初二作文一別600字1：一別經年，此去陌路

　　倒數第三節(jié)課。

　　大家都在自由復習。

　　我和同桌念完了語文書上面所有的文言文。忽然想到以后可能再也不能一起念課文，有些感慨。就背了整本《三字經》給她聽。后面的男生在念《有的人》：有的人活著，他還是活著;有的人死了，他已經死了。我們這一片就一起笑出聲來。

　　倒數第二節(jié)課。

　　我鄰桌說：“再上一節(jié)課，八年級就完了啊，還真有點舍不得老馬。”

　　我又怎么舍得，從開始接觸數學這門課程，我從來沒真正這樣喜歡過它;從上了初中，我的數學從來沒考過這么高的分數，他是我的恩師呀!可是兩個月后，他就再也不是我的數學老師了，就連問一句“老師好”也有點牽強。

　　我同桌和我鄰桌用橡皮屑互相打對方，我夾在他們中間緊緊貼著后排的桌子，生怕“城門失火殃及池魚”，大家還是像以前一樣，依舊在打鬧。我揚著同桌口中“90°的笑臉”，默默地算著還能在一起的時間。

　　最后一節(jié)課。

　　倒計時已經從小時變成了分鐘，班主任忽然來了，他說美術老師有事。

　　沒有人抱怨班主任占我們的美術課，這一年來，不必英語老師說，班主任的良苦用心我們都看在眼里。其他老師并不喜歡來我們班上課，都說我們紀律差，可是班主任不止一次地說過：“我們班的同學都是乖孩子。”

　　最后十幾分鐘，將桌子擺整齊。

　　我鄰桌說：“握個手吧，可能最后一次見了。”

　　大家互相握手擁抱，我跟他們每個人道別，雖然知道是不可能的事，但還是對每一個人說：“希望下學期在同一個班。”

　　回家的時候天忽然下起雨，偶像劇里很庸俗的橋段，我睜大眼睛，雨滴便落進眼睛里。騎在自行車上，思緒萬千。

　　明天我將坐在八年級四班的教室里，為八年級畫上句號。值得慶幸的是，老馬可以親眼看著我，或許明天我會鄭重的說：“老師再見。”

　　拿到成績單的那天，隨著老馬“老師評價”那欄最后一筆簽名的落下，我們的師生情分，也就隨之煙消云散了吧。

　　我還未曾真正領略你這站的風景，便要匆忙趕往下一站，這種感覺真的討厭。

　　一別經年，此去陌路。

　　初二作文一別600字2：一別，從未走遠

　　在那個被晚霞渲染成火顏色的天空下，一個潔白的身影離我越來越遠。夕陽染紅了我們每個人的臉，卻唯獨那越來越遠的身影依舊白得圣潔。

　　那白色身影是一條狗，它叫小可，一只瘸腿狗。自從那一別，就從未再見過它了?？蓮奈赐?，那陣清脆的銀鈴聲，那愈來愈近又愈來愈遠的細碎的腳步，愈來愈清晰的白色以及那越來越模糊的身影。

　　如今那白色身影離我越來越遠，身影也越來越模糊，可是它留給我的記憶卻被歲月那潺潺的水流沖刷得越來越清晰。我留著它常掛在脖子上的銀色鈴鐺，我忘不了它每次跳躍而激起的清脆的鈴聲，以及被風吹亂的白色毛在陽光的照耀下燦爛奪目，像一團白色的火焰在熊熊燃燒，富有生命力。

　　每一次輕搖著鈴鐺仿佛耳畔都會回響一陣狗聲，飄渺又強而有力，仿佛從天際傳來，又向天際傳去，我記得它每一次叫喊都站得筆直，臉帶朝著天的方向，每一聲都與空氣纏綿，婆娑，顯得源遠流長。

　　我和它在一起的時光既短暫而又美好。記得我們一起散步;一起吃飯;一起看著天邊的火燒云，變濃又變淡。

　　雖然有它的時光越來越遠，我的想念也越增越多。歲月沖刷不走有它的時光，反而越是沖刷，而越是明顯。

　　每一次出門我都會帶著小可生前的銀色鈴鐺。仿佛一眨眼一睜眼都有它，心中的那份執(zhí)念從未放下，眼前的白色身影從未離開。

　　每一次回憶，都是那么美好，那三個星期短暫而快樂。每一次從回憶的纏綿迷宮中抽身而去，總是有舍不得，舍不得。

　　它永遠都在，從未離開，有它的歲月，從未逝去。

　　的清脆的鈴聲，以及被風吹亂的白色毛在陽光的照耀下燦爛奪目，像一團白色的火焰在熊熊燃燒，富有生命力。

　　每一次輕搖著鈴鐺仿佛耳畔都會回響一陣狗聲，飄渺又強而有力，仿佛從天際傳來，又向天際傳去，我記得它每一次叫喊都站得筆直，臉帶朝著天的方向，每一聲都與空氣纏綿，婆娑，顯得源遠流長。

　　我和它在一起的時光既短暫而又美好。記得我們一起散步;一起吃飯;一起看著天邊的火燒云，變濃又變淡。

　　雖然有它的時光越來越遠，我的想念也越增越多。歲月沖刷不走有它的時光，反而越是沖刷，而越是明顯。

　　每一次出門我都會帶著小可生前的銀色鈴鐺。仿佛一眨眼一睜眼都有它，心中的那份執(zhí)念從未放下，眼前的白色身影從未離開。

　　每一次回憶，都是那么美好，那三個星期短暫而快樂。每一次從回憶的纏綿迷宮中抽身而去，總是有舍不得，舍不得。

　　它永遠都在，從未離開，有它的歲月，從未逝去。

　　初二作文一別600字3：六月，此去一別

　　六月，此去一別遲到的花期在將盡的春日到來，而綠葉叢叢已勾勒出了夏日的繁華。所有人行色匆匆，去赴一場離別的盛宴。

　　此去六月，六月將別;此去一別，一別經年。教室里空空蕩蕩的。靜謐到有一絲凄冷的氣氛，陌生得讓我畏縮的閉上了眼。那一刻教室又熱鬧起來，密密麻麻的座位上又坐滿了人，說笑聲混雜的紛亂又在耳畔，甚至熟悉的伴隨著拍手聲的咋咋呼呼也可以清晰地聽到。而那些不需要睜開眼睛已可以辨認主人的聲音，自然的牽起了我的嘴角?？墒钱斘冶犻_眼睛，卻只有一室寂寥。笑容還未來得及從嘴角收回，那些反復了三年讓我習以為常的場景，卻已經變成了無法重現的虛無的印象。

　　教室里空空蕩蕩的。雪白的墻壁干凈沒有點綴，我伸出去的手臂只有尷尬的停頓在半空。門邊應該是集體照和班規(guī)，氣窗旁是剪紙與大字，黑板兩側是對聯(lián)長長地垂下來。可是如今這些墻壁潔白無瑕，連一絲光照的痕跡都沒有留下。甚至連門口的班牌都不見了蹤影。我怔怔地。為何我突然覺得，我們對于彼此的不會遺忘的承諾，在這空蕩的教室前顯得如此的蒼白和無力。

　　那些殘存于空氣中的，最后的熟悉的溫暖的氣息，在下一陣風里，也會終歸散去了吧?這教室，空空蕩蕩的，讓人痛徹心扉。痛得我從夢中驀地醒來。六月夢醒，仍在赴約的途中，此去，六月的盛宴。盛夏的繁華與喧鬧之中，又有誰還會記得今次獨自聆聽蟬鳴的，那清冷安整的教室。不由自主地赴宴，之后走出來，不回首，痕跡不留。此去六月，六月一別;盛夏繁華，華美盛宴。此去一別，一別經年;年華盡褪，人事皆非。而所謂的重逢，并沒有期限。是否那戀戀不舍的時代才是一場佳夢，而今我們才是要醒來。然后，只是要去早已約定好的六月。六月，此去一別。