初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字
學(xué)習(xí)總結(jié)把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的結(jié)論;總和各方面的情況。那么，初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字，一起看一下吧!
初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字篇1
最近做題時(shí)常有如是的感覺(jué)：做過(guò)的題稍微變一變就不會(huì)了，只能抓耳撓腮，望題興嘆，百思不得其解。尤其是一些以前做過(guò)，且做對(duì)題地類(lèi)型題，由于自己對(duì)問(wèn)題理解模糊，理解不透徹，甚至理解錯(cuò)誤而常出錯(cuò)，叫人措手不及。我們每天都要做許多題，對(duì)許多題總是不求甚解，草草對(duì)對(duì)答案，只要與答案相符，就漫不經(jīng)心地跳過(guò)去，殊不知，在這一知半解里暗藏“殺機(jī)”，差距一點(diǎn)點(diǎn)就形成了，待有一天他們突然跳出來(lái)，就有了“似曾相見(jiàn)不相識(shí)”的感受了。
改進(jìn)方案：
1.每天做題后沒(méi)作對(duì)的、或有疑問(wèn)的問(wèn)題，都要緊追不放，積極詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)，不可草草了事，應(yīng)付應(yīng)付。
2.每天不求做許多題，但求做一道題就解決一道題，不僅僅要求會(huì)這一道題，還要求掌握這一類(lèi)型的題。除此以外，日常學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)也阻礙著我的進(jìn)步。同樣坐在書(shū)桌前，每天看著太陽(yáng)在小窗格里走一圈，同樣是轉(zhuǎn)瞬即逝，須臾之間的一天，別人就有時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)，再搞點(diǎn)悠閑的小創(chuàng)作，自己卻趴在桌前，忙碌一天而無(wú)所作為。時(shí)間去哪里了?時(shí)間藏在一次次出去看電視，出去接水中。
改進(jìn)建議：
1. 將時(shí)間分成小塊，短跑速度比長(zhǎng)跑速度快。
2. 合理安排學(xué)習(xí)與休息，勞逸結(jié)合，使自己始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分保持學(xué)習(xí)的活力和最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3. 制定明確計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，將每一周、每一天、每一小時(shí)、每一分鐘的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排到最細(xì)致，最具體，盡量杜絕時(shí)間的浪費(fèi)。總是在背誦時(shí)，尤其是背誦古文古詩(shī)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別字出錯(cuò)。經(jīng)常是大段的文章背下來(lái)了，僅僅因?yàn)橛幸粋€(gè)字缺漏或者畫(huà)蛇添足，而“前功盡棄”。也常常有背完就忘，忘完再記的感覺(jué)。不但浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)積極性，而且收獲甚微。
改進(jìn)方法：
1. 深化理解，從理解的角度去背，逐字逐句掌握內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
2. 把握知識(shí)間的內(nèi)部聯(lián)系。在背一個(gè)新內(nèi)容的同時(shí)，要及時(shí)聯(lián)想舊的知識(shí)，新舊知識(shí)一起記憶，盡量做到“溫故而知新”。
3. 適時(shí)鞏固。要根據(jù)人類(lèi)的遺忘曲線，在遺忘最快的時(shí)候加以鞏固，直到徹底掌握。
4.要把握知識(shí)的脈絡(luò)和發(fā)展過(guò)程，明白知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。寫(xiě)后小記：希望能?chē)?yán)格按照反思內(nèi)容，全面提高自己。
初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字篇2
最近在考試中，總感覺(jué)背過(guò)的課文有一兩個(gè)字不能確定，到底是散文集還是散文詩(shī)集，做歷史時(shí)也不能確定，到底是1987年還是1978年，總之是拿不準(zhǔn)，這與我平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)時(shí)總是大概意思對(duì)了就可以了，考試時(shí)就常常是“大意失荊州”僅僅因?yàn)橐粋€(gè)字就失掉了整道題的分。學(xué)習(xí)時(shí)，自控能力不強(qiáng)，學(xué)一會(huì)就會(huì)跑出書(shū)房看會(huì)電視，或者過(guò)一會(huì)就出來(lái)倒些水、吃點(diǎn)東西……，看起來(lái)一天忙忙碌碌，似乎都趴在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)每天在書(shū)桌前的時(shí)間不知才有多少，這其中也還有許多有效學(xué)習(xí)時(shí)間之外“水分”。再去掉每天忙來(lái)忙去上課外班的時(shí)間、外出時(shí)間……，每天真正有效學(xué)習(xí)的時(shí)間少得可憐，更不用提其中用于提升自己的時(shí)間。學(xué)習(xí)效率并不太高，學(xué)習(xí)成果自然可見(jiàn)一斑。然后就開(kāi)始為自己辯解：“每天太忙了，又要上課外班，又要寫(xiě)作業(yè)嗎，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)”。為自己找好了理由，就開(kāi)始每天心安理得地得過(guò)且過(guò)，殊不知每天的時(shí)間都被自己一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)掉了。學(xué)習(xí)不細(xì)致主要還在于對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不清楚，因此應(yīng)該加深對(duì)問(wèn)題的思考和理解，每天認(rèn)真閱讀教材，不放過(guò)教材中最細(xì)微的地方，并認(rèn)真思考，“學(xué)而不思者罔”。
除此之外，每天要用一部分時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)出聲讀讀教材，對(duì)于背誦的內(nèi)容，可以每天固定時(shí)間背誦，背誦完及時(shí)找出問(wèn)題，并圈出問(wèn)題以加深印象，注重概念性的問(wèn)題，注重默寫(xiě)題，必要時(shí)可以請(qǐng)他人幫助批閱，消滅問(wèn)題。對(duì)于自控力不強(qiáng)的問(wèn)題，關(guān)鍵還是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效率，可以只將與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西放上書(shū)桌，把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西“趕下”書(shū)桌，不給自己浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)，也可以在書(shū)桌旁寫(xiě)下“珍惜時(shí)間，提高效率”之類(lèi)的話，暗示并鼓勵(lì)自己;還可以到大學(xué)自習(xí)室等比較安靜的地方學(xué)習(xí)，借周?chē)说牧α恳龑?dǎo)與激勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間;或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相比賽，促進(jìn)共同進(jìn)步，這也是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。寫(xiě)后小記：這個(gè)階段的問(wèn)題還不少，得好好努力呀!
初三學(xué)習(xí)總結(jié)500字篇3
本階段的學(xué)習(xí)心態(tài)不好，考試前比較焦慮，總是想著“快考試了!”“快考試了!”而沒(méi)有想快考試了應(yīng)該怎么再學(xué)一下，考試時(shí)心態(tài)也不好，看見(jiàn)旁邊的同學(xué)卷子寫(xiě)得比較快，就非常著急，然后開(kāi)始“頭涔涔”，接著就開(kāi)始趕著做題，沒(méi)有認(rèn)真看題，就急著做，生怕寫(xiě)不完，結(jié)果不僅寫(xiě)完了，還留了一段時(shí)間。做完后才回頭檢查之前趕著寫(xiě)完的題，所用的時(shí)間不僅比從頭開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真、一道題、一道題做的時(shí)間還長(zhǎng)，而且正確率也低，還影響力做題的節(jié)奏和速度。心態(tài)不好最突出體現(xiàn)在物理上，一直以來(lái)我做計(jì)算量比較大的題時(shí)速度較慢，每次看到計(jì)算量比較大的題就特別緊張。這種緊張的心態(tài)直接影響力做題的速度，哪怕做一道這樣的選擇題都要花費(fèi)七、八分鐘的時(shí)間，有時(shí)反復(fù)計(jì)算了幾遍，可是每次的結(jié)果都不一樣。心態(tài)不好和計(jì)算速度慢這兩個(gè)問(wèn)題疊加起來(lái)，使我陷入了做計(jì)算量大的題時(shí)太慢—心態(tài)急—急急地做計(jì)算量大的題—正確率低的怪圈，越急越亂，越亂越急，可謂是我考場(chǎng)上問(wèn)題的真實(shí)寫(xiě)照。
對(duì)于心態(tài)不好的問(wèn)題應(yīng)該再考試開(kāi)始時(shí)就大致做時(shí)間估計(jì)，追求所有的題全部做完。在時(shí)間不夠的情況下，也要告誡自己要穩(wěn)扎穩(wěn)打，做對(duì)一道算一道，不可都做了，都沒(méi)有做對(duì)。在題的取舍問(wèn)題上，應(yīng)注重做簡(jiǎn)單的，確保能拿分;做分值大的題時(shí)，要保持良好心態(tài)，即使有題做不完，也不應(yīng)該過(guò)分著急，考試前應(yīng)堅(jiān)持“努力堅(jiān)持到考試結(jié)束前地最后一秒”的心態(tài)，不應(yīng)該盲目擔(dān)心，應(yīng)找出目前自身存在的主要問(wèn)題，逐個(gè)解決，據(jù)此制定一份考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，解決所有的問(wèn)題，然后在考場(chǎng)上就不會(huì)緊張了。對(duì)考試時(shí)計(jì)算量比較大的題目速度較慢的問(wèn)題，根本任務(wù)還是要提高計(jì)算速度，對(duì)此可以每天空出十分到二十分鐘地時(shí)間，聯(lián)系一道較復(fù)雜的計(jì)算題，每天記錄所用的時(shí)間，逐步增加題地難度，在考試時(shí)應(yīng)努力尋找出做計(jì)算題的簡(jiǎn)便方法，力求以最簡(jiǎn)單的方法，保持正確的同時(shí)以最快的速度做完題目。
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