我的老師作文600字初中作文精選4篇
再過(guò)不久就到教師節(jié)了。我想向您說(shuō)一聲：我的老師，您辛苦了!下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)欣賞關(guān)于“我的老師”的作文吧。
我的老師作文600字初中作文精選1：
我的老師相貌平平。一眼望去，只見(jiàn)他頭發(fā)黑黑，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們，十分和藹可親。一笑起來(lái)就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。
在我的記憶里，老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯(cuò)誤時(shí)，他首先想到的解決方法并不是暴力教育，而是想辦法開(kāi)導(dǎo)我們，教育我們，幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說(shuō)上幾句，從不打罵我們。
記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，時(shí)間是兩節(jié)課。按理來(lái)說(shuō)這么多的時(shí)間應(yīng)該足夠了，但是我我絞盡了腦汁，卻始終想不出來(lái)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。眼看時(shí)間只剩下一節(jié)課了。看看我卻還沒(méi)有構(gòu)思好，忽然，一個(gè)錯(cuò)誤的念頭在我的腦海里閃過(guò);前段時(shí)間我不是買(mǎi)了一本有這樣題目的作文書(shū)嗎?既然想不出來(lái)，那也顧不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫(xiě)了下來(lái)。時(shí)間好像是故意等我似的，我剛剛抄完就下課了。就這樣，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想著;其實(shí)作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費(fèi)心思了。
到了第二天，發(fā)作文本了。他朝我使了一個(gè)眼色，我頓時(shí)心慌了，是不是他已經(jīng)知道我作弊了，他會(huì)不會(huì)罵我呢。后來(lái)他并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有告訴我爸爸媽媽。只不過(guò)是發(fā)作文時(shí)還說(shuō)我的作文比以前寫(xiě)得更好了，還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時(shí)教室里亂哄哄的，有很多人說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)這文章，還有人說(shuō)還班長(zhǎng)呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的，心都快要跳出來(lái)了，生怕老師批評(píng)我，怕我在班里失了威信，害怕變成一只孤獨(dú)的大雁。誰(shuí)知老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，而且給了我鼓勵(lì)的目光。后來(lái)我再也沒(méi)有作弊了，在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。
再過(guò)不久就到教師節(jié)了。我想向您說(shuō)一聲;老師，您辛苦了!
我的老師作文600字初中作文精選2：
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理;我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元!你到辦公室來(lái)!”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?老師為甚麼要叫我呢?我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張?jiān)嚲恚豢床恢酪豢磭樢惶嚲砩襄e(cuò)題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元!“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯(cuò)了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我，而是心平氣和的跟我談話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職?、耐心、毅?因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)!
我的老師作文600字初中作文精選3：
千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣。下面我來(lái)介紹一下我們學(xué)校里，我最喜歡的幾名老師吧!
看，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一位衣著特別講究的老師。他上身穿著一件黑色西服，下身穿著一條條紋休閑褲，那么筆挺整齊，可帥氣了。他就是教我們數(shù)學(xué)的黃老師。
六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著一個(gè)分頭，頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫，藍(lán)色牛仔褲，腳穿黑色皮鞋。他講課的時(shí)候，經(jīng)常開(kāi)玩笑，把學(xué)生逗得哈哈大笑。他有的時(shí)候也會(huì)情不自禁的跟著學(xué)生大笑起來(lái)。
下面我要重點(diǎn)介紹一下，我們的班主任——閆老師。
我們的語(yǔ)文老師，也就是閆老師，特別美麗。她有一頭時(shí)髦的，不長(zhǎng)不短的卷發(fā);在粉紅色邊的眼鏡里，炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，同時(shí)，也給人一種親切而溫暖的感覺(jué);她經(jīng)常穿一條短裙，美麗動(dòng)人;每當(dāng)她走路的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到高跟鞋敲動(dòng)地面的美妙旋律。上課的時(shí)候，老師從辦公室走到教室，同學(xué)們聽(tīng)到這敲動(dòng)地面的節(jié)奏，一個(gè)個(gè)都會(huì)坐好，不說(shuō)話，生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見(jiàn)了這靜悄悄的場(chǎng)面，還會(huì)夸獎(jiǎng)我們呢!
人們都說(shuō)“老師是園丁”，而我卻覺(jué)得閆老師像一本《思想品德》書(shū)。她不但教我們文化知識(shí)，而且還教我們?nèi)绾巫鍪?，如何做人。同學(xué)之間難免有一點(diǎn)誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，我作為班長(zhǎng)對(duì)此常常束手無(wú)策，閆老師發(fā)現(xiàn)后就悄悄的跟我溝通。你別說(shuō)，閆老師的方法還真靈，班級(jí)里發(fā)生的一些不愉快的事，在她的指點(diǎn)下都快速解決了……
這就是我們學(xué)校里我最喜歡的幾位老師，你們喜歡他們嗎?
我的老師作文600字初中作文精選4：
她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了?？蛇@個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了?要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了!“怎么沒(méi)人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫?，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：“再仔細(xì)想想。”老師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢?全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色?”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。
陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色?”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒!
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