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懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文

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成長(zhǎng)是什么?是涓涓小溪,等待千錘百煉后,擁入大海的懷抱?是含羞的花蕾,等待雨打風(fēng)吹后,綻放美麗的花朵?是初生的稚鷹,等待披荊斬棘后,飛向湛藍(lán)的穹蒼?以下是小編為大家整理的懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文,希望能給各位提供幫助!

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文1

敢問(wèn)哪一位名人在成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折;敢問(wèn)哪一位巨星在邁向成功的中途中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗。古今中外,大凡成功者無(wú)不經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗。成長(zhǎng),是需要經(jīng)歷挫折的。

貝多芬在成長(zhǎng)中忍受失去聽(tīng)覺(jué)的重大打擊下,憑自己不斷的努力從而成為了一名世人仰慕的大音樂(lè)家;海倫·凱勒在成長(zhǎng)中慘忍著失去視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)的痛苦,但這并沒(méi)有阻止她向大自然的追求,也成為了一名著名作家;牛頓在成長(zhǎng)中遭受同學(xué)們的鄙視,說(shuō)他是個(gè)窮孩子,在這種情況下,他的研究并沒(méi)有受到影響,從而發(fā)現(xiàn)了地球萬(wàn)有引力;丑小鴨在成長(zhǎng)中連受同伴的排擠,訕笑,幾乎所有人都討厭他,但在他堅(jiān)定的毅力下,由被人排擠變成被人贊美羨慕的白天鵝所以這些種種都告訴我們,成長(zhǎng)中需要挫折,才能走向成功。

我,現(xiàn)已是個(gè)初中生了,年級(jí)的升高并不代表成長(zhǎng)的升華,我還是一個(gè)想躲在溫室中的花朵;還是一個(gè)想躲在母親懷里的'寵兒;還是一個(gè)想跟在爸爸后面的乖女兒;還是一個(gè)想站在風(fēng)吹不著雨打不到的小孩然而那已是風(fēng)塵往事了,現(xiàn)在的我需要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打才會(huì)真正的成長(zhǎng),才會(huì)真正的得到升華?,F(xiàn)在想起在成長(zhǎng)中遇事就退縮的我,不禁感嘆,以后在成長(zhǎng)中遇到困難的我,要勇于面對(duì),要時(shí)刻記?。撼砷L(zhǎng),需要經(jīng)歷挫折。

困難就是挫折,戰(zhàn)勝了困難也就等于戰(zhàn)勝了挫折;失敗就是挫折,敢于面對(duì)失敗也就是敢于挑戰(zhàn)挫折。挫折就是陡峭的山路,只要勇敢的往前走完這段陡峭的山路,我們就能達(dá)到充滿魅力的頂峰。

成長(zhǎng),需要紅茶,需要甘露,需要瓊漿,其實(shí)也更需要苦澀。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中播撒一棵挫折的種子,將來(lái)也許會(huì)長(zhǎng)成世界最美麗的參天大樹(shù)。

不要害怕挫折,因?yàn)槌砷L(zhǎng)中需要挫折!

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文2

“長(zhǎng)大”這一個(gè)詞,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很簡(jiǎn)單,就是現(xiàn)在你二、三歲,慢慢到了十二、三歲,在漸漸長(zhǎng)大到三、四十歲,這就是長(zhǎng)大過(guò)程。每個(gè)人都這是,我也不特殊,也經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程,下面我講一下能表現(xiàn)我長(zhǎng)大了的一件事:

在我父母把我生出來(lái),一直到父母養(yǎng)我育我的第十二年,發(fā)生了一件事,雖然這一件事是很小的一件,但是這完全能夠體現(xiàn)出我長(zhǎng)大了。

在我上六年級(jí)的那一年,有一天星期五放學(xué),同學(xué)們一個(gè)一個(gè)、陸續(xù)地涌出了校門(mén),我也跟人流一起出了校門(mén)。然后我就按照媽媽說(shuō)的,在路邊等著,結(jié)果我等了30多分鐘,媽媽還沒(méi)來(lái),我便左想想右想想:“媽媽每天都按時(shí)來(lái)接我的,可今天怎么了?正當(dāng)我疑惑之中,我想出了一個(gè)辦法:我自己走回家。

不行,王姨我走到半路,媽媽來(lái)了怎么辦!正在這時(shí),我想出了一個(gè)好辦法:我便拿著電話卡,進(jìn)入學(xué)校用公共電話給媽媽打電話??蓩寢寘s說(shuō):“有事情,過(guò)不去,讓你爸爸去接你!”我想:“媽媽可能故意在考驗(yàn)我。”我又給爸爸打電話,爸爸說(shuō):“你在等20多分鐘,我才能過(guò)去?!蔽矣终f(shuō):“這樣吧,您別過(guò)來(lái)了,我自己走回家,好嗎?”爸爸說(shuō):“好吧!你回家時(shí)要小心呀!”

回到家之后媽媽高興得表?yè)P(yáng)了我一番,爸爸也一樣,最后全家人都說(shuō)我長(zhǎng)大了、懂事了,說(shuō)我遇到事情后會(huì)自己想出解決的好辦法。最后媽媽對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你給我打電話時(shí),我正在休息,一點(diǎn)兒也不忙,那時(shí)正在考驗(yàn)?zāi)隳?”

就這樣我便順利地被全家人認(rèn)為長(zhǎng)大了,我也認(rèn)為自己長(zhǎng)大了不少,但是我還要完全長(zhǎng)大,我要是進(jìn)入大學(xué)當(dāng)大學(xué)生,我才認(rèn)為我完全長(zhǎng)大啊!

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文3

那是一個(gè)冬天,天黑得較早,凜冽的北風(fēng)吹在臉上,生疼。我并不怕走夜路,所以放學(xué)后,我哼著歌往家里走。這時(shí),旁邊響起一陣電話鈴聲。我四處查看,終于在雪堆旁看見(jiàn)一部嶄新的手機(jī)。

拿起來(lái)一看,只有屏幕的一角摔裂了一道劃痕,想來(lái)是誰(shuí)著急趕路掉的。我拍拍自己凍紅的臉頰,心想到底是還給失主還是不還呢?真是想不到這種事情會(huì)發(fā)生在自己身上。

不要相信新聞上那些從撿手機(jī)到歸還手機(jī)——都說(shuō)自己很淡定的人,這種事情不發(fā)生在自己身上,你根本體會(huì)不到那種激動(dòng)。

我還在想:到底是還?還是占為己有呢?這兩種念頭就像兩個(gè)小人,一個(gè)白臉,一個(gè)黑臉。白臉說(shuō):當(dāng)然給人家,人家掙錢(qián)不容易,難道你忘了老師教導(dǎo)的要拾金不昧嗎?”

而黑臉人邊笑邊說(shuō):“還什么還!人不為己,天誅地滅!難道你忘了新聞上報(bào)道:男孩撿到手機(jī)并歸還,失主為了感謝,送他幾本寒假作業(yè),你忘了嗎?這些都是‘前輩’血與淚的教訓(xùn)啊!”

我晃了晃腦袋,努力讓自己清醒下來(lái)。想了又想,覺(jué)得還是白臉人說(shuō)得對(duì)。鈴聲又一次響起,我便按下了“接聽(tīng)鍵”……

第二天,我如約把手機(jī)還給了失主。失主并沒(méi)有給我買(mǎi)寒假作業(yè),而是向我道謝——看來(lái)世界上還是好人多啊!

回去的路上,我不禁陷入了對(duì)人生和社會(huì)的大思考:之前每每看到這種新聞笑笑就過(guò)去了,認(rèn)為交還失主很輕松,可真正體會(huì)到后,才會(huì)佩服那些有良知的人,他們?cè)诶媾c道德之間選擇了道德。我也在跟大多數(shù)人一樣,選擇了堅(jiān)守道德的底線,也許這就是成長(zhǎng)吧!

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文4

人這一生雖短短數(shù)十寒暑,但其中遭遇的逆境恐怕數(shù)也數(shù)不清。有的人在逆境面前常將痛苦放大,以至于打破一個(gè)雞蛋就覺(jué)得失去了一座農(nóng)場(chǎng)。這樣,生命中的美好豈不是被痛苦所占據(jù),但生命又怎能被痛苦所占據(jù)呢?

面對(duì)生命,面對(duì)逆境,我們需要的是一種豁達(dá)與超然,是一種積極與灑脫;而絕非是對(duì)痛苦徒然的放大。從某種意義上來(lái)說(shuō),生命之種需要逆境。它令我們清醒使我們堅(jiān)強(qiáng),讓我們一步步走向成熟,走向成功。

小學(xué),我是在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀的。由于交通不便捷,讓一座原本有幾百人的學(xué)校變?yōu)橹挥袔资肆?。而我所在的班?jí)就只有十幾個(gè)人。按理說(shuō),只有這么幾個(gè)人班上的同學(xué)應(yīng)該很團(tuán)結(jié)??墒清e(cuò)了,班上的同學(xué)不是很團(tuán)結(jié)。

在小學(xué),我當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng),并且老師把班上和學(xué)校大門(mén)的鑰匙都拿給了我管理。班上有一個(gè)女生,長(zhǎng)得挺漂亮,舞也跳得很好。每次學(xué)校慶祝什么活動(dòng),舞蹈總是她編排的,班上的同學(xué)都愿意和她玩。但有時(shí)他會(huì)無(wú)緣無(wú)故的不和一個(gè)人玩,這時(shí)全班的同學(xué)都不和她玩了。尤其是我和小花,如果他和我玩就不和小花玩,和校花玩就不和我玩。你不要認(rèn)為這沒(méi)什么,要知道這是‘全班性的’,并且還會(huì)在背后整你,說(shuō)你壞話。

有一次,她把我的鑰匙給藏起來(lái)了(這是學(xué)校的)我急得像熱鍋上的螞蟻,就快放學(xué)了,要鎖門(mén)。怎么辦?我知道哭也沒(méi)用,就強(qiáng)忍住了淚水,也沒(méi)告訴老師。我拼命的找?;侍觳回?fù)有心人,我終于在一個(gè)盒子里找到了。

曾經(jīng),我是那么的恨她,討厭她。因?yàn)樗沂チ送甑拿篮?。但現(xiàn)在,我要感謝她,因?yàn)樗覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);學(xué)會(huì)了在逆境中微笑;學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

在逆境中,我成熟,我成長(zhǎng)。

懂得了成長(zhǎng)九年級(jí)滿分作文5

沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨的吹打,哪來(lái)果實(shí)的的成熟;沒(méi)有刺骨的寒風(fēng),哪來(lái)堅(jiān)韌的松柏;沒(méi)有冰天雪地;哪來(lái)傲骨的梅花。彼得遜說(shuō)過(guò):“人生中,經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊,但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響,最終的決定權(quán)在你自己手中?!?/p>

“我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩的活著?!边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉十歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂;但他卻用雙腳練出用手進(jìn)行鋼琴演奏的七級(jí)水平,對(duì)他來(lái)說(shuō),當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情的縛住雙臂,當(dāng)別人的目光開(kāi)始嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下:相信自己。二十三歲的他在維也納金色大廳的舞臺(tái)上,用那變換的旋律,向世人展示了他努力飛翔的軌跡。

只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人,才能成為真正的強(qiáng)者。唉聲嘆氣不是辦法,幻想憧憬也不是辦法,只有信心十足的去干,才能走出困境。我們要正視逆境,一旦身處逆境,最重要的是要有信心,有恒心,有勇氣,有毅力,有實(shí)干的精神。我們要相信,即使山窮水盡,也一定會(huì)柳暗花明。

路德維希·凡·貝多芬,德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。八歲開(kāi)始登臺(tái)演出,1792年到維也納深造,藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他一生坎坷,二十六歲開(kāi)始耳聾,晚年全聾,只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退,在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里,他依然堅(jiān)守“自由,平等”的政治信念,通過(guò)言論和作品,為共和理想奮臂吶喊,寫(xiě)下了不朽名作《第九交響曲》,被稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

在生活中,我們也應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí),敢于面對(duì)逆境,在逆境中,汲取精華,不畏懼逆境,敢于與它斗爭(zhēng)。

逆境可以磨練人的意志,因此。逆境是強(qiáng)者走向成功的基石,也是弱者走向毀滅的加速劑,我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句名言:“人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼,暗礁,難以激起美麗的浪花?!比说纳?yàn)榇煺鄱剩屛覀冊(cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)吧!


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