初中入學(xué)申請報告精彩范文(2)
初中入學(xué)申請報告精彩范文
初中入學(xué)申請報告篇4
尊敬的濱江初級中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是宏路中心小學(xué)的六年級學(xué)生唐XX(男，20xx年2月15日出生，宏路街道宏路村人)下半年我就要成為一名初中生了，我最大的愿望就是能進入濱江初級中學(xué)學(xué)習(xí)，因為有緣讓我認(rèn)識了貴校，濱江初級中學(xué)有著優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著團結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，更有解疑答難、樂于施教的好老師和好領(lǐng)導(dǎo)。
機會是可遇而不可求的，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我在貴校學(xué)習(xí)的機會，我會做好敢吃一切苦的思想準(zhǔn)備，樹立戰(zhàn)勝一切困難的必勝信心，努力以優(yōu)異的成績完成三年初中生活，來報答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對我的期望。懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。
此致
敬禮!
xxx
xx年xx月xx日
初中入學(xué)申請報告范文篇5
各位貝XX堂的老師：
您們好!
一、我是誰?
我叫王XX，是一個渴望成長，愿意用新教育的理念嚴(yán)格要求自己17歲的學(xué)生，現(xiàn)我自愿申請XX學(xué)堂入學(xué)。
在15歲之前，我和大多數(shù)的中國孩子一樣，一直相信國家的體制教育，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中這樣一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么樣的生活、想成為什么樣的人，對未來完全是無知的、迷茫的;對當(dāng)下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的價值和意義。而我痛苦的是竟然毫無人生目標(biāo)、稀里糊涂的度過十五個年頭。
在讀高一時，我有幸進入了一所國際高中讀書。不可否認(rèn)，我在國際高中也收獲了很多，例如：在學(xué)習(xí)方面更加獨立、自學(xué)能力有了一定的培養(yǎng)。但是關(guān)于人生目標(biāo)方面，我還是很迷茫、欠缺，我不知道未來在哪里，更別談短期、中期、長期的目標(biāo)定位。每天只是家庭、學(xué)校兩點一線，重復(fù)而單調(diào)的上課、回家、向腦袋里填塞知識;老師和同學(xué)們也只是為了考試而灌輸知識，差不多也是應(yīng)試的模式。而上一年的體育課也被取消了，盡管體育鍛煉只是打羽毛球這樣的“單邊”運動。所以國際高中也沒有達到 “育人”的教育本質(zhì)目的，顯然這不是我想要的教育!
后來，爸爸接觸到了新教育，才發(fā)現(xiàn)這種模式的“人學(xué)”教育才是真正的教育，才是教育的本質(zhì)。而我弟弟也很快的進入新教育學(xué)堂——深圳行知學(xué)堂入讀，半年之后申請通過了今日學(xué)堂，而后進入今日學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年的新教育學(xué)習(xí)中，弟弟的成長無疑是顯著的，不會再故意做搞怪的動作吸引別人的眼球、經(jīng)?？梢哉页鑫以捳Z中的思維漏洞和斷點、說出的話也比以前簡潔、明了。在全家都成長的環(huán)境下，我也不想落后、繼續(xù)過原來那種沒有意義的生活，我強烈愿望做一個有價值的人!“亡羊補牢，為時不晚”，乘著現(xiàn)在還有機會，我希望能讓自己更好的成長，請各位老師斧正指導(dǎo)。
二、我要什么?
1、我想成為什么樣的人?
在體制和國際高中時，對于這個問題是不清楚的，只是一個模糊的概念——有一份穩(wěn)定的工作，在經(jīng)濟上可以獨立，不依賴爸媽，然后可以幸?？鞓返纳睢５窃趺醋龃_實是考慮的不全面的，只想著好好學(xué)習(xí)，考個不錯的成績和大學(xué)，拿個高點的文憑找工作,這是典型的消費者思維，只想著靠家長、靠社會、靠國家，完全沒有自己的思維、為自己負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。在接觸了新教育后，我更深刻認(rèn)識到明確人生目標(biāo)的重要意義，在這個世界上只有百分之三的人有清晰的人生目標(biāo)，然后才能獲得成功，而百分之九十七的大多數(shù)人卻目標(biāo)模糊，甚至沒有目標(biāo)，可悲的是，我原來就是屬于沒有目標(biāo)的大多數(shù)人中的一份子，現(xiàn)在我希望清晰自己的目標(biāo)，判斷自己做的事是否有價值、是否對實現(xiàn)目標(biāo)有幫助。
通過看今日學(xué)堂卓藍、聰穎等同齡人的博客，我明顯感覺到與他們的差距，了解到正是他們以前種下“追求卓越”的“因”，才會收獲到現(xiàn)在“優(yōu)秀”的 “果”，所以只有盡早的明確目標(biāo)并付出行動，才能實現(xiàn)自己想得到的人生目標(biāo)。
我希望自己成為身體健康、思維有序、能幫助他人成長、對民族有貢獻的人。首先，身體健康是一個人最大的財富，只有達到這個基礎(chǔ)才能做好更多的的事，比如感冒發(fā)燒的時候，學(xué)習(xí)效率很低，做什么事都沒精神;其次，思維又是生活學(xué)習(xí)重要組成部分，混亂的思維使人糊涂，有序的思維才能有效的編輯和表達信息;再次，接受了很多人的幫助，我也希望對別人有所幫助，而且在幫助他人的同時形成的的能量場也可以讓我自己獲得成長;最后，作為中華民族的一份子，我認(rèn)為我有責(zé)任將我們的民族強大起來。
2、我想要的要什么樣的生活?
A、目前想要內(nèi)心平靜的生活
以前在體制和國際學(xué)校上學(xué)時，內(nèi)心往往是痛苦的、糾結(jié)的。明明知道自己有很多不足和需要改進的地方，但是總是不能去解決這些問題，心理和行為是矛盾的、分裂的，所以常常非常自責(zé)、內(nèi)心不愉快，而又無濟于事。現(xiàn)在轉(zhuǎn)換思路思考，不管好的還是壞的方面都是我自己的，我應(yīng)先接納自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不斷的刪減自身缺點，那么留下來的就是不斷增長的優(yōu)點，那么他離成功的目標(biāo)又跨近了一步”，這是在以前的教育所不能達到的。
B、未來想要不斷成長的生活
在學(xué)習(xí)了新教育后，幾乎每一件事都可以找到反饋回自己可供成長和提升的地方。它是一面鏡子，能照射出哪些是做的好的、是成長的方向;哪些是做的不好的、是應(yīng)剔除或改正的方面。例如：前幾天我在深圳行知學(xué)堂做義工，有個孩子因為沒有和小伙伴交換到理想的物品，而在大家面前發(fā)脾氣，后又用被子蒙頭哭，以至于許多孩子都不喜歡他、不愿意和他一起玩。我分析他行為背后的心理機制是：索取，不能得到想要的東西后用發(fā)脾氣的方式來威脅，體現(xiàn)孩子父母對他的溺愛和妥協(xié)。我的收獲是：1、對待自己和他人，重在奉獻、分享，而不是一味的索取、占有，在看到別人有困難時應(yīng)主動幫助，而不是在一旁袖手旁觀。 2、在與他人的交往中要控制好自己的情緒，然后再冷靜理智的交談，應(yīng)該沒有人會和粗魯、暴躁、亂發(fā)脾氣的人相處交談，所以我對待他人時要冷靜、有禮、掌握好自己的情緒開關(guān)。
三、我有什么?
1、成長的愿心：
在我對新教育有一定了解的情況下，我也希望自己擁有有序的思維、良好的習(xí)慣、健康的身體。現(xiàn)在每天早晨起床都會練習(xí)五臟排毒等功法，飲食也偏向素食、少油少鹽，經(jīng)常會和家人就日常所遇到的事去分析背后所體現(xiàn)的心理機制。
2、家人的支持：
我們?nèi)叶际鞘终J(rèn)同新教育，并且在生活中落實它，這是令我很開心的。因為一家人的信念都是一樣的，創(chuàng)造出來良好的成長環(huán)境，這對我們成長一定是有加成作用的。弟弟目前在今日學(xué)習(xí)，可以更加真實具體地了解新教育，可以獲得大量的新教育資料和許多寶貴的學(xué)習(xí)資源。例如有聲的英 語讀本、迪士尼英語視頻、對身體健康的功法、其他家長分享的成長經(jīng)驗。
3、獨立自主能力：
在成長的過程中，雖然父母也稍有包辦，但我認(rèn)為我在這方面還是一個“正常”的人。雖然我不能保證我的獨立自主能力是比其他孩子都強，但我認(rèn)為也不會比大多數(shù)人差，對于這一點我還是有信心的。在家里，貼身的衣服和鞋子都是自己洗的，也會做洗碗、抹灰、掃地拖地的家務(wù)活。
5、身體素質(zhì):
雖然沒有達到“腹如棉”的程度，甚至還有些體虛，但也面色紅潤，不至于動不動就會生大病小病。很少感冒發(fā)燒，就算感冒發(fā)燒也一般想信身體的自愈能力，很少吃藥輸液。
三、我要放棄什么?
1、 文憑：
在大多數(shù)的中國人眼中，文憑無疑是很重要的，而數(shù)千萬的學(xué)生更是把文憑幾乎當(dāng)成了人生目標(biāo)不顧身體的摧殘，拼命努力，更有匪夷所思的“吊瓶班”“眼鏡班”。例如我就是一個很好的例子，在長時間的上課學(xué)習(xí)、看書、寫作業(yè)中，視力下降，只能時時刻刻在臉上掛著一副金屬眼鏡。但是文憑真的值得我們付出這樣的代價嗎?現(xiàn)在看來是否定的。以前文憑是用來證明能力的工具，而現(xiàn)在文憑真的能證明誰比誰的能力強嗎?畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象很好的給出了答案，文憑現(xiàn)在不能證明一個人的能力。真正有能力的人也不需要用文憑來證明，他在任何崗位都能抓住機會，然后展現(xiàn)他的能力，實現(xiàn)他的工作目標(biāo)。在現(xiàn)在的社會中擁有清晰的目標(biāo)、優(yōu)秀的辦事能力的人才會被大家認(rèn)可、欣賞，所以在當(dāng)今社會中能力比文憑更重要。
2、對于我自身：
A、混亂的思維:
經(jīng)歷了十幾年的體制教育，思維有些固化,而且混亂無序，也就是“亂元思維”，連自己也不知道自己思維背后的心理機制，不能認(rèn)清自己、更會錯誤的理解自己真實的想法，然后就是痛苦、糾結(jié)、矛盾的生活，形成內(nèi)在的心理分裂了。同時會造成吸收的信息無序、表達出來的信息也是無序的，更會降低學(xué)習(xí)做事的效率。反思——形成有序思維的過程可能會辛苦、艱難、如同“剝皮脫骨”，但我愿意嘗試并相信會成功。
B、被動的學(xué)習(xí)模式：
原來體制中的學(xué)習(xí)模式是老師灌輸，學(xué)生被動的接受，我也有這樣的習(xí)慣，但在新教育學(xué)習(xí)中這種模式是行不通的。如果還是不改變將很難成長提升，因為新教育里的學(xué)習(xí)是自己的事，成長和提升也是為了自己，只有自己要對自己負(fù)責(zé)任。所以作為一個對自己負(fù)責(zé)任的人，我要放棄這種被動的學(xué)習(xí)模式。
C、效率低的做事習(xí)慣:
從小以來我做事就比較磨蹭，往往要或更多的時間來做并不困難的事，這一點會嚴(yán)重阻礙我成長和提升。這本是屬于“童蒙養(yǎng)正”的階段，但很明顯我已經(jīng)錯過里這個年齡階段，所以我要進行補課，并刪除這種習(xí)慣。
四、我怎么做?
1、規(guī)律的作息習(xí)慣：
所遵循的規(guī)律是“道”的規(guī)律，是大自然的規(guī)律，是人體運行的規(guī)律。如：早上七點鐘起床、在精神狀態(tài)良好時工作、晚上不熬夜，在十點前睡覺、盡量在白天洗澡，因為晚上濕氣比較重。
2、健康的飲食習(xí)慣：
接受了多吃蔬菜少吃肉的健康觀念后，從以前的每天都會吃肉到現(xiàn)在平均兩三天才吃一頓肉，而且每餐飯都會有綠色葉子蔬菜，最好是塊狀根莖。從油、米到食物原材料都選擇非轉(zhuǎn)基因、正常生長的動植物，這樣才是符合“道”和大自然的規(guī)律
3、合理的體育鍛煉：
這些體育鍛煉都是符合“陰陽”規(guī)律，可以鍛煉身體的平衡性、柔軟性、靈活性的遠動，可以讓全身都進行活動，不會過量而傷害身體。如：云手、云腳、打小球、飛鷹功、站金剛樁、天旋地轉(zhuǎn)。
4、有序的思維：
先完善“一元思維”，理清因果之間的關(guān)系;再開拓“二元思維”，了解事物的陰陽兩面;最后培養(yǎng)“多元思維”。
5、正確的價值觀:
閱讀成功人士，如:李嘉誠、馬云的成長歷程，學(xué)習(xí)怎么做人、怎么做事、怎么實現(xiàn)人生價值，就如今日博客說的：“會讀書不如會做事，會做事不如會做人，會做人不如會感恩”。
五、對貝申學(xué)堂的認(rèn)識
聽爸爸的介紹，XX是眾多新教育學(xué)堂中，除今日學(xué)堂外目前辦的最好的。我瀏覽了下XX老師的博客，感受到了學(xué)堂老師對學(xué)生的關(guān)愛、學(xué)生對老師的喜愛、老師和學(xué)生共同的強烈成長愿望。我瀏覽了XX汪校長的博客，了解到汪校長是有教育理想并勇于嘗試的“經(jīng)營者”。所以我愿意入住到貝申家園里來。
六、感恩
1、感恩家人對我學(xué)習(xí)新教育的支持，并與我一起成長。
2、感恩XX學(xué)堂給我申請的機會，讓我能更充分接觸新教育。
3、感恩弟弟給我做了一個成功的例子，讓我對實現(xiàn)自己的目標(biāo)更有信心。
王XX
20xx年x月xx日
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