撒謊作文2000字大全5篇

　　撒謊作文2000字3：真實的謊言

　　來到山區(qū)支教，初次接收這個班級，對各個學生都不甚了解，我抱著一種熱忱投入我的教育工作之中，對每一位學生都備加愛護，因為這是他們在小學當中的最后半年了，我希望能給于他們更多的知識和思想，讓他們更加茁壯地成長。

　　第一次周記交了上來，我發(fā)現(xiàn)了一篇非常出色的文章《金銀花開》，寫得很美，我不禁贊嘆：這樣的學生真是不錯，行文如此流暢，文筆如此優(yōu)美，端正的字體且無一錯別字，真是可造之材也。我打了A，并寫了溢美之詞，不過，我還是表示懷疑。于是，我問了相關的老師，數(shù)學老師說此人數(shù)學極差，英語老師說此人英語單詞不識一個，其他課任老師說這個學生不好的，還不聰明，這樣的文章她可寫不出來，大家一致認為她是抄的。抄的?我問她去!在我的盤問下，她一臉誠懇地說只有一兩句話是抄來的，其它都是自己寫的。我詢問了有關內容，她都是自圓其說，我相信了她。但當我將此事告訴其他老師時，他們表示懷疑。

　　我又等待她的下一次作文。《分數(shù)的魅力》，一篇含有哲理的文章，寫得鞭辟入里，字句通達，我又一次向她詢問，但我擔心她會認為我不信任她，所以也不多問，她十分肯定地說是她自己寫的，全部都是，我說：“你能保證嗎?”“能。”她回答得很干脆。我相信她了。我將她的文章打出來，存盤，發(fā)到作文網(wǎng)上，打印出來，投到各類報刊雜志社，在班級里表揚她，讓大家向她學習。

　　有班內同學提出異議，說她的作文沒這么好的，是抄的吧?我制止了非議，并請大家拿出證據(jù)，而且聲明一旦發(fā)現(xiàn)抄襲我是絕不放過的。其間，網(wǎng)上也有人議論她的文章有抄襲之嫌，我又找她談話，她還是肯定的說是自己寫的，我又問她：“文中的‘撒旦’是什么意思?他是一個什么樣的人?你引用這個人來比喻，有什么想法嗎?”她說：“我也不知道了，反正我知道有這么一個人，我就拿來用了。”我又找出一些疑點，都被她搪塞過去了，我想否定卻又找不到證據(jù)，為了保護她的自尊，我沒有多說了。我想：或許，以前的老師沒發(fā)現(xiàn)，可能她是一個非常不錯的小作家呢?看那文筆，多么老練，多么成熟，那思想多么有力度。

　　后來，第三次周記的作文她的文章同樣讓我驚嘆不已，我照樣利用自己的休息時間為她的文章修改打印發(fā)表。

　　一周以后的星期一，令我更為震驚的事發(fā)生了。一名學生拿來了一張報紙，是去年的一期《小學生世界》，上面三篇作文原封不動地躺在那兒!我承認我的寡知，但我更氣憤于她的虛偽：竟然一而再，再而三地抄襲、撒謊，我不知道我還能否相信這樣的學生。

　　我作出了處罰：她的三篇作文全部重寫，在全班，對她的這種行為點名批評，要大家引以為戒，將她從作文輔導生中刪除。我?guī)退l(fā)的文章全部作了更正說明，網(wǎng)絡投稿全部致歉，已經(jīng)寄出的稿子趕緊再次寫信致歉，聲明作廢。我忙了整整兩天。

　　當時批評她時，看到她也哭了，我想她一定能吸取教訓了，我告訴她，以后切記不可再作這樣的傻事，記住誠實比什么都重要，老師相信她能改好。

　　后來，她一個晚上就補上了三篇作文，我問她怎么這么快就寫好了，她說那晚她寫到10點多才寫好的。我想那一定是她悔過的表現(xiàn)吧。我拿來她的作文看，她的字依舊寫得很端正，這三篇文章也寫得不錯，雖然沒前面抄襲的那三篇好，但也可稱之為優(yōu)秀作文了，語句十分貼切，沒有錯別字，立意新穎，中心明確。我認為她自己的作文應該也是不錯的，至少她能去抄的話，是看了那么多優(yōu)秀作文了，水平也差不到哪里去的。

　　忽然我又一想：“會不會又是抄來的?”我叫過她來問，她坦然而堅決的說：“這次都是我自己寫的，我保證!昨晚我寫到10點多的，一點空都沒有!”我指著一處分段時沒空格的地方問：“這里怎么沒有分段?”她想了一想，說：“這里我忘記了，我不知道怎么回事，可能前面一句沒分，后面就沒有分下去了。”我相信她了。

　　我在看她的文章時，覺得真有點不可思議：一個晚上寫出這么好的三篇文章簡直是天才!我得弄個明白。我叫她來，同她說：“我相信這些作文是你自己寫的，但我想看看你是怎么寫的?，F(xiàn)在，老師想請你當堂寫一篇作文來看看，怎么樣?”她非常坦然地說：“好的。”我叫她拿來紙筆，到我辦公室里寫，并告訴她這篇作文寫好的話，這星期的周記可免了。她十分鎮(zhèn)定?？次?guī)退x題。我翻開單元訓練中的一篇作文題：__情深。我說：“你就寫這篇吧，這是一篇半命題作文，你自己發(fā)揮吧，要求在下面的提示里，你就按照它來寫吧。”

　　一節(jié)課以后，她寫得挺快，大半篇寫了，有400字左右，我拿來看：怎么回事?除了字跡一樣外，沒有哪種水平跟以前的作文同等了。我暈!再細看：文中的錯別字有不少，連常見的一些字都會寫出同音字來，有的語句讀不通，有的用詞不當，而且分段也不會分，紙上有不少被膠帶紙粘破的地方，說明她修改了不少遍，與以前全無修改痕跡的落筆而就式的寫法迥然不同，更無奈的是她題目寫的是《母子情深》，文章卻在寫她與奶奶之間的事，寫了她奶奶生前對她如何的好。

　　我跟她說了我的評價，她低下頭，無話可說。

　　我苦笑：天哪，我還能相信什么呢?誰能告訴我這是為什么?

　　撒謊作文2000字4：童話的謊言

　　作者：方啟華

　　打小他就是一個愛聽故事的男孩，父母經(jīng)常都給他聽。似乎對于所有的故事，他都充滿了喜愛。有的故事他的父母甚至都快能一字不差的背下來了，他還是百聽不厭。這是他的父母既高興又為難。

　　對于他來說，他不在乎父母怎樣想，他想聽就叫父母給他講，這不能算是自私，因為他還沒有學過自私這個詞語的意思。在他看來，每個故事都有自己獨特的魅力，而每個故事的魅力是無窮無盡的，每一句話甚至每一個詞語都是充滿著活力，能給人帶來無盡想想的?？傊J為這沒什么，而且對于故事的喜愛也從沒減少過。

　　直到有一次。

　　那一天，母親已經(jīng)忘記這是第幾十次為他講白雪公主的故事了。母親正在不耐煩之時，他卻死乞白賴的纏著母親，非要問這是什么時候的故事。起初母親回答很久很久一前。他仍舊不依不饒，很久以前到底是多久，到底是幾百年前，還是幾千年前?母親忍無可忍。

　　“這些故事都是假的，根本就沒有這些事情。”母親說道。

　　“為什么?”他有些驚訝。

　　“現(xiàn)實的生活中根本就不存在這些人和這些事情，這都是那些作家用來欺騙小孩子的故事，沒有任何歷史可以考證。”母親斬釘截鐵的說到。

　　他雖然不明白沒有任何歷史可以考證是什么意思，但是他聽明白了，這一切一切，他所向往的生活，他所追求的東西，都是一堆又一堆的謊言，欺騙小孩子，逗小孩子開心的故事。是謊言，根本不存在這些，一點都不存在。他有些哽咽“都是假的嗎?所有的故事?”

　　“是的!”母親忽然覺得很有成就感，她覺得自己以后再也不用給他講故事了。

　　他終于忍不住了，他不明白，為什么這些讓他充滿向往的故事都是假的。他不明白，為什么那些作家要把這樣美好的東西用作欺騙。為什么這樣的謊言那么吸引人。他跑回屋里放聲大哭。

　　母親恍然想到了什么，但為時已晚。什么話都說出去了，就像潑出去的水，收不回來的。

　　從那天起，他變了一個人，雖然外表還是那么可愛，只是再也不聽任何的故事，再也不看任何童話書了。但是內心里，他對那些故事和那些作家充滿了仇恨和鄙夷。當他看到別的小孩子還在聽故事的時候，他竟有些慶幸，慶幸他早早的拜托了這謊言。

　　他就這樣，在沒有任何“童話的謊言”中度過了他的童年。在別人看來他和其他孩子沒有什么兩樣，但是在他的父母眼中，他似乎缺少了其他孩子有的什么東西。這個感覺他自己也有，他總感覺自己和別人孩子不太一樣。那里不一樣他也說不清。

　　光陰似箭，二十年后。他有了自己的家。但是在這二十年中，他漸漸的覺得缺少的東西越來越多。他為了諷刺那些童話故事家而成為了一個哲學作家。他曾經(jīng)在報紙上發(fā)表過一篇名為《童話的謊言》的文章，陳述了那些童話故事，是對兒童的無情的謊言，是欺騙!他指責那些童話故事作家是自欺欺人，他甚至鄙夷過安徒生。。。指的他欣慰的是，雖然他的觀點遭到了一些人的反對抗議，但有些人卻十分認可他。

　　很快，他有些自己的孩子，是個男孩子。慢慢的，上了小學的兒子知道了自己的父親是個作家之后，變得萬分高興。他認為父親的頭腦里一定有著無數(shù)奇妙的故事。于是兒子便總是纏著他，讓他講故事。在他看來，自己曾經(jīng)收到了童話的謊言的欺騙，如今他不能讓兒子也受到這種欺騙。這是對兒子的一種愛，一種特殊的愛。但愛有對的也有錯的。。。

　　他也給兒子講故事，但不同于別的家長，他講的，是古今中外的歷史故事和名人故事。是個正常的孩子在這個年齡都不會喜歡聽這些的。