我最喜愛的老師作文600字3篇
老師是我們人生路上的指南針,我們要跟緊老師上前去。教師節(jié)到了,大家一起來給老師說一句:老師,您辛苦了!我最喜愛的老師。下面一起隨學習啦小編來欣賞關于“我最喜愛的老師”的作文吧。
我最喜愛的老師作文600字1:
魚離不開水,鳥離不開樹,學生離不開老師,這是不可抹滅的。自然,我也是個學,我也離不開老師。而我最難忘的是我的班主任——王老師。
王老師她很漂亮,每天穿著不同的衣服,看上去很有個性,即使是很簡單的衣服,穿在她身上,總有一種不同的風格。她的眼睛炯炯有神,好像會說話,她笑起來有兩個小酒窩。
說到這個老師,我可真得感謝她,為了我,她可沒少操心。那時,我身體不好,總是發(fā)燒,那是正趕上H1N1,學校發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的人就要回家,所以我就基本上天天得回家。我回家后,老師每天打電話給我問情況,可是她每天都是很忙的,每天要上兩個班的課,每天都會很累,但她依然每天都會向我“報道”。
有一次,我在晚上九點多了胃很痛,可那時都校門都快關了,但老師還在學校里幫我打電話給爸爸,也在學校里陪我等,結果等到十多點才回家,雖然老師有自行車,但她家離學校挺遠的,而且回家的路也很少有人,挺偏僻的,一個人走可是很恐怖的。
后來,我決定休學了,老師真是忙死了!因為我的不算大病,是很難休學的,所以老師就每天跑上跑下的,一下子去校長室,一下子回辦公室告訴我們應該怎么做。但是,休學最主要的是要有醫(yī)院的證明,但醫(yī)院不肯把證明打給我,我就無法休學了。那是老師還幫我聯(lián)系醫(yī)院的人,但還是沒用。
這段期間,老師也不停地幫我問校長。后來,醫(yī)院說要老師寫一張紙,證明我有這種情況的,才肯把證明打給我。爸爸就去學校讓老師寫一張,最后終于打出來了。休學后,我去學校把書和被子拿回來時,老師還不忘提醒我要好好學習。雖然我不是她的學生,但她還那么關心我,我真的感謝她!而且老師還讓我最好不要去這個學校讀了,因為我在這個學??偸前l(fā)燒,如果還在這個學校讀書就會耽誤我的學業(yè)。我覺得老師也不假公濟私,她真好!
老師,我是舟,您是海,沒有您的載托,我怎么能夠遠航?老師,我是泉,您是山,沒有您的孕育,我怎么能夠涓涓流淌?老師,我是踏著您厚實的靈魂來完善自我的,我永遠不會忘記您的恩情!
我最喜愛的老師作文600字2:
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”用這句詩來形容老師再合適不過了。老師,就像一根蠟燭,自己化成了燭淚,卻照亮了我們。老師,就像一支粉筆,把自己化為粉末,卻為我們書寫下一曲曲動人的篇章。老師,就像溫暖的陽光,暖暖的照在了我們的心田……我的班主任呂老師就是一個優(yōu)秀的老師,她給我們留下了深深的印象。
記得呂老師教我們的第一天,就給我們留下了“幽默、睿智、老練、機敏”的印象。她能準確地通過同學們的名字和習慣來推測我們的性格,而且準確率能達到100%!活脫脫一個“福爾摩斯”!她教的第一堂課,就用幽默和智慧把我們一個個馴得服服帖帖的,以前同學們上課溜號的壞習慣早已被拋到九霄云外了!No,應該是被拋到“爪哇國”去了!從此,我們覺得枯燥的課堂,變成了一種享受。同學們都覺得站在講臺上的呂老師,已經變成了一個仙女—-要是一個人,能說得這么精彩、這么有趣嗎?
呂老師還是個很重感情的人。她教我們的時候,我們還在四年級。那時,課本上有幾篇關于革命戰(zhàn)爭的文章。呂老師在給我們讀的時候,竟紅了眼圈,低下頭來,聲音也有些哽咽起來。我們都嚇壞了,紛紛問老師怎么了。呂老師好像才知道正在上課似的, 猛地抬起頭來,對我們說:“不好意思,以前一讀這種文章就這忍不住會哭,忘了這是在上課。”我們紛紛被呂老師感動了,整整一節(jié)課都沒有人再亂說話。
老師還很關心同學。一次,我們班的兩個男同學在午飯時間打了起來。大家都如避著瘟神一樣,躲得遠遠的。他倆卻毫不知趣的繼續(xù)打。“哐啷!”一聲清脆的響聲,兩個男同學的飯盒掉在地上“光榮”了,飯菜也灑了一地。剛好這時,呂老師也進來了。她知道事情之后,馬上給了兩位男同學一人幾元錢,讓他們去買飯??粗鴥晌荒型瑢W一邊低頭吸溜著面條一邊聽老師訓話的樣子,正在喝水的我差點噴了同學一身!呂老師還很照顧大家。每次掃完雪,一進教室就會看到門口有一個大大的紙殼箱子。你猜這是什么?快遞?書本?廢紙?都不對!是老師給我們買的奶茶!每人一杯,暖暖的感覺從嘴里流到了心里!
有這樣一位可親可敬的老師真好!我祝親愛的呂老師一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!!!
我最喜愛的老師作文600字3:
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。我最喜愛的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗,留著長頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開學時,我注意地聽課,因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌,同學們高興地唱著。這時,吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺,親切地說:“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然后,老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀,我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣,眼前浮現(xiàn)出美麗的江水,一個秀美的世界。老師讀得那么生動,一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時,總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題,她就給一個提示,還不斷的鼓勵,直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識,還教我們做人。我清楚的記得,上《梅花魂》這一課時,老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難,受到這樣的欺凌,到應該頂天立地,不能低頭折節(jié)。
老師教我們怎樣概括斷意,即哦啊我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時候她還給我們講古時代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
吳老師——您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔;您的青春似火種將永遠燒燃!我們永遠尊敬您,愛你!
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