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數(shù)學(xué)開題報(bào)告范文

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數(shù)學(xué)開題報(bào)告范文

  開題報(bào)告是論文寫作或研究能否按計(jì)劃實(shí)施和開展的重要保證。那么如何做好一份數(shù)學(xué)開題報(bào)告呢?下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)開題報(bào)告范文,僅供參考。

  數(shù)學(xué)開題報(bào)告范文1:

  《初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式的研究》課題開題報(bào)告課題的提出

  《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  我縣抓住新課改的有利時(shí)機(jī),積極探索合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和科學(xué)實(shí)質(zhì),以期全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。尤其以安圖三中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革為翹楚, 小組互動(dòng),六步達(dá)標(biāo) 課堂教學(xué)模式已在全縣全面鋪開,我校也積極響應(yīng),首先在數(shù)學(xué)學(xué)科嘗試采用 小組互動(dòng),六步達(dá)標(biāo) 教學(xué)模式。但小組合作不能真正發(fā)揮它的作用,小組內(nèi)缺乏有能力的組織者,不會(huì)進(jìn)行合理的分工,不知道怎么進(jìn)行合作學(xué)習(xí),有的甚至不知道小組活動(dòng)的目標(biāo)是什么。目標(biāo)不明確原因一個(gè)可能是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,另一個(gè)原因可能是教師對(duì)目標(biāo)描述的不夠清楚。教師也缺乏適當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo),所以六步教學(xué)通常只能完成四步或五步,在這種情況下,我們提出了 初中數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)方式的研究 的課題研究。

  課題研究的意義

  本課題的研究,旨在改變小組合作只重形式,追求表面熱鬧,不求實(shí)效的現(xiàn)象。通過有效的合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生成績(jī)。本課題的研究既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  課題關(guān)鍵概念界定

  小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式,即 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì) ,也就是說小組內(nèi)的成員是由性別不同、性格不同、成績(jī)不同的學(xué)生組成的,從而使小組間的整體素質(zhì)相仿,差別不大,具有可比性。

  課題研究的指導(dǎo)思想

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出 學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。 即:倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。、把交流與合作能力視為當(dāng)今學(xué)生必需具備的一種基本能力。我們要盡可能多地開展生生合作交流、師生合作交流、家長(zhǎng)學(xué)生合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力,促進(jìn)學(xué)生間、師生間、親情間的感情交流,融洽人際關(guān)系,促成學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  課題研究的目標(biāo)

  通過本課題研究,探索出數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的方式和策略。

  通過本課題研究,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),提高教學(xué)質(zhì)量。

  通過本課題的研究,提高實(shí)驗(yàn)教師組織和指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

  課題研究?jī)?nèi)容

  本課題重點(diǎn)解決教師在學(xué)科探究活動(dòng)中,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作與交流。

  《初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式的研究》的課堂操作流程。

  (1)教師設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)內(nèi)容,它是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。教師要提前一天把預(yù)習(xí)反饋內(nèi)容給學(xué)生。

  (2)教師精心設(shè)計(jì)出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),展示給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)閱讀教材,獨(dú)立完成要達(dá)到目標(biāo)而提出的問題,弄不懂的問題做好標(biāo)記。

  (3)小組合作,討論交流。在上一環(huán)節(jié)中遇到的不懂的問題,小組通過合作學(xué)習(xí),討論交流梳理出疑難問題的答案,若仍有些問題不能解決則由小組長(zhǎng)整理好,準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)講解質(zhì)疑中提出來共同解決。教師只做適當(dāng)指導(dǎo)。

  (4)學(xué)生講解質(zhì)疑,教師恰當(dāng)點(diǎn)拔。對(duì)各小組合作交流中存在困惑不解的問題由其他組來講解,共同探討,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)問題、展開交流的能力和合作精神。學(xué)生解決不了的問題再由教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,破解迷團(tuán)。

  (5)鞏固練習(xí),互幫互助。以小組為單位,采取 一幫一 的互助方式,讓學(xué)困生逐步提高,盡量轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

  (6)達(dá)標(biāo)檢測(cè),綜合評(píng)價(jià)。最后通過典型的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況,以便逐漸改進(jìn)。本環(huán)節(jié)采取小組互批的方式進(jìn)行,公平、公正、公開。

  課題研究的方法

  具體研究方法有:

  個(gè)案研究法:通過對(duì)典型課例的分析,尋找出其中規(guī)律性的東西,加以整理,逐步完善。

  經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:依據(jù)教師在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、分析、概括、篩選、總結(jié)出教師在科學(xué)探究中,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與交流的方法策略。

  問題探討法:根據(jù)學(xué)生合作交流中共同存在的問題,組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行探討,總結(jié)出有效的方法與策略。

  數(shù)學(xué)開題報(bào)告范文2:

  題目:有效利用信息技術(shù),提高學(xué)生 圖形認(rèn)識(shí) 的課堂教學(xué)效率

  課題研究的目的與意義

  隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中越來越普及,要恰當(dāng)、正確地使用多媒體為數(shù)學(xué)這一 思維的體操 提供了一個(gè)嶄新的 表演平臺(tái) ,使數(shù)學(xué)教學(xué)獲得 效率高、印象深、氛圍雅、感受新 的效應(yīng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,更好的構(gòu)建圖形的空間能力。

  研究進(jìn)程安排:

  XX年2月至3月: 提出課題,并進(jìn)行可行性認(rèn)證。

  XX年4月至20XX年1月:

  ①學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,收集各類原始材料。

 ?、?提出具體措施,開展有效研究,整理典型案例。

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