九年級(jí)作文班級(jí)趣事550字
在學(xué)校，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，在這個(gè)家里，每天都有有趣的事情在發(fā)生。下面小編為大家搜集整理初三作文班級(jí)趣事，僅供閱讀!
班級(jí)趣事
從一年級(jí)到五年級(jí)，我和同學(xué)們始終在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，所以自然而然我們就像一家人一樣，互相幫助，互相友愛(ài)。我們一起經(jīng)歷了許多事情，其中自然少不了一些有趣的事。
我們班的同學(xué)比較活潑、好動(dòng)，在老師眼里是一個(gè)麻煩不斷的班級(jí)，所以老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲?？傮w來(lái)說(shuō)我們班的平均成績(jī)還算不錯(cuò)，但在學(xué)習(xí)上也有不少問(wèn)題同學(xué)。他們有的是比較貪玩;有的是家長(zhǎng)忙顧不上指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);也有的同學(xué)掌握知識(shí)比較慢。而我就是比較乖巧的那種學(xué)生，讓老師和家長(zhǎng)比較放心。
記得四年級(jí)的時(shí)候，我班的小明同學(xué)上課總愛(ài)睡覺(jué)。有一次，語(yǔ)文老師在講一篇課文，提問(wèn)道：“作者在文中重點(diǎn)寫(xiě)了什么?”大家都在思考的時(shí)候，突然有人回答道：“小狗吃月餅，嘿嘿!”頓時(shí)課堂上一片笑聲，大家回頭一看，原來(lái)小明在說(shuō)夢(mèng)話呢!把老師可氣壞了。放學(xué)的時(shí)候，老師把小明的媽媽請(qǐng)來(lái)了，把情況跟她一說(shuō)，氣的阿姨用簸箕追著打小明，小明嚇得邊跑邊喊：“媽媽，我錯(cuò)了，下次一定好好聽(tīng)講。”老師趕緊把阿姨攔住，告訴她這樣打孩子可不行。后來(lái)我主動(dòng)提出一對(duì)一監(jiān)督并幫助小明改掉壞習(xí)慣，把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
自那后，大家都調(diào)侃他，管他叫“貪睡貓”，但大家還是主動(dòng)幫助他。我們的班級(jí)生活就是由這些零星小事編織在一起的，讓我們成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體!
班級(jí)眾生相
我和班里的同學(xué)已經(jīng)同窗四年了，我們一起度過(guò)了快樂(lè)時(shí)光，一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起……我們彼此也十分了解，下面就讓我來(lái)一一介紹班里的典型人物。
“小書(shū)蟲(chóng)”
“郭——蕊——，快——出——去——玩!”每次下課，我都用那足以嚇醒“木乃伊”的聲音來(lái)叫郭蕊?？伤€是無(wú)動(dòng)于衷，只顧自己一本正經(jīng)地看書(shū)，每次都會(huì)用同一句話來(lái)應(yīng)付我和其他女生：“你們先出去玩，我一會(huì)兒就出來(lái)。”可往往，都上課了，她還沒(méi)出來(lái)。朝窗戶里一看，她居然還在津津有味地看書(shū)。
“校園版小沈陽(yáng)”
“hi，大家好!我叫小沈虎，英文名叫小沈虎。”又是沈虎在用那陰陽(yáng)怪氣的聲音來(lái)介紹自己。他經(jīng)常模仿小沈陽(yáng)，說(shuō)實(shí)話，還真像呢!最近，沈虎還出了一句口頭禪，“這是為什么呢?”真是個(gè)“沈陽(yáng)迷”。
“小霸王”
陳家立有“小霸王”這個(gè)雅稱可真是名副其實(shí)啊!有一次，薛孫浩不小心碰了陳家立一下，陳家立這可不得了了，大叫道：“你不要命了?”“不是，不是。”薛孫浩連忙擺擺手。陳家立見(jiàn)有一個(gè)可以光明正大的欺負(fù)薛孫浩的機(jī)會(huì)，便一拳打在薛孫浩身上。“啊——”薛孫浩叫了一聲，捂著臉，“唔——唔——”的哭了起來(lái)，陳家立“哼”了一聲，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我們都是班級(jí)中的一份子，缺一不可。希望同學(xué)們更加愛(ài)護(hù)班級(jí)，讓我們的班級(jí)更加優(yōu)秀，更加多姿多彩。
我們的班級(jí)大家庭
從一年級(jí)起，高老師就帶領(lǐng)我們班，進(jìn)行了許多與眾不同、別出心裁的活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀和農(nóng)歷游記，讓我們汲取了古代文化的精華;班里的一面墻上，貼著五彩繽紛的自制卡紙氣球。它們放飛了58個(gè)偉大、美好、無(wú)私的夢(mèng)想，時(shí)刻提醒著我們向著夢(mèng)想的方向不停地奮斗、前行。
閱讀跑道讓我們積累好詞佳句，還體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè);班級(jí)日記能在不知不覺(jué)中，提高我們的寫(xiě)作能力，還能吐露心聲;每周一頁(yè)的字帖上，我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著自己最高水平的字體;小組爭(zhēng)先鋒的活動(dòng)欄上，有一顆顆純潔的愛(ài)心，激勵(lì)著我們完成各項(xiàng)作業(yè)，為小組這個(gè)小集體加分，增添了我們的責(zé)任心……
早上，每個(gè)同學(xué)都會(huì)拿出《論語(yǔ)》一書(shū)，由領(lǐng)讀帶領(lǐng)，鏗鏘有力地讀著，細(xì)細(xì)品味孔夫子的智慧精華。
朗讀結(jié)束。把書(shū)收回時(shí)，我們會(huì)在4人組成的小組內(nèi)，互相贊美。每個(gè)人臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。因?yàn)?，贊美和祝福是最好的禮物。我們還會(huì)以獨(dú)有的方式，整齊地鼓掌：“啪，啪啪啪”。
上課前，高老師會(huì)打開(kāi)音樂(lè)播放器。伴著輕柔、優(yōu)雅的古典音樂(lè)，我們讀起了《農(nóng)歷游記》。我們班的《農(nóng)歷游記》中，包含了24節(jié)氣和四季的古詩(shī)、詞。
中午到校后，我們拿出鋼筆和字帖，一筆一劃地寫(xiě)下每一個(gè)生字。就是這樣，我們班寫(xiě)字的平均水平逐漸提高了。
我愛(ài)我們的班級(jí)大家庭!
班級(jí)大事件
“啊!楊迷迷的手機(jī)不見(jiàn)啦!”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進(jìn)了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時(shí)，一件讓我納悶的事也在班級(jí)里散播開(kāi)了。“啊?楊迷迷的手機(jī)不見(jiàn)啦?這是我們班第一次突發(fā)的‘手機(jī)事件’啊!”“是誰(shuí)這么沒(méi)道德拿了她的手機(jī)啊?”“你們說(shuō)是不是……”自從這個(gè)話題出來(lái)后，班級(jí)里立刻炸開(kāi)了鍋，到處都是議論紛紛的聲音。“安靜!安靜!到底是誰(shuí)拿了楊迷迷的手機(jī)自己站出來(lái)!”彭老師怒氣沖沖的說(shuō)道。看著這個(gè)局面，黃老師不得不聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)和我們講道理，之后老師又說(shuō)了一句令我們毛骨悚然的話：“我跟你們說(shuō)啊，找出那個(gè)同學(xué)很簡(jiǎn)單，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來(lái)，我就把他送到‘少年管理所’去!”最后老師提了個(gè)建議，每個(gè)人都搜一遍抽屜、書(shū)包。一分、兩分……五分鐘過(guò)去了。“在吳晨的抽屜里!”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了!真所謂功夫不負(fù)有心人啊!“你覺(jué)得是誰(shuí)拿的?”“我信了，是……張宗杰!”我問(wèn)著薛佳玲“NO!不會(huì)吧?”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的距離耶!他怎么會(huì)找到那里去?”是啊，他倆離那么遠(yuǎn)。我覺(jué)得薛佳玲說(shuō)的話也不是不無(wú)道理。
唉!想想那些在牢里的犯人，哪一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢?我想對(duì)那個(gè)人以示衷心的勸告：如果你再這樣做下去，最終你還是會(huì)受到法律的制裁!
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