我喜歡讀書(shū)八年級(jí)滿(mǎn)分作文
讀書(shū)是一種享受,讀書(shū)時(shí),感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露,那會(huì)讓人感覺(jué)心曠神怡。知識(shí)也需要新陳代謝,每當(dāng)看完一本書(shū)時(shí),那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí),將會(huì)在智慧中被篩選。以下是小編為大家整理的我喜歡讀書(shū)八年級(jí)滿(mǎn)分作文,希望能給各位提供幫助!
我喜歡讀書(shū)八年級(jí)滿(mǎn)分作文1
農(nóng)夫手里的麥穗有著稻谷的滋味,更有陽(yáng)光的味道;淅淅瀝瀝的春雨有著春的氣息,更有思念的味道……讀書(shū),不僅有知識(shí)的墨香,更有由淺入深的味道。
小時(shí)候,媽媽教我背唐詩(shī),她從書(shū)架中小心翼翼地取下,遞給我小小的、稚嫩的手中,“好好珍惜它呀!”我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書(shū)本。
“楊柳青青江水平,忽聞岸上踏歌聲?!本湟庖恢虢?,讀著只覺(jué)得欣喜,幸福的笑容綻開(kāi)臉上,與媽媽爸爸做了鬼臉,相覷一笑。讀書(shū),在我幼小的心中,是一種好奇的滋味。
七歲時(shí),再讀此詩(shī),不時(shí)泛泛地閱讀而變成了誦讀,小腦瓜晃來(lái)晃去地吟誦,怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來(lái)。片片詞句合成了優(yōu)美的畫(huà)面:靜靜的,碧綠的江水,清澈見(jiàn)底,汪倫在岸有意、無(wú)意地唱起了送別的歌曲,李白開(kāi)始不知何人,目光穿山過(guò)水,定格在汪倫真切的送別上,感動(dòng)之情溢于言表。
忽望見(jiàn)桃花潭水,明澉又深邃汩汩;心里嘆道:這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢?揮筆即興作此詩(shī)篇。大意悟透,我覺(jué)得感悟頗深:送別只是一個(gè)引子,李白作此詩(shī)為了談?dòng)亚椤Wx在我心中,又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情,那讀的滋味就甘醇了。
十三歲,疲憊的步伐代替了昔日的笑魘,一張張?jiān)嚲韷鹤吡藘簳r(shí)的玩具,故事書(shū),甜蜜的哄語(yǔ),軟語(yǔ)換來(lái)了嚴(yán)厲的面孔。壓力如山大,使人喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)讀詩(shī),就像饑渴的人撲在面包上,只渴望優(yōu)辭美句刷新我勞累的思緒,自然也聯(lián)想不出曼妙的意境,心中空空的、感覺(jué)友人的真情是茫遠(yuǎn)的,有距離的,或詩(shī)只在唐代,鼎盛時(shí)期,李白有過(guò)偶遇,自己不曾遇到。那份真情與喜悅,暗淡了,友情又有了新的定義:是山上金色的夕陽(yáng),你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗,你卻無(wú)法永遠(yuǎn)得到它。
讀書(shū),是苦澀的,幻想與現(xiàn)實(shí)中總有縫隙,我從詩(shī)中,讀出了生活與變幻莫測(cè)的人生。
我在讀中感悟到了許多,品嘗到了讀的味道?;蚱降蚋侍鸹蚩酀?,是豐富的,不是單一的;是隨時(shí)代而變的,不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧?
讀書(shū)的味道如“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,”它可以讀出許多道理和人生。
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我最喜歡的事情就是讀書(shū),每當(dāng)我靜靜的坐在書(shū)桌旁,輕輕打開(kāi)一本本書(shū),細(xì)細(xì)聞著那淡淡的墨香,不由的,激動(dòng)之情從心底油然而生,一股暗流沖擊著我的心,心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動(dòng)了,于是,整個(gè)身體都亢奮了,心緒隨著那優(yōu)美的語(yǔ)言流浪。
史書(shū),是我最?lèi)?ài),讀著它們,就像與古人在交談,他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著我,同他們談天說(shuō)地,評(píng)古論今,焉能不樂(lè)乎?雖然手中無(wú)杯,杯中無(wú)酒,但我已自醉其中,不能自拔,其真不能自拔乎?非也!乃自不愿拔也。
歷史長(zhǎng)河中,許多史書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間篩選,集中了幾千年的華夏文明,讀史書(shū),猶如淬于精華之中,永遠(yuǎn)不會(huì)被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》,使我領(lǐng)略了“不以物喜,不以己悲”的廣闊的胸襟,和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寄世情懷;讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意,豈有不醉之理?
各類(lèi)書(shū)籍,皆有所長(zhǎng),如若細(xì)讀,皆有成效。如:讀科學(xué)書(shū),能使我們了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài),激發(fā)人們上進(jìn)之心;讀自然類(lèi)書(shū)籍,使我們?cè)诿β抵嘣鎏硪环莅惨菖c刺激……
書(shū)之愛(ài),貴在讀;讀之余,貴在解;解之處,貴在用。
只愛(ài)不讀,如葉公好龍;只讀不解,似楚人師棋;只解不用,乃紙上談兵。
前者,猶如由紅線(xiàn)串著的萬(wàn)貫家財(cái),而后者可喻為:只有萬(wàn)貫家財(cái),而缺一根紅線(xiàn)來(lái)穿,如若更甚,則是:只有一根紅線(xiàn),而缺少那萬(wàn)貫之錢(qián)。
讀書(shū)是一種享受,能消除心頭羈絆;讀書(shū)是一種快樂(lè),能淹沒(méi)所有不快,讀書(shū)是一種生活,能提供生之食糧。
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同學(xué)們,相信你們一定也像我一樣,希望自己的成績(jī)能名列前茅吧?不出意料的話(huà),你們肯定是希望能名列前茅。但是,徐氏俗話(huà)說(shuō)得好:沒(méi)有付出努力,拿來(lái)的真正的成功?呵呵,想要成績(jī)好,哪有那么容易?
那你可能又會(huì)問(wèn)了:“那有什么辦法才能成功呢?”嘻嘻,愛(ài)迪生好像說(shuō)了這樣一句話(huà):“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?!蔽艺J(rèn)為,想要成績(jī)好,不能只靠努力,還要靠方法。讀書(shū)是一個(gè)最重要的元素。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。主要有兩種:第一種,能學(xué)到比別人更多的`知識(shí)。第二種,能增加作文水平。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一種。你們可能會(huì)一直在想一個(gè)問(wèn)題:為什么同坐在一間教室的我們,學(xué)的是一樣的知識(shí)的我們,為什么成績(jī)各有高低呢?
其則原因還是讀書(shū)這一類(lèi)問(wèn)題。你看啊,只要你認(rèn)真讀了課外書(shū),認(rèn)真去積累了、記住了里面的知識(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)到的知識(shí)比那些沒(méi)閱讀習(xí)慣、只學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)的同學(xué)要多得多。這樣一來(lái),你的成績(jī)會(huì)有大幅度提高。你再也不會(huì)面對(duì)試卷要簽名而發(fā)愁。不用擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)你了。你也給家長(zhǎng)爭(zhēng)光了。這樣的話(huà),就會(huì)一舉三得啊。當(dāng)然,增長(zhǎng)知識(shí)的好處還不止這三種。還有我們經(jīng)常忽略的一些好處。由此可見(jiàn),讀書(shū)是非常重要的。
說(shuō)完第一種,咱們接著來(lái)說(shuō)第二種。這個(gè)所謂的增長(zhǎng)作文水平啊,其實(shí)就是能讓你在寫(xiě)某個(gè)寫(xiě)作類(lèi)型的時(shí)候,可以用上讀過(guò)的書(shū)中的好詞好句,其效果能讓語(yǔ)句通順、準(zhǔn)確、優(yōu)美生動(dòng)。總之,你的作文會(huì)脫穎而出,讓閱卷老師眼前一亮,獲得高分。
但是,你不光要多讀書(shū),還要會(huì)選書(shū)。要盡量選文學(xué)、科技、體育等方面的書(shū)來(lái)看,總之,要選有意義的書(shū)。不要光欣賞故事情節(jié),還要積累,記在腦子里,這樣買(mǎi)書(shū)才會(huì)有意義。
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說(shuō)到讀書(shū),我能說(shuō)的就多了。
自打我學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)起,我就對(duì)這一種標(biāo)注著符號(hào)的,大人可以拿著這個(gè)東西講話(huà)的厚東西起了興趣。不過(guò)在一開(kāi)始時(shí),我并不是真的拿起一本《幼兒畫(huà)報(bào)》大聲地讀下去,(畢竟我還不識(shí)字)而是叫爸爸讀給我聽(tīng)。
聽(tīng)爸爸說(shuō),我小時(shí)候老是屁顛地跑到書(shū)架邊,吃力地踮起腳,伸出手去抓那一層書(shū)上最頂層的一本書(shū),不管它是什么書(shū),都屁顛顛地拿給他:“爸爸,給我讀一讀吧!”爸爸便給我讀了起來(lái)。一開(kāi)始我還聽(tīng)不大懂,像什么“教科書(shū)”,我只知道它是一種書(shū),不過(guò)到后來(lái),也就越聽(tīng)越明白了。不過(guò)這不能算真的讀書(shū),只能算是“聽(tīng)書(shū)”,那時(shí)我還是看不懂那些“鬼畫(huà)符?!?/p>
等到了小學(xué),我認(rèn)識(shí)的字就多起來(lái)了,我也就自己拿一本《世界童話(huà)》在那里一知半解地讀下去。雖然有些字音不對(duì);比方“大顛和尚”的“顛、和”兩個(gè)字我不認(rèn)識(shí),我就讀成了這樣:“大真頁(yè)禾口尚”。
后來(lái)我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《三國(guó)演義》很好看,我家正好有一冊(cè)半文言的,我也就在那里用自認(rèn)為“深沉”的語(yǔ)氣搖頭晃腦起來(lái):“話(huà)說(shuō)天下大事,分久必合,合久必分……”到后來(lái),讀到“關(guān)羽死了,大哭了一場(chǎng),好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)再讀?!钡诙巫x到“諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng),把書(shū)丟下了”……最后忘了是什么時(shí)間讀到“分久必合”的結(jié)果了。
總的說(shuō)起來(lái),我看過(guò)的書(shū)也不算少了,不論是什么書(shū),我看它的時(shí)候,是最快樂(lè)的,和書(shū)里的人一起歡笑,一起落淚,從書(shū)中我也讀到了許多道理,這些都是課本上看不到的。
不由地,我想起了冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!”
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最近有朋友跟我抱怨作業(yè)實(shí)在是太多了,作業(yè)多也就算了,老師居然還要求我們必須抽出時(shí)間看大部頭的名著。確實(shí),我也認(rèn)為作業(yè)繁多,但我同時(shí)也認(rèn)為:讀書(shū)不是一種負(fù)擔(dān)。
首先,我和大多數(shù)的同學(xué)甚至老師們認(rèn)為,閱讀多一點(diǎn)書(shū)有利于語(yǔ)文高考——這是一個(gè)很殘酷也很現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。千古名句:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。讀的書(shū)多了,自然對(duì)語(yǔ)文的理解水平更高了,這確實(shí)十分有助于我們高中生的學(xué)習(xí)。
另一方面,我認(rèn)為讀書(shū)的本質(zhì)是為了精神的升華,從而使我們蛻變成更優(yōu)秀的人。中國(guó)著名作家錢(qián)鐘書(shū)先生也是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人。他謙虛學(xué)習(xí),閱覽眾多名家著作,從前輩的文字中汲取經(jīng)驗(yàn),終而著成《圍城》這一傳世之作。不僅是錢(qián)鐘書(shū)先生,還有當(dāng)代著名影星胡歌也是一個(gè)很好的例子。胡歌在片酬不斷送上門(mén)、眾多導(dǎo)演邀請(qǐng)他拍戲時(shí),義無(wú)反顧地選擇出國(guó)留學(xué)深造。他說(shuō):“人是要多讀書(shū)的,不然在當(dāng)今這個(gè)‘快餐’時(shí)代是會(huì)迷茫的?!笔前。瑳](méi)錯(cuò)。在如今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,什么都是“互聯(lián)網(wǎng)+”。這個(gè)時(shí)代最缺的就是肯認(rèn)真讀書(shū)、肯認(rèn)真讀好書(shū)的人。
“滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)氣自華”。在上個(gè)世紀(jì),也許人們之間的比拼是誰(shuí)家的生活比誰(shuí)家的更優(yōu)質(zhì)。而到了二十一世紀(jì),在即將到來(lái)的全面小康時(shí)代,人們不再注重生活的基本,而是更注重生活的升華——讀書(shū)。為什么?因?yàn)橐粋€(gè)人的精神不是通過(guò)膚淺的物質(zhì)所體現(xiàn)出來(lái)的,一個(gè)人的精神是從他的談吐、他的言行舉止以及他的氣質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)的。書(shū)籍就是幫助我們提升氣質(zhì)、提高道德品質(zhì)的有力工具。
梁文道曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)到最后,就是為了能更加理解這個(gè)世界有多復(fù)雜?!蔽覀兯幍倪@個(gè)世界是包羅萬(wàn)象的,也是如萬(wàn)花筒般迷幻的。我們還是個(gè)學(xué)生,也許不能理解、更看不到這個(gè)世界的兩面性。但至少在理解、看清這個(gè)世界之前,我們還可以讀書(shū),我們還可以通過(guò)閱讀增強(qiáng)自己的見(jiàn)識(shí)從而讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。那么,在面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)我們就能少一些措手不及,多一些淡定平和。
讀書(shū)到最后,不是為了讀書(shū)而讀書(shū)——正如生活的意義不是為了生活而生活一樣。
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