我的偶像的作文700字五篇

　　“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。有人崇拜歌星，影星，球星等等，而我卻和他們不一樣，我崇拜老師......下面是小編整理的關于我的偶像的作文，歡迎閱讀。

　　我的偶像

　　“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。有人崇拜歌星，影星，球星等等，而我卻和他們不一樣，我崇拜老師。也許有人會問“老師有什么好崇拜的，我崇拜的可是現(xiàn)在人氣最高的歌星呀!”但我卻不這樣認為。我們是花朵，老師就是園丁，灌溉著我們;我們是大樹，老師就是陽光，照耀著我們。

　　她是我的老師————黃老師

　　黃老師是我們作文興趣班的老師，她彎彎的眉毛下面是一雙大大的會說話的眼睛。

　　她上課十分有趣。嗯，就說上一次吧，那是我第一次到她的作文興趣班上課。她正在讓同學們輪流到講臺上表演節(jié)目。我很想上去表演，可又擔心自己是新來的，同學們會笑話我。黃老師用她那大眼睛在教室巡視了一遍，她似乎發(fā)現(xiàn)了我渴望的眼神，就選我到講臺上表演。表演什么好呢，我猶豫地站了起來，對了，就表演我拿手的好戲：演唱神曲《忐忑》。我模仿電視上別人的樣子擠眉弄眼地大聲唱了起來：“啊～啊～哦～，啊～啊～哦唉……”同學們都被我的表情和歌唱逗得哈哈大笑，有的還笑得前俯后仰。我原來還以為我這么唱攪亂了課堂，老師會覺得不好，批評我呢?可是黃老師卻笑瞇瞇地看著我，不但沒有批評我還讓同學們把我演唱時的表情、動作說出來，寫下來。整個課堂也就變得活躍而熱鬧起來了。黃老師就是這樣讓平時枯燥的作文課變得輕松愉快。

　　黃老師上課的時候還常常給我們講一些精彩動聽的故事，來激發(fā)我們學習的興趣。她肚子里的故事真多。有一次，她給我們講了《淘氣瓜瓜》的故事。她用娓娓動聽的聲音和傳神的動作給我們講述了淘氣瓜瓜因為淘氣闖禍的事例。我們都聽得十分入迷，仿佛瓜瓜這個人就在我們身邊一樣。原來，黃老師是想通過這個故事來告訴我們，在寫人時，要通過敘述幾個具體事例來突出人物特點，這樣的作文才是一篇好的作文。

　　在黃老師的教導下，我的作文水平有了很大的提高，她讓我覺得寫作文是一件多么有趣的事情。

　　我心中的偶像

　　她們是我的偶像，她們不是萬眾注目的歌手和影視明星，也許她們根本不能用“偶像”這個詞取代我心中的位置。但不管怎么樣，她們流水一樣的文字與暖風般的笑容在我的記憶中永不褪色。

　　花開花謝天涯人遠---三毛從第一本《撒哈拉的故事》開始，我發(fā)瘋地迷戀這樣一個作家，一個流浪者。只為了一本地理雜志的吸引，跑到神秘的沙漠，遇上了形形色色的人和事。有好一段時間，我一直在想象她如何在廣闊無垠的大漠中行走，她用怎樣的眼神去眺望那遙遠的地平線。去撒哈拉成了我那時的一個理想，但沒過多久我發(fā)現(xiàn)那只是我的幻想而非理想，因為我根本沒有那樣的勇氣與毅力。

　　三毛筆下的東西讓人覺得親切，那是每個人都會碰到的生活瑣事。與瓊瑤筆下那種不食人間煙火的愛情相比，三毛的故事無疑是讓人可望又可及的。

　　三毛的死對于眾多喜歡她的讀者來說，的確是一種遺憾，但既然她選擇了結(jié)束自己的一生，那么這就是一種解脫，也許在天堂的她能找到她的荷西。

　　紫陌紅塵一生傳奇---張愛玲她像一朵玫瑰，雖美麗但是生著讓我們不可觸及的尖歷的刺;也許她似一朵鳶尾花，冰冷、孤獨、憂傷，帶著破碎的藍色。

　　她不被世人所理解，因為她的孤傲與天賦。

　　她的母親給她一個中國女子中最平凡的名字---愛玲，她喜歡穿著奇裝異服，因為她認為自己不漂亮的面孔只有靠奇裝異服才能引起別人的注意。奇怪的是再俗氣的話和事，放在她的身上便不再俗氣了。

　　張愛玲的任何作品都會有一個最壞的結(jié)局，讓人有接觸冰水的刺骨或是觸碰熱水的灼燒，經(jīng)歷太多次，讓人心態(tài)蒼涼。

　　她如黑夜般詭異，在滾滾紅塵中，她留給我們的，只是一個蒼白感傷的背影。

　　我心目中的偶像

　　或許，在大人們的眼中，“追星”是一件很荒.唐的事情。但是，有這么一個人，是他讓我堅持著夢想，學會堅強，勇往直前!他，就是李敏鎬，陽關，帥氣，可愛，靦腆。他很懂得感恩，從小就很會照顧家里人。他總時用標準的暖男微笑，來面對所有人。

　　從去年《繼承者們》熱播時，我就開始關注著他，我沒想到，一個韓國明星能給我?guī)砟敲炊嗟恼芰俊８鼪]想到他會站在2014的春晚上，他是第一位上春晚的韓國人，沒有特別的酬勞，也沒有擺大牌。頂著重感冒練習中文學唱《情非得已》，卻被網(wǎng)友說成假唱，這首歌最后的中文，節(jié)奏那么快。他硬是苦苦練了兩個星期。別忘記，他是馮小剛請來的，并不是自己硬湊上去的。卻被網(wǎng)友說：“李敏鎬，滾出春晚。”可他是撐起春晚收視率一半的人，被譽為“亞洲男神”的人啊!

　　很多人都以為我喜歡李敏鎬是因為他的相貌和無敵大長腿。不是啊，我是看了他的個人經(jīng)歷，覺得太心酸了，我就是很愛李敏鎬，你不是米諾，不是他，所以你根本就不懂，他到底經(jīng)歷了什么。你不是米諾，不是他，你根本不知道，他有多么的敬業(yè)，明明腿里有40厘米的鋼板，卻堅持拍完所有打戲，一遍又一遍的看VCR。我就是很愛李敏鎬，因為暖男，真的好暖好暖……

　　最最感動的是，這個除夕有你陪伴著我，有你帥氣的樣子出現(xiàn)在屏幕前，有你扭來扭去可愛的動作。

　　韓國和中國之間隔著黃海，我的目的，就是有一天，跨越這片海去見那個有堅強和奮斗理由的人，他就是李敏鎬。

　　親愛的敏鎬，你是我的物質(zhì)，沒有你，我的世界是不存在的!

　　親愛的敏鎬，你是我的經(jīng)緯線，沒有你，我無話確定我的人生坐標!

　　親愛的敏鎬，你是我的主語，沒有你，我不知為誰而活!

　　親愛的敏鎬，你是我的目錄，沒有你，認清自己從何談起?

　　話很肉麻，但絕不虛假，我們所有米諾都承認過，要守護你直到心跳停止的那一刻!

　　說偶像

　　“你的偶像是誰?”現(xiàn)在的絕大多數(shù)人會這樣回答你，“周杰倫。”“成龍。”“劉翔。”……據(jù)一些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年的偶像85%是影星，歌星，體育明星。

　　難道偶像就是那些在璀璨燈光下，容貌艷麗的臉或是金光燦燦的金牌得主嗎?

　　偶像的廣泛含義是：某些具有優(yōu)秀品質(zhì)，或值得別人去學習，去欣賞的人。比如，一代文豪魯迅先生，他的愛國，他強烈的民族自尊意識，他一針見血的剖析，都值得我們青少年學習。

　　放眼整個社會，青少年崇拜偶像、追星的現(xiàn)象越來越普遍。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

　　據(jù)心理學家研究發(fā)現(xiàn)，最主要的原因是，青少年在青春期，對自我的一種追尋，對未來目標的追求，從偶像身上獲得某種信念或力量。若青少年追求偶像不極端化，這對青少年的成長是有利的，它會使青少年對自己的未來，對自己的目標有明確的認識。

　　繁殖，狂熱地追求偶像，不但沒有幫助，反而會使人迷失自我，生活變得沒有價值，個人的生存價值變得模糊。

　　甘肅省的楊麗娟就是個典型的例子。她從16歲開始癡迷于劉德華，輟學后瘋狂追星。

　　父母為了滿足她的要求，賣房甚至賣shèn來籌資供她買票去見劉德華。最后，在2007年3月22日，父親不堪各方面的壓力，跳海自殺。

　　楊麗娟的例子告訴我們，追求偶像要保持時刻清醒，不要瘋狂過了頭，做出極端的行為。每個人都是獨一無二的，偶像也是人，不是神。去除那些華麗的“外衣”，他們與平凡人并無差異。學習偶像的優(yōu)點明確自己的目標固然是一件好事，但千萬不能失去了理智，把偶像神化了，追求偶像的心理太過激烈會使你迷失原本的方向。就好比，原來你看著一道光，在黑暗中前行，慢慢地，你的扭曲的心理使那光越來越亮，周身都被光包圍著，反而找不到原先在黑暗中慢慢前行的路了。

　　“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確地看待偶像，學習他們的優(yōu)點，進一步提升自我，切勿盲目追求偶像。

　　我的偶像

　　世界上最柔的東西莫過于水，然而它卻能夠穿透最為堅硬的東西。”這句話一直激勵著我，這就是我崇拜偶像所說的一句話，他就是中國最有名的武術大師——李小龍。

　　李小龍是我最崇拜的人，我收集了他的許多資料，李小龍原名李振藩，英文名Bruce LEE，祖籍廣東順德，出生于1940年，他的父親李海泉是粵劇名丑之一，也是太極拳大師，李小龍從小體弱多病，為了使身體強壯，7歲跟父親學太極拳，13歲拜詠春拳大師葉問為師，18歲考入美國華盛頓洲立大學哲學系，24歲獲得全美空手道的冠軍。死于1973年，他的愛好是武術和恰恰舞，他最崇拜的人是海明威，他一生拍過的電影有：《唐山大兄》、《精武門》、《猛龍過江》、《龍爭虎斗》、《死亡游戲》。

　　當我所查到這些資料時，不僅為他感到嘆息，一個功夫這么了得的中國人，享年才32歲。

　　最近出了一部電影，名《李小龍傳奇》，在這部電影中，扮演李小龍的說過最多的一句話是：“我是中國人，我不是東亞病夫。”我為李小龍這種精神感到驕傲，如果我們中國人都像李小龍那樣，那么，誰也不敢欺負中國。

　　是啊，當時的中國懦弱無能，外國人都稱中國人為“東亞病夫”，到處欺負中國人，分割中國領土，正所謂亂世出英雄，如：李小龍、霍元甲、杜心五……。他們的英雄氣概為振興中國民族氣節(jié)做出了極大的貢獻。

　　我的童年跟李小龍有著驚人的相似，我從小也是體弱多病，7歲開始練武，跟父親學習太極拳。但是，我沒有他的堅持不懈，不屈不撓、鍥而不舍的精神，所以我要學習他那對自己充滿自信、做事執(zhí)著，敢說敢做、敢愛敢恨的一個時代英雄。

　　李小龍曾說過：“光是知道是不夠的，必須加以運用;光是希望是不夠的，非去做不可。”我想，我們學習也應該如此。