潑的教學(xué)方式、大膽創(chuàng)新的教法，為孩子們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。王妤芳園長的大班美術(shù)活動《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進(jìn)行作畫，大膽想象并添畫；青年教師吳丹的小班音樂活動《挑西瓜》在聽聽唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。
接著，分組開展了活動評價。跟崗園長們對本次活動進(jìn)行了細(xì)致的剖析與點(diǎn)評，充分肯定上課園長和老師身上的亮點(diǎn)。本次活動，為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍，更好地推動教育教學(xué)實(shí)踐及研究，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢均衡、共同發(fā)展的目標(biāo)。
思·園本研修
學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，實(shí)踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發(fā)展。教科室組織召開了園部課題會議，帶領(lǐng)著跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師透過課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實(shí)踐。從讓孩子玩起來，探尋真游戲，到關(guān)注游戲中的學(xué)習(xí)，再到游戲課程的建構(gòu)，老師們不斷更新著對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。
跟崗，是一場詩意的修行；遇見，注定一路同行相伴。此次跟崗活動提供了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會，同時也使有限的學(xué)習(xí)資源得到充分共享。無錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開放的姿態(tài)、接納的胸襟，堅持發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。在幼教之路上攜手并肩，共創(chuàng)未來！
幼兒園跟崗總結(jié)8
20xx年6月8日上午，無錫市新吳區(qū)吉祥幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的成員們來園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)活動。
在執(zhí)行園長方老師的帶領(lǐng)下，觀看了孩子們的晨間運(yùn)動和早操，參觀了幼兒園的環(huán)境，初步了解了我園的基本情況、組織管理機(jī)構(gòu)和制度。保教主任王老師通過精彩的文字、語音、視頻……為園長們展現(xiàn)了課題《中華吉祥文化游戲活動實(shí)踐研究》，一路走過來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過視頻《“我愛中華吉祥物”集市》的分享，使園長們領(lǐng)略了我園吉祥文化的別樣風(fēng)采，令園長們贊賞有加，收獲滿堂喝彩。
在交流會上，園長們用她們獨(dú)特的視角，對我園的各方各面，提出了許多寶貴的意見，但更多的是對我們在發(fā)展前行中的肯定。我們定會虛心接受意見，奮力前行，做到最好。
貫徹落實(shí)黨的十九大報告精神，實(shí)現(xiàn)“幼有所育”，“辦好學(xué)期教育”，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要體現(xiàn)。此次園長跟崗交流活動，我園以深厚的文化積淀，優(yōu)質(zhì)的教育理念和內(nèi)涵豐富的園本課程，給跟崗的園長們留下了深刻的印象。幼教工作者使命光榮，任重道遠(yuǎn)。但愿幼教人的智慧和力量能為新時代前行的學(xué)前教育點(diǎn)上一盞明燈，照亮孩子美的心靈，健康快樂地成長。
幼兒園跟崗總結(jié)9
在春暖花開的季節(jié)，我踏入了幼兒園這片充滿童真與歡樂的天地，開始了我的跟崗實(shí)習(xí)之旅。這次實(shí)習(xí)的目的，是為了更深入地了解幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法以及孩子們的成長過程，從而為我未來的教育工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)期間，我主要參與了幼兒日常的教學(xué)活動和班級管理。我觀察了老師們的上課方式，他們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子們參與游戲、學(xué)習(xí)新知識，以及如何處理孩子們之間的糾紛。同時，我也協(xié)助老師們進(jìn)行了一些簡單的班級管理工作，如整理教室、準(zhǔn)備教具等。
在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會到了幼兒園教育的特殊性和挑戰(zhàn)性。幼兒園的孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對外界充滿好奇，但也容易受到不良因素的影響。因此，幼兒教師需要具備豐富的專業(yè)知識和耐心細(xì)致的教育態(tài)度，才能引導(dǎo)孩子們健康成長。
這次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識到了自己的不足。我意識到自己在與孩子們的溝通、教學(xué)方法的運(yùn)用以及班級管理等方面還有待提高。同時，我也看到了自己的優(yōu)勢，比如對待工作的認(rèn)真態(tài)度和對孩子們的愛心。
回顧這次實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和班級管理技巧，還更加深入地了解了幼兒園教育的特點(diǎn)和重要性。這次實(shí)習(xí)讓我更加堅定了從事教育工作的決心，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。
展望未來，我計劃繼續(xù)深化對幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會，以便更好地將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
這次幼兒園跟崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中一段寶貴的財富。它讓我更加明白了教育的意義和價值，也讓我更加堅定了自己的職業(yè)追求。在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投入到幼兒教育的偉大事業(yè)中去。
幼兒園跟崗總結(jié)10
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx館長為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檟x給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園跟崗總結(jié)11
為促進(jìn)幼兒園園長隊伍專業(yè)化持續(xù)發(fā)展，為造就一批業(yè)務(wù)精湛、治園有方的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍，為推動學(xué)前教育發(fā)展，梅江區(qū)20xx年幼兒園園長任職資格培訓(xùn)進(jìn)行了跟崗研習(xí)活動。
11月17日，在梅江區(qū)發(fā)展中心的老師們的帶領(lǐng)下，第五組學(xué)員來到了梅江區(qū)萍聚幼兒園開展為期15天的跟崗研修培訓(xùn)活動。
萍聚幼兒園唐園長為大家介紹了園本文化、園所課程、教研活動、后勤管理、園所管理及教學(xué)等核心經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及教研如何落實(shí)到實(shí)處等方面內(nèi)容。為跟崗的園長們管理提供新思路和新方向，直觀感受了萍聚幼兒園校園愛文化及精細(xì)化管理模式。
余艷艷園長是萍聚幼兒園的執(zhí)行園長，她就本次跟崗研習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，激勵大家要學(xué)以致用，把專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐工作中，提高自己的專業(yè)能力，不斷成長，共同提升幼兒教育品質(zhì)。
最后，班主任郭老師強(qiáng)調(diào)：幼兒教育任重而道遠(yuǎn)，需要用心、用愛并持之以恒地去做，因地制宜、學(xué)以致用方能有成效。
在萍聚幼兒園園務(wù)班子帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了幼兒園整體環(huán)境的布局，樓梯墻面的環(huán)境設(shè)置、室內(nèi)外場地和各個功能場室，一角一落都能感受到環(huán)境是兒童主動學(xué)習(xí)的媒介，是重要的課程資源。
跟崗第一天，學(xué)員們不僅收獲了友誼，更明確了自己努力的方向。研究的力度和深度會不斷的延續(xù)下去，我們會珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)和萍聚幼兒園提供的高品質(zhì)平臺，工作做到實(shí)處，為個人成長和所在園所的可持續(xù)發(fā)展而努力！
幼兒園跟崗總結(jié)12
我有幸參加了這次的幼兒園跟崗實(shí)踐活動，深入了解了幼兒園教育的日常運(yùn)作和孩子們的成長環(huán)境。這次實(shí)踐不僅讓我對幼兒教育有了更為深刻的認(rèn)識，也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展方向有了更加明確的目標(biāo)。
在實(shí)踐期間，我深入觀察了幼兒園的教育活動，包括集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動等多個環(huán)節(jié)。我注意到了老師們在教學(xué)過程中的耐心和細(xì)心，她們總是能夠根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也觀察到了孩子們在游戲和學(xué)習(xí)中的快樂與成長，他們通過親自動手、親身體驗(yàn)，逐漸掌握了各種知識和技能。
這次跟崗實(shí)踐讓我深刻體會到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒教育不僅是知識的傳遞，更是對孩子們性格、情感、社交等多方面的培養(yǎng)。作為未來的幼兒教師，我需要具備全面的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，以便更好地引導(dǎo)孩子們健康成長。
通過這次實(shí)踐，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如在教學(xué)方法上，我還需要更加靈活多變，以適應(yīng)不同孩子的需求；在班級管理上，我還需要更加細(xì)心周到，以確保孩子們的安全和舒適。
展望未來，我將以這次跟崗實(shí)踐為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)幼兒教育理論，了解最新的教育理念和方法；同時，我也會積極參與各種教育實(shí)踐活動，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來的日子里，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次幼兒園跟崗實(shí)踐讓我受益匪淺，我會珍惜這次難得的經(jīng)歷，不斷努力、不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而奮斗。
幼兒園跟崗總結(jié)13
作為一名幼兒園專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次為期一個月的幼兒園教師實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺，不僅讓我更加深入地了解了幼兒園教育，也鍛煉了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識。
在實(shí)習(xí)期間，我被安排到了一家兒童幼兒園的大班，這是一家小而精致的幼兒園，擁有一個可愛的操場和裝飾有每個季節(jié)主題的教室。在上崗之前，我和志愿者們接受了兩天的培訓(xùn)，內(nèi)容包括認(rèn)識幼兒、與家長溝通技巧、情商培養(yǎng)等，讓我更加了解到幼兒園老師需要掌握的技能和素質(zhì)。
第一天到幼兒園的時候，我非常激動，因?yàn)橐恢便裤街蔀橐幻變簣@老師。但是，接下來的日子卻充滿了挑戰(zhàn)。開始的幾天，我主要觀摩老師教學(xué)，學(xué)習(xí)如何給幼兒上課，怎樣開展各類活動。在觀摩之外，我也參與了老師指導(dǎo)下的課程設(shè)計和備課，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。畢竟，理論知識只有運(yùn)用到實(shí)踐中才能真正應(yīng)用。
隨著實(shí)習(xí)的深入，我的責(zé)任越來越大。我不僅要負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行各種活動，還要負(fù)責(zé)班級的保潔和維護(hù)。這讓我對自己的管理和組織能力有了更多的挑戰(zhàn)和提升。在班級保潔的同時，我也積極配合老師進(jìn)行安全檢查，定期對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳，提高幼兒的身體健康意識。
其中，最讓我收獲良多的一件事就是與幼兒的互動。從最開始的陌生到熟悉，我與每個孩子的互動都是那么有意義。我和他們一起唱兒歌、玩游戲、聊天，我不僅是他們的老師，還是他們的朋友。這個學(xué)期里，我第一次真正意義上地實(shí)現(xiàn)了和一個三歲的小男孩進(jìn)行心理連線，讓他不再害羞，不再擔(dān)心自己的表現(xiàn)得到別人的認(rèn)可，看到他變得開心自由，我的心也跟著快樂起來。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅掌握了一些幼兒園教育、管理的技能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人際交往和團(tuán)隊合作能力。在這個過程中，得到指導(dǎo)老師的支持，和班級里的志愿者們合作很愉快，大家交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
總的來說，這次幼兒園教師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一次難忘的歷程，使我更加深刻地認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性，也進(jìn)一步激發(fā)了我要成為一名合格幼教人員的決心。我將把在實(shí)習(xí)中學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和將來的工作中，為幼兒園教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園跟崗總結(jié)14
踏著季節(jié)節(jié)拍，九月如約而至，在這淺秋時光里，郭猛新城幼兒園迎來了“國培計劃”（20xx）廣西農(nóng)村幼兒園的優(yōu)秀園長們。我園通過現(xiàn)場觀摩、專題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動的平臺，傳遞我園文化內(nèi)涵。
一、現(xiàn)場觀摩，游戲環(huán)境亮精彩
追隨孩子的腳步，國培班的學(xué)員深入孩子們的游戲場，充滿兒童痕跡的室內(nèi)外游戲環(huán)境、功能室，如火如荼的戶外主題吸引園長們和孩子一起建構(gòu)、探索……跟崗園長對我園教師開放的教育理念、靈活的教育機(jī)制以及孩子們身上所表現(xiàn)出的主動探究、創(chuàng)造想象、積極專注、樂于交往等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)點(diǎn)贊。
二、專題分享，聚焦鄉(xiāng)土游戲資源
微型講座：
郭猛紅色文化深厚、農(nóng)村資源豐富，結(jié)合我園鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用，吳麗娟園長帶來了微講座《農(nóng)村本土資源開發(fā)與利用中看教師成長》。
案例分享：
為了幫助大家更直觀地感受每一個游戲背后的思考，猛幼人以微講座的形式，與跟崗園長們分享了班級開展的主題游戲活動，用自己的親身經(jīng)歷開啟課程的探究之旅。
張琳老師的戶外游戲《一路童行，樂在騎中》，中五班的孩子們通過在戶外騎行區(qū)不斷地嘗試著、挑戰(zhàn)著，從簡單的運(yùn)動騎行到社會性角色的滲透，孩子們在游戲中體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)……
胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》，大三班的孩子通過自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動，多方位的感知和體驗(yàn)涂鴉的樂趣，相信后續(xù)的探索中孩子們會給我們帶來更多美的體驗(yàn)。
劉建群老師的游戲案例《“筒”心協(xié)力》，大一班孩子在玩滾筒游戲過程中遇到困難，不斷思考、嘗試，怎樣穩(wěn)穩(wěn)地爬上去、站起身、走起來，游戲中體現(xiàn)了同伴合作。把時間留給孩子去挑戰(zhàn)，主動在自己的水平上努力發(fā)展，在各個領(lǐng)域不斷成長與進(jìn)步。
三、 研討交流 ，集體智慧碰撞
最后是與國培班老師們的互動時刻。園長們就我園如何評價幼兒游戲水平、幼兒戶外活動等方面進(jìn)行了提問，我園園長吳麗娟、副園長倪英以及分享教師以開放的心態(tài)，毫無保留的與跟崗園長共同分享、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步……
鹽幼專副院長王會珍對本次國培活動做了點(diǎn)評，以郭猛幼兒園的成長經(jīng)歷，勉勵國培班的園長們敢于承擔(dān)任務(wù)、不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
此次園長跟崗交流活動，旨在通過觀摩考察促使國培園長浸入式體驗(yàn)我園的辦園理念，辦園規(guī)范，課程活動，管理模式及環(huán)創(chuàng)特色等，為國培班園長們搭建了與我園間相互溝通學(xué)習(xí)的平臺，也留下了深刻的印象，我園將繼續(xù)秉持專業(yè)與熱愛，純粹與真摯的教育初心。凝心聚力，筑夢遠(yuǎn)航！
幼兒園跟崗總結(jié)15
天寧區(qū)和記黃埔幼兒園教育集團(tuán)(武青路園)在20xx年6月13日—17日迎來了江蘇省第九十七期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員來園進(jìn)行一周的觀摩學(xué)習(xí)。
和記黃埔幼兒園是江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實(shí)驗(yàn)園，常州市平安、綠色、衛(wèi)生保健、依法治校等示范園，是常州市前瞻性項目、STEM項目園，常州市教師發(fā)展基地，天寧區(qū)對外友好單位、科協(xié)會員單位、融合教育、勞動教育示范學(xué)校，擁有省級、區(qū)級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機(jī)，以開放和真誠的姿態(tài)迎接新學(xué)員們的到來，同時制定了詳細(xì)、科學(xué)的一周跟崗培訓(xùn)課程和內(nèi)容：園所文化發(fā)展交流、室內(nèi)外環(huán)境參觀、戶外體鍛觀摩、浸入式食育活動、教育教研以及教學(xué)活動展示與STEM項目分享研討等，展現(xiàn)了和記黃埔幼兒園老師們夯實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，扎實(shí)的教育功底和團(tuán)隊的合作默契。接下來請大家一起跟著園長們的足跡來回顧這一周的收獲和驚喜吧!
跟崗園長們在承園長和巢園長的帶領(lǐng)下觀摩了幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，特色專用功能室、寬敞整齊的戶外體鍛場地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長更好地了解和記黃埔幼兒園，承園長的專題報告《以“和”為徑，銳意改革，蓄能提升》通過圖文并茂的PPT，詳細(xì)介紹了和記黃埔幼兒園的發(fā)展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。
緊接著，巢園長、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點(diǎn)分享交流管理經(jīng)驗(yàn)，使跟崗園長們對我園有了全面而細(xì)致的了解。結(jié)合自己分管工作和日常積累的經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地向跟崗園長們展示自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得以及遇到問題如何去處理，并與在場的園長們進(jìn)行日常管理工作交流。
繪本是學(xué)前兒童認(rèn)識世界的重要載體，蘊(yùn)含豐富的教育價值，是幼兒園課程建設(shè)中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現(xiàn)，骨干教師向大家呈現(xiàn)了一場生動的課程故事分享，課程來源于幼兒生活，是最真實(shí)的幼兒生活表現(xiàn)，從老師們一個個分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長。在豐富的游戲活動中，大家看到了幼兒活動的經(jīng)驗(yàn)累積，幼兒游戲時的專注、投入，感受到了教師支持者角色的付出與魅力。活動后，執(zhí)教教師與跟崗園長面對面交流，針對活動現(xiàn)場進(jìn)行深入剖析與研討。整個研討活動通過智慧的碰撞研學(xué)相長，共同提高。
作為常州市“食育學(xué)堂”協(xié)同研究項目成員單位，我們不僅是“食”的教育活動，更是以幼兒為本，通過“食”進(jìn)行教育與游戲結(jié)合的活動，運(yùn)用正確有效的方法開展食育活動，同時少不了家長的關(guān)注配合和教師的指導(dǎo)。恰逢6月14日膳委會的每月活動家長陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯聚著和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著園長們一起來看一看、動手做一做吧!隨之而來，噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開心制作時的笑聲，組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺得只有大人才會做木工、拿鋸子，才不是呢!在這里，我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿目的工具千奇百怪的木材讓你大開眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩!
心之所向，夢之所想，在熱愛幼教的這條道路上，學(xué)習(xí)的道路永無止境，此次跟崗活動學(xué)員們心里是滿滿的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓(xùn)在豐富多彩的活動中圓滿結(jié)束了，和幼先進(jìn)的教學(xué)理念和管理智慧讓學(xué)員們贊嘆不已。他們表示，希望將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身成長的營養(yǎng)，不斷充實(shí)和豐盈自己。此次跟崗活動的開展，不僅使優(yōu)質(zhì)的教育資源得到傳播與共享，還充分發(fā)揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續(xù)在探索發(fā)展的道路上與老師們攜手同行、同進(jìn)，共同綻放教育精彩!