外出學(xué)習(xí),應(yīng)帶著問題,有目的地學(xué),學(xué)完后將學(xué)到的真經(jīng)消化,與實踐相結(jié)合,與實際相協(xié)調(diào),以達到師生共同成長為目的。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的外出學(xué)習(xí)報告范文，僅供參考。

　　外出學(xué)習(xí)報告范文一：

　　為開拓視野，擴大對外交流，加強對高爾夫運營實況的認識了解，借鑒學(xué)習(xí)其他球會的先進工作經(jīng)驗，20xx年7月12日，7月13日我們有幸到石林國際鄉(xiāng)村俱樂部、紅河春天球會、湖泉高爾夫球會參觀學(xué)習(xí)，此次參觀學(xué)習(xí)組織嚴密，內(nèi)容豐富，我們觀察了各球會的會所整體布局，球道設(shè)計，練習(xí)場，餐飲部，辦公區(qū)域等，收獲多多，啟發(fā)深深。

　　主要收獲：

　　石林國際鄉(xiāng)村俱樂部坐落于享有“天下第一奇觀”的石林風(fēng)景區(qū)旁，占地1萬畝，是一個集運動、賽事、養(yǎng)生、文化、娛樂、美食、商務(wù)、會展、居住為一體的綜合高端休閑度假產(chǎn)業(yè)，同時也是西南地區(qū)首家純會員制高爾夫俱樂部。

　　驅(qū)車來到石林球會，前往會所的四車道柏油路顯得格外寬敞大氣，路邊的綠化景觀經(jīng)專業(yè)綠化工作人員維護得整齊有序，蔥蔥郁郁。石林球會目前暫時未建成專用停車場，所有來賓的車輛都停放在臨時停車區(qū)。據(jù)了解是因為規(guī)劃建造停車場時地質(zhì)松軟，還未建成已發(fā)生地陷情況。由此聯(lián)想到將來我們球會是否需要建設(shè)停車場，建造前要勘察地質(zhì)預(yù)防類似地陷風(fēng)險發(fā)生。下車后，球童已經(jīng)駕駛球車在等候客人將其送至?xí)?，此個性化的貼心服務(wù)讓我們有種賓至如歸的感覺。作為服務(wù)人員這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的地方，應(yīng)該適時的設(shè)身處地為客人著想。

　　我們有序的進入會所，可是工作人員并沒有微笑問候，而是低著頭忙各自的工作，這讓我們對前廳接待服務(wù)質(zhì)量第一印象不佳。作為參觀者，與客人同樣是需要被尊重的，專業(yè)的服務(wù)需要隨時隨地體現(xiàn)。在此，這也提醒了我們將來接待服務(wù)中需要注意到的細節(jié)工作，前廳代表的是球會的形象，賓客的第一印象至關(guān)重要。

　　會所側(cè)面墻壁出現(xiàn)了碩大的一面“一桿進洞榮譽榜”，上面記載著球會開業(yè)至今幸運一桿進洞的客人名字、時間、洞號。一桿進洞可遇不可求，很多人打一輩子高爾夫都無緣一桿進洞，能榜上有名之人不一定是技術(shù)最好的但肯定是最幸運的。將來我們球會也需要這樣的記錄榜，不一定設(shè)置在會所，也可用石頭放置在三桿洞發(fā)球臺顯眼位置，每當有一桿進洞即刻把客人名字時間篆刻于石頭上以作記載。

　　在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了石林球會最具特色的C場(領(lǐng)袖峰)層層疊疊的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散布，似玲瓏盆景，美不勝收;青青湖面，倒影悠悠，云霧照訪，綠草如茵，野花絢麗，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇畫悠然而生;一座座劍峰仿佛見證著阿詩瑪美麗的愛情傳奇，雄偉壯麗的自然奇觀，也構(gòu)成了高爾夫的挑戰(zhàn)。

　　然后我們來到位于紅河州彌勒縣的紅河春天高爾夫球會，項目所在地為緩坡丘陵山地，坐落于彌勒最高處，站在露天酒吧俯瞰彌勒縣城，人工生態(tài)湖盡收眼底，球場地形自然起伏，植被條件良好，視野開闊，風(fēng)景優(yōu)美，是度假療養(yǎng)的理想之地。球場有大量自然形成的沖溝和斷崖，構(gòu)成特色的高原喀斯特地形風(fēng)貌。場地具有豐富的地?zé)釡厝?，工作人員的熱情接待，專業(yè)的詳細介紹等服務(wù)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

　　湖泉高爾夫俱樂部位于紅河州彌勒縣湖泉生態(tài)園南園，該球會為園林湖泊風(fēng)格，木結(jié)構(gòu)內(nèi)部裝修和紅木設(shè)施顯得格外協(xié)調(diào)自然，置身其中有種原生態(tài)視覺與心靈的享受，因時間關(guān)系和特殊原因我們沒有下場參觀。

　　主要思考：

　　環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的三家球會優(yōu)美的綠化、干凈的道路，整潔的會所，一切都讓人身心舒展。我們應(yīng)該從身邊小事做起，提高自身素質(zhì)，衛(wèi)生意識，營造良好的工作生活環(huán)境。

　　走特色發(fā)展之路。這次參觀學(xué)習(xí)的三家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。以良好的經(jīng)營業(yè)績和企業(yè)形象受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量，受到同行業(yè)的普遍認可。要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。三家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。精細化、注重實效的管理機制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這三家企業(yè)在建造初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規(guī)劃，使企業(yè)在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從球道規(guī)劃設(shè)計;從景觀設(shè)計到企業(yè)文化品牌;從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)中，各個企業(yè)的管理都具有自己的特色，從環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導(dǎo)意識、核心人才培養(yǎng)等多個方面都體現(xiàn)了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著一個良性的方向發(fā)展。

　　今后的工作：

　　一、人才培養(yǎng)

　　1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動整體的技術(shù)進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對管理期內(nèi)取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發(fā)展前景的，不再列入管理。

　　2、加速對后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實際的培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)人選名單，制定切實可行的培養(yǎng)措施。要落實培養(yǎng)措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓(xùn)和進修，并積極鼓勵和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)習(xí)。

　　二、員工培訓(xùn)

　　1、做好培訓(xùn)，必須選擇受訓(xùn)員工。公司在組織員工培訓(xùn)時，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮員工自身特點，因勢利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，作到在受訓(xùn)員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。

　　2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評估，對培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。

　　3、推行部門互動式培訓(xùn)。公司設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門相關(guān)人員，各自進行學(xué)習(xí);培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責(zé)主講部分內(nèi)容，每講完一部分，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開集體討論?？偨Y(jié)長處、改進不足，以不斷完善;此種培訓(xùn)所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認真學(xué)習(xí)、努力掌握培訓(xùn)內(nèi)容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

　　三、實施精細化管理。通過精細化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。

　　1、制定并細化落實發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標;

　　2、完善細化規(guī)章制度;

　　3、細分業(yè)務(wù)流程;

　　4、樹立精細化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過程中的細節(jié);

　　5、加強業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。

　　四、創(chuàng)新活動。

　　1、 理念創(chuàng)新，加強發(fā)展理念、經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng)新。

　　2、管理創(chuàng)新，加強具體生產(chǎn)經(jīng)營活動中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細節(jié)的改進。每年選擇1-2個創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我們的管理我會以這次參觀學(xué)習(xí)為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!

　　外出學(xué)習(xí)報告范文二：

　　11月12-18號有幸參加市語文優(yōu)質(zhì)課的評選，通過觀看優(yōu)秀教學(xué)課例的展示，聆聽各市地教研員的點評，感受頗多。

　　18號上午優(yōu)秀課例展示結(jié)束后，市教研員針對課內(nèi)閱讀教學(xué)進行了點評。主要針對以下幾點談出了自己的看法：

　　1、 教學(xué)過程要精減，簡約化，老師不要做秀，不可喧賓奪主，課應(yīng)是原生態(tài)的，講學(xué)生所不知。不要壓抑學(xué)生個性。學(xué)生自主活動時間應(yīng)越來越多。

　　2、 語文課教什么的問題。要和內(nèi)容分析說再見，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

　　低年級重在識字與寫字教學(xué);中年級重在閱讀能力的培養(yǎng)。

　　3、 教學(xué)環(huán)節(jié)的承載問題。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要為學(xué)生服務(wù)，過多的拓展學(xué)生會消化不良，讓學(xué)生多活動學(xué)生才能真正提高。但是學(xué)生的評論要少用，容易造成學(xué)生貶低別人，抬高自己的現(xiàn)象。

　　4、 優(yōu)化教學(xué)過程，減少小伎倆。即時貼不可用于語文教學(xué)。要多涌現(xiàn)新鮮的語文課。

　　牟平的教研員王振華老師主要針對課外閱讀問題進行了以下點評：

　　1、 閱讀教學(xué)旨在提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。班級讀書會一般分為三種形式：一是導(dǎo)讀課;二是讀書交流課;三是主題閱讀課。

　　2、 如何體會一個繪本的價值。應(yīng)該說繪本圖畫的價值大于文字的價值，應(yīng)多讓學(xué)生讀圖，領(lǐng)會圖畫的內(nèi)容，感悟圖畫的色彩，加深對繪本的喜愛。

　　3、 整本書的導(dǎo)讀中的片斷賞讀是重點。如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，從價值取向上看主要有三種形式：一是針對內(nèi)容的展開的;二是針對片斷表達方式展開的;三是針對書中片斷內(nèi)容的分析展開的。哪一種方式是有效的?有待進一步研究，主要還要根據(jù)書的不同來研究。

　　4、 關(guān)于書目的導(dǎo)讀問題重在激趣與方法的處理上。應(yīng)多激發(fā)學(xué)生的興趣，它才是最重要的，要讓學(xué)生心馳神往。方法的引領(lǐng)要自然，例如：猜想式的導(dǎo)入很自然。方法的引領(lǐng)要無痕，過多的方法讓學(xué)生畏難，興趣是感覺上的輕松愉悅。

　　5、 關(guān)于閱讀與導(dǎo)讀的關(guān)系。我們導(dǎo)讀就是引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，如果是名著可以選取片斷進行導(dǎo)讀教學(xué)，如果是一本繪本是讀片斷還是讀整本，是個有待研究的問題。

　　外出學(xué)習(xí)報告范文三：

　　首先，聽取了蒙陰四中孔璐老師的一節(jié)《一次函數(shù)》復(fù)習(xí)課，臨沂實驗中學(xué)教師劉潔講的《全等三角形》復(fù)習(xí)課，臨沂第二十中學(xué)教師伊玉艷試卷講評課《數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)》。

　　明確了第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式：知識梳理——基礎(chǔ)訓(xùn)練——典例精析——歸納總結(jié)——拓展提高——當堂檢測——課外作業(yè)——反饋補償。具體操作是：提前一天下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生閱讀教材，完成知識歸納與基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師在課前抽查一組學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，對學(xué)生在知識歸納、基礎(chǔ)訓(xùn)練中存在的問題，做到心中有數(shù)。課堂教學(xué):(1)針對學(xué)生在知識歸納、基礎(chǔ)訓(xùn)練中反映出的知識遺漏點、方法模糊點、概念混淆點進行針對性的講解。引導(dǎo)學(xué)生正確理解概念并了解知識間的相互聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。(2)例題分析——由學(xué)生獨立思考、分析、演練或提出思路后再進行講解。要突出思維方法的分析，關(guān)注學(xué)生是如何想的?為什么這樣想?引導(dǎo)學(xué)生找出解題方法、規(guī)律，并注意解題規(guī)范，對學(xué)生演練中的問題要找出錯處，分析錯因。在講通性、通法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生多樣分析求解，并比較各種解法的優(yōu)勢，提高解題興趣和思維能力。 (3)當堂檢測——課堂的10～15 鐘進行當堂檢測。這時教師要積極巡視課堂，督促學(xué)生解題，了解學(xué)生解答情況。完成較快的當堂批改，課內(nèi)沒有批改的下課時上交。 (4)課后反饋、補償——當堂檢測要當天批改，及時下發(fā)，并訂正。(5)課外作業(yè)選擇《同步》上的部分題目，第二天上交并及時批改，錯誤少時個別輔導(dǎo)，錯誤多時集中講解。另外，老師把學(xué)生的問題記錄并歸類， 每周編一組針對性的糾錯考試題。

　　第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式：出示問題——學(xué)生思考——交流探索——師生完成——總結(jié)反思——延伸拓展。具體復(fù)習(xí)采用題組復(fù)習(xí)法：遞進題組——逐步推進，揭示規(guī)律;類比題組——舉一反三，歸類遷移;化歸題組——縱橫聯(lián)系，提高能力。其主要訓(xùn)練題組是市教研室下發(fā)的《九年級數(shù)學(xué)同步》，以及我校編制的二輪復(fù)習(xí)學(xué)案。

　　第三輪要上好試卷講評課，課堂講評應(yīng)注意以下幾個方面：要突出重點。選擇有代表性的題、解答有問題的題，要講那些最能激發(fā)學(xué)生思維、引起學(xué)生反思的問題，不要逐題分析、面面俱到;要進行適當?shù)淖兪?、延伸和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神;要講思維過程，弄清“從何處下手”“向何方前進”差異分析、數(shù)形結(jié)合等解題經(jīng)驗;講學(xué)生作答的情況。好的、進步的進行鼓勵，出現(xiàn)的問題和學(xué)生一起探討出錯的原因，總結(jié)教訓(xùn);答卷講評要強調(diào)交互性。讓學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢利導(dǎo)，揭示規(guī)律。結(jié)合試卷，分析適當教給學(xué)生關(guān)于填充題、選擇題的一些技巧。 課后補償：對于做錯的題，不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因。是知識上的、方法上的是解題過程的失誤，還是心理因素導(dǎo)致的失誤。每次講評之后要求學(xué)生用不同顏色的筆進行訂正與錯因分析。 其次，聽取并學(xué)習(xí)了專家的復(fù)習(xí)指導(dǎo) 扎實做好復(fù)習(xí)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　一、深入研究，有的放矢，把握中考命題的原則和方向

　　1.深入研究《數(shù)學(xué)課程標準》

　　2.仔細研讀《20xx年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試文化課考試說明》

　　(1)中考命題原則

　　(2)試卷結(jié)構(gòu)

　　(3)試卷難度：試題按其難度分為較容易題、中等題和較難題，三種試題分值之比約為6:3:1。試卷的難度系數(shù)約為0.65。

　　3.認真分析中考試卷

　　4.了解社會熱點問題

　　二、整體規(guī)劃，有序推進，制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃和步驟

　　第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(4月底旬完成)

　　在第一階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意：(1)扎扎實實地抓基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)低起點、多歸納、快反饋、勤補償，盡可能使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達到理解和掌握的要求，在基礎(chǔ)知識簡單應(yīng)用中能做到熟練和正確。(2)精講精練。選擇典型性例題，起到舉一反三、觸類旁通之用。進行有針對性、層次性的訓(xùn)練，做到解一題，通一類。對于練習(xí)與測驗中的問題，采用典型問題集中講與個別問題單獨輔導(dǎo)相結(jié)合，并注意引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)(5月底完成)

　　第二階段復(fù)習(xí)注意幾個問題：(1)專題選擇要突出重點、難點、熱點。(2)把握深度。(3)注重解題后的總結(jié)與反思，重點是揭示思維過程。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解?說明思路，如何設(shè)計解題格式?本題應(yīng)注意哪些問題?如何找尋問題解法?突破口在哪里?有何經(jīng)驗與教訓(xùn)?有否其它解法?是否可以變換角度分析?(4)教會學(xué)生正確的解題方法：審清題意，先想后算;理清思路，把握方向;規(guī)范解答，表達清楚;反思解法，適度復(fù)查。

　　第三階段：綜合訓(xùn)練，查漏補缺(6月上旬完成)

　　第三階段復(fù)習(xí)注意幾個問題：(1)模擬訓(xùn)練在時間的安排，題量的多少，容易題、中檔題、較難題的比例，總體難度的控制等方面要貼近中考。(2)批閱、講評要及時，并對每次測試結(jié)果進行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，檢驗解題能力，積累應(yīng)考經(jīng)驗。(3)評分要準。按中考評分標準給分，容易題、中檔題規(guī)范答題，明確哪些步驟必須有(得分點)，哪些步驟是可有可無的，不要害怕難題，要積極參與。(4)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。(5)解題速度和解題時間分配的合理性。要有意識的訓(xùn)練學(xué)生的解題速度，合理安排解題時間。比如許多考生在最后15分鐘就不知道該干什么，往往會把這些寶貴的時間浪費。(6)調(diào)整心態(tài)，增強信心。

　　(7)上好試卷評析課：課前要做好詳細分析。對錯在哪里、錯的原因，要一一歸類，便于針對性的講解和補償訓(xùn)練。

　　三、強化管理，落實到位，提高復(fù)習(xí)的效率

　　1.注重集體備課

　　2.提高課堂效率

　　3.用好復(fù)習(xí)材料

　　九年級使用的復(fù)習(xí)材料有三樣，一是教材，這是老師在九年級復(fù)習(xí)中最容易忽視的，很多老師拋開課本，一味的鉆在題海里。我們是讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案，認真閱讀教材，根據(jù)當時在課本上的筆記，回顧所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時老師也要深挖教材，對于課本的經(jīng)典的例題和習(xí)題可進行再改編，有針對性的訓(xùn)練學(xué)生;另一份是《九年級同步學(xué)習(xí)與探究》，精選部分題目作為家庭作業(yè);第三份是我們學(xué)校自己編寫的學(xué)案。其中的自我檢測部分要求學(xué)生用10分鐘左右的時間獨立完成，并收交批閱。

　　復(fù)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵在于材料的使用是否落實到位。對于同步的檢查主要是采用抽查的方式，每早晨隨機抽查一到兩個小組的，一是督促學(xué)生認真完成作業(yè)，二是了解學(xué)生做題情況，一便更好的在課堂上講解學(xué)生的疑難點。對于學(xué)案中的達標檢測部分，課堂上收交上來后要及時的進行全批全改，然后再讓學(xué)生及時糾錯，并讓學(xué)生整理自己的錯題集。