學(xué)術(shù)會議是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的主要方式之一,那么你們知道怎么寫好一份學(xué)術(shù)會議總結(jié)報(bào)告嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼膶W(xué)術(shù)會議總結(jié)范文，僅供參考。

　　學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文1：

　　2011年10月18日-20日我們應(yīng)邀參加了在四川成都舉辦的中國作物學(xué)會50周年慶祝會暨2011年學(xué)術(shù)年會，會議由中國作物學(xué)會主辦、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，大會以“生物育種產(chǎn)業(yè)與糧食安全”為主旨，吸引了來自全國20多個(gè)省份的專家學(xué)者500多人前來參會，會議中聽取了及118名專家分別作了報(bào)告，受益頗豐。

　　大會首先聽取了中國作物學(xué)會理事長翟虎渠教授作題為“作物科學(xué)50年”的報(bào)告，簡要回顧了作物學(xué)會50年發(fā)展的光輝歷程，作物科學(xué)50年來對人類發(fā)展的特殊貢獻(xiàn)，隨后來自中科院的5位院士的主題報(bào)告。

　　其中對陶西平先生、劉思山教授及七節(jié)高中教師展評課作具體報(bào)告。

　　一、陶西平先生報(bào)告感悟。

　　陶西平先生就中國當(dāng)前中學(xué)教育中的問題及中學(xué)教師職業(yè)道德作了一堂精彩的報(bào)告。他提出三個(gè)明確的觀念：1、著力提高教育質(zhì)量;2、沒有高水平的教師隊(duì)伍就沒有高質(zhì)量的教育;3、靜下心來教書，潛下心來育人。并將美國教育中出現(xiàn)的問題及對中國教育的部分效仿，提出“中國的中學(xué)教育是存在著一些弊端，便我們不能全盤否定，我們認(rèn)為絕大多數(shù)還是好的，指導(dǎo)思想也是正確的，只是有一些在執(zhí)行過程中走了極端。同時(shí)，我們也正在積極想辦法解決這些問題，在這幾年的改革中，我們也改良了一些機(jī)制，改善了一些弊端，我們?nèi)耘f在努力。”在中學(xué)教師職業(yè)道德等問題上，陶西平先生格外強(qiáng)調(diào)“情趣教育”，認(rèn)為教學(xué)過程中不僅僅是枯燥的專業(yè)知識傳授，更應(yīng)注重知識傳授的藝術(shù)性。他提出“情趣有助于培養(yǎng)自身的良好心態(tài)、

　　高尚的志趣和專一的精神，沒有有情趣的老師，就難以培養(yǎng)出有情趣的學(xué)生，而沒有有情趣的校長就難以帶出有情趣的教師。”

　　二、劉思山教授報(bào)告領(lǐng)悟

　　劉思山教授就新課程的推進(jìn)與生物課程標(biāo)準(zhǔn)(7-9年級)修訂工作的進(jìn)展作了詳細(xì)報(bào)告，他指出：至2007年秋季，全國已有一個(gè)省份進(jìn)入高中課程改革試驗(yàn)區(qū)，如果推進(jìn)順利，2010年我國大陸所有省份將全部進(jìn)入高中新課程試驗(yàn)。并分析了2007年全國理綜試卷，將已課改區(qū)和未課改區(qū)作了大量的數(shù)據(jù)分析，提出課改區(qū)的學(xué)生能力提高迅速，在高考中收到良好的效果。

　　三、通過七節(jié)展評課及專家點(diǎn)評對教學(xué)的“醒悟”

　　七節(jié)展評課均為來自全國各地的優(yōu)秀教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備和集體智慧的結(jié)晶，其中寧夏的王曉榮老師的激情迸發(fā)，江蘇孔鋼老師的嚴(yán)謹(jǐn)推理，北京喬文軍老師的大膽課堂嘗試都給我們留下了深刻的印象。收獲頗豐，特別是東北師范大學(xué)的教授和天津三中校長的點(diǎn)評更是精彩，他們提出老師在課堂把握上要做到：1、把握“課標(biāo)”的尺度到位但不越位;2、基本功的厚度：科學(xué)性、表達(dá)能力、整合能力方面要合理;3、教學(xué)智慧的亮度：如教材的重新組織上，學(xué)生積極性調(diào)動上，教學(xué)媒體的運(yùn)用上，教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮上要得體。兩位專家不約而同地提到了一個(gè)觀點(diǎn)：探究式教學(xué)方法在課改中要運(yùn)用，但要運(yùn)用的恰如其分，不能在課堂不需探究的問題上瞎探究，簡單的問題提了一遍又一遍，探究教學(xué)無規(guī)定模式，不是在任何情況下均需探究，均需媒體幫助，中學(xué)教師在這方面需加強(qiáng)基本功。

　　以上便是此行的最大收獲，感覺這次學(xué)習(xí)和觀摩讓自己的眼界開闊了，教學(xué)理論充實(shí)了，教學(xué)思路拓寬了，責(zé)任更重了。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的支持和幫助，希望能有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)完善自己。

　　通過參加這次研討會和學(xué)術(shù)考察，我有以下幾個(gè)方面的收獲：

　　第一，加深了對1950—1980年代中國學(xué)術(shù)史的認(rèn)識。1950—1980年代的三十年，是新中國建立、發(fā)展、經(jīng)歷波折、撥亂反正的三十年，新中國的人文社會科學(xué)事業(yè)也同樣經(jīng)過了新思想的改造、學(xué)術(shù)發(fā)展、“反右”““””等巨大波折的階段。在新中國三十年學(xué)術(shù)發(fā)展中所形成的諸多政策、思維方式、行為方式等，至今還對我國人文社會科學(xué)的許多方面產(chǎn)生著影響。

　　第二，開闊了視野，提高了認(rèn)識，增加了信心。作為參加這次會議的唯一的一名在讀博士生，這也是也第一次出國參加這樣高水平的學(xué)術(shù)會議。出國開會之前，我對自己的論文和學(xué)術(shù)水平充滿忐忑之心，唯恐出現(xiàn)差錯，更擔(dān)心搞不好會為學(xué)校和導(dǎo)師丟臉。在參加會議和考察期間，通過接觸各國的學(xué)者，論文發(fā)表后也得到了肯定，對于自己的外語水平和學(xué)術(shù)研究的能力有了信心。通過認(rèn)真聆聽各國學(xué)者的發(fā)言，了解了國際學(xué)術(shù)界民俗學(xué)及相關(guān)學(xué)科研究的最新動態(tài)，進(jìn)一步開闊了視野，提高了認(rèn)識，從比較的角度對中國民俗學(xué)的發(fā)展有了新的認(rèn)識。

　　第三，他山之石，可以借鑒。會議安排對瑞士民俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀進(jìn)行考察，使我們親身感受到西方發(fā)達(dá)國家對于保護(hù)民族民間文化遺產(chǎn)的重視。反觀我國的民俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，雖然非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研與保護(hù)近年來受到一定程度的重視，但是，相對于這些寶貴的文化遺產(chǎn)在我國歷史玉現(xiàn)實(shí)文化發(fā)展中的重要地位而言，我們對它的重視程度和政府、企業(yè)與民間各方面的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們民俗學(xué)工作者今后所要做的工作還有很多，任重道遠(yuǎn)。

　　學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文2：

　　在這個(gè)光譜會議的志愿者活動中,班里的每一位同學(xué)都能樂于奉獻(xiàn),全力協(xié)助老師做好志愿工作,同學(xué)們那種敢于為集體為國家的精神讓我們每個(gè)人深感佩服。不計(jì)較個(gè)人得失把個(gè)人的利益上升為國家的利益，不惜犧牲自己的空閑時(shí)間。全身心投入到光譜分析會議志愿者的身份當(dāng)中去,這種精神令我大為的感動.在這次活動中 同學(xué)們學(xué)到了很多,一同學(xué)們敢于為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都為會議作著貢獻(xiàn)，都深深融入到了這個(gè)會議中，在會議中感受快樂，在會議中享受知識的沐浴。

　　志愿精神是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計(jì)較個(gè)人利益的精神，不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。

　　這次的活動同學(xué)們都收獲了很多, 第一是加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí)與成長，獲取個(gè)人內(nèi)在的滿足感. 第二結(jié)識朋友，獲得他人的肯定。 第三是回應(yīng)了社會責(zé)任，并獲得學(xué)院和社會的認(rèn)可。

　　通過本次系列活動，志愿者精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根，并不斷引導(dǎo)著我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動去發(fā)揚(yáng)志愿者高尚的風(fēng)格，弘揚(yáng)志愿者可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓志愿者精神永放光芒，讓校園處處盛放志愿者之花!

　　10化學(xué)02班團(tuán)支部