初二與父母溝通的作文
與父母溝通是最有意義的溝通，因為父母總是無微不至的關懷我們的學習和健康，從我們出生那一刻，父母就與我們溝通，以下是與父母溝通的作文，歡迎大家閱讀參考!
與父母溝通的作文1
讓孩子每天和父母聊聊，可以讓家長更了解他們的變化，也能讓他們多了解父母的苦心，也可以減少兩代人思想觀念上的分歧，進而讓孩子和父母做朋友。
王小明自從上了高中，漸漸發(fā)現和父母沒有共同話題了。王小明的父母只有初中學歷，他說："我老爸老媽連怎么上網都不知道，居然以為電子郵件要到郵局去收。他們整天只知道叫我多吃點兒，多穿件衣服，我真遇到什么問題，比如學習上的，卻一點兒都幫不上忙。我真不知要說他們什么好。"
曉軍說起和父母溝通的事情，就覺得很頭疼，他一臉埋怨地說："老媽太八卦了，關于我的什么事都要知道，經常打電話給老師不說，還成天向同學打探我的事，查看家里的電話記錄，搞得我一點隱私都沒有了。老媽這么有’辦法’，還需要我跟她說什么呢?"
小菲學習很優(yōu)秀，最近一位師哥經常找她聊天，有不少同學都起哄，說小菲和師哥"戀愛"了。小菲對這種起哄感到很不安。家教甚嚴的她在爸媽面前很心虛，生怕自己在言語中不小心泄露這個秘密，于是每天除了必要的禮節(jié)性對話外，小菲總是借口要學習，很少主動跟爸媽交談了，經常是大人問一句，她答一句，就像完成任務一樣。
一般來說，上了中學以后，青少年的自我意識逐漸增強，有強烈的獨立自主的愿望，很多孩子和父母的關系也在不知不覺中疏遠了。
而溝通本身就不是一件容易的事情。家長有時候雖然表面上與孩子相處得很好，可內心并不相通，經常覺得自己并沒有真正理解孩子，而孩子也沒真正理解自己。
當然，身為父母很愿意和孩子多多溝通，甚至恨不得孩子把他們真正的想法都告訴自己。但這種霸道的"溝通"，其實并不是什么溝通，至少你還沒有把孩子當做一個獨立的人來尊重，仍舊認為他(她)還是沒有長大的孩子。假如家長不能拋棄這種想法，就無法和孩子之間搭建一個平等交流的橋梁，更無從談及真正的溝通了。
友澤是一個貪玩兒的孩子。一次，老師準備組織學生去郊游，但不幸的是，天下雨了，因此，這次活動被取消了。
友澤感到很郁悶，他怒氣沖沖地趕回家。一進門，他甩下書包，一頭栽倒在床上，一句話不說。父親見了，決定和他談談。父親用手拍一下友澤，用對待大人一樣的口吻說："小伙子，你看上去很不開心，有什么不高興的事嗎?可以跟我說說嗎?"
本來任性的友澤在生氣的時候不愿和任何人說話，但這次居然例外了。他抬起臉看了一會兒爸爸，然后坐起來，把下午去郊游的事情跟爸爸說了一遍。
爸爸聽完他的話后說道："這雨什么時候下不好，偏偏這個時候下，真是的。"
友澤緊跟著說："是啊，為什么現在下呢?"
這時，雙方沉默了一會兒，然后友澤說："哎，這次不行，可以等到以后再去。"顯然，他現在平靜了許多，并沒有脾氣。通常，只要友澤氣憤地跑回家，壞情緒就會影響到全家人，使每個人都不開心。這種情況會一直持續(xù)到他睡后才會結束。沒想到，今天父親的一席話竟讓他變得乖巧起來。
要想與孩子溝通，了解他們的內心世界，就必須要善于抓住他們的心理特點，想辦法讓孩子愿意和家長經常聊天，把家長當做朋友。
與父母溝通的作文2
在得知好友紓得了腸胃感冒住進了醫(yī)院，我買了一籃水果打的去看她。當我推開了病房時，一幅溫馨的畫面映入眼簾：阿姨一手搭在她的身上，一手搭在床沿邊。紓全身緊蓋著被子，臉上掛滿了甜蜜的微笑。一縷陽光從窗戶斜照下來，多么安靜，多么祥和。我靜悄悄走了進去，驚醒了她們。阿姨看到我笑笑點了頭，小聲問我吃了沒。紓看著阿姨憔悴的面容，輕握著阿姨的手心疼道“您怎么不到床上去睡干嘛把自己弄得這么疲憊”阿姨卻說“我睡覺沉，怕你有事不叫我，我趴在你身上，只有你一動我就知道了。”沒有什么豪言壯語，只是普普通通的幾句話卻讓我鼻子發(fā)酸。
回家的路上，心情有些沉重。想起那次自己的手背劃傷了，爸爸看見了突然著急問我怎么了，輕拿起我的手準備看看，爸爸這一舉動把我嚇了一跳，沒等他問完，我立即伸回了手。緊張的說“沒……沒”便轉身走了，留下便把呆滯的神情站在那。 “作為一個女兒，對于爸爸的關心你不能這樣。”——這是他們的淳淳教誨。 “這種行為很不懂事，要知道，孩子不教師不行的。”——這是他們的重重憂慮。 “我們要想個合適的辦法，讓她有事就對他說。”——這是他們的菩薩心腸。
耳邊到處是教育。
夕陽在天邊依戀著大地，我悠悠地走過一棵不知名的大樹。我意識到什么：樹之所以能抵抗嚴冬，保持深綠面容，是因為有樹根提供豐富的養(yǎng)分;同樣，孩子之所以能茁壯成長，是以你為有父母的百般呵護，悉心教導。那么，孩子該如報恩呢?整天不說話?雖然表面是沒要求家里什么，但是家始終都是要有需求的啊。偶爾也該說說自己愛吃什么菜?喜歡去哪?為什么整天遲到?……頓時，我明白了許多，我知道我要溝通。
太陽已接近地平線，絲絲余暉眷戀著不肯離去，似乎給大地一個最后的告別，似乎在感激著大地，天空給它這一天的空間。我深吸了一口氣，帶著甜美的笑容，去菜攤買了幾個西紅柿。
“吱—”我打開門。說了聲“爸，我買西紅柿了，你最愛吃的……”。
與父母溝通的作文3
每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢?《素質教育在家庭》這一本書就詳細剖析了這個問題。
我讀完這本書后受到了不少的啟發(fā)，特別是“怎樣的溝通才是理想的溝通”，這一節(jié)更給我留下深刻的印象。書中提到：“溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內心。一些家長以為自己十分了解自己的孩子，其實家長們只了解到孩子們一半的內心;反而家長們以為孩子們不了解自己，其實孩子們對家長們的理解程度遠遠超出了家長們的想象。
在事實上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見蒙蔽。只看到孩子的長處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離”。就是因為這種種原因，使家長們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學回家，剛進家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：“彬彬，你干嘛不換了鞋才進屋，一點兒也不尊重別人的勞動!”我當時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著這么大聲!“這時爸爸更火了，罵道：“看你越來越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進房里面去做你的作業(yè)!”我只好拿起書包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業(yè)。
做著做著，怎么也無法集中精神做作業(yè)，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢?正在納悶的時候，媽媽走了進來問：“彬彬，干嘛還不做作業(yè)，坐在這里發(fā)什么呆，是不是為了剛才的事?”我說：“是啊，爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣。”媽媽就回答說：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。”我說：“噢!原來是這樣。”媽媽又說：“今天你也有做得不對的地方。還有，你已經一天一天地長大了，要學會去關心別人，多了解對方，以后就不會犯同樣的錯。”
我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑著點頭，還沖著媽媽做了個鬼臉說：“我是不是應該去跟爸爸道個歉。”正在這個時候爸爸已經向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：“彬彬，對不起，爸爸不應該向你發(fā)那么大的脾氣，請你愿諒我吧!。”
我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來，連忙說：“不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。”爸爸就說：“哪，我們就一起向對方道歉。”爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們三個人都開開心心地去做各自的事。
所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會形成一條暢通無阻的溝通紐帶。這樣我們每個人都可以活得開開心心，每個家庭都會是幸福無比，那么我們的國家自然也會強大起來。
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