初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快競(jìng)爭更趨激烈。有些人在競(jìng)爭中變得冷漠無情，其實(shí)擁有人情的競(jìng)爭才是最好的競(jìng)爭，是最成功的競(jìng)爭。 下面是小編為大家整理的初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家!
初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文1
古人有句話說得好：“逆水行舟，不進(jìn)則退?！痹谥袑W(xué)校園這個(gè)殘酷的殿堂里，競(jìng)爭十分激烈，只要你稍微松懈一下，你的成績就會(huì)像廬山瀑布一樣――“飛流直下三千尺”。
在全校之中，競(jìng)爭最為激烈的要數(shù)即將面對(duì)中考的初三的師兄和師姐們了。他們每天早上早早地起床。急急忙忙地吃完早餐，然后飛快地沖到教室拼命地讀書，恨不得把所有的知識(shí)全都“穩(wěn)穩(wěn)”地塞在腦子里。上課了，老師拿著一打一打試卷走進(jìn)教室或是拿著一本資料書，抄滿一黑板的感念、重點(diǎn)、難點(diǎn)……讓人看了都覺得眼花繚亂。所謂：小考天天有，大考三六九。晚上的自修課就是考試，考試，再考試。下了自修，他們還留在教室里復(fù)習(xí)、寫練習(xí)……直到熄燈的鈴聲“叮鈴鈴”地直響時(shí)才依依不舍地離開教室，向宿舍奔去?；氐剿奚峋鸵还赡X地栽在床上，還不忘學(xué)習(xí)。最后在背書中睡著。到了周末，他們來要補(bǔ)一天半的課，一周回家的時(shí)間不到7小時(shí)，學(xué)校就成了他們的家。雖然和家人相見的時(shí)間少，學(xué)習(xí)辛苦，但他們都強(qiáng)忍著。他們相信在在經(jīng)歷了千辛萬苦后就能看見美麗的彩虹。
初二的學(xué)生競(jìng)爭也十分激烈。雖然不用中考，但會(huì)考也壓的他們夠嗆。他們每天都得不斷地面對(duì)深?yuàn)W難懂的生物、地理，還要背的知識(shí)，要點(diǎn)。要不然連東、西、南、北，在哪里;緯線、經(jīng)線是哪條;你自己身上有多少個(gè)器官;鯨魚是不是魚……都不懂，那豈不是死得很慘。所以他們讀書讀得特別大聲，想把這些東西全都記住，上課也十分認(rèn)真，不懂就問。為會(huì)考作好充分的準(zhǔn)備。
初一的學(xué)生在3個(gè)年級(jí)中最為輕松。他們的競(jìng)爭主要是為了能留在重點(diǎn)班好好地學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。一些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生每天都做大量的習(xí)題。早上起來，早早的就來到教室讀書。因?yàn)樗麄冎溃诳荚嚨臅r(shí)候一個(gè)不小心寫錯(cuò)了一道題，就困難會(huì)一個(gè)不小心掉下普通班這個(gè)深淵。下去后就很難再爬上重點(diǎn)班這個(gè)峰頂，以后考上好高中的幾率也就十分渺茫。
這就是學(xué)校的競(jìng)爭。但不只有學(xué)校有競(jìng)爭。在這個(gè)世界上，競(jìng)爭無處不在，少了競(jìng)爭，就少了成功，少了成功，就沒有今天的幸福生活，讓我們拿起我們手中的“武器”一起來競(jìng)爭吧!
初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文2
我是美術(shù)課代表，我的美術(shù)作品在班級(jí)中自然是首屈一指。每學(xué)期的“美術(shù)節(jié)”都少不了我的作品。課間，時(shí)常會(huì)有同學(xué)來拜托我?guī)退麄儺嫯?，而我就享受著他們向我投來的感激與羨慕的目光。
可是，隨著她的到來，一切都變了……
她是中英混血兒，很漂亮。不用說，她的到來讓我們班的男生都犯起了花癡。她可以講一口流利的英語，一頭金發(fā)讓人羨慕不已。她是一個(gè)學(xué)霸，聽說她美術(shù)、音樂無所不能。我對(duì)這個(gè)叫“米歇兒”的女孩充滿了好奇。
美術(shù)課上，又是一大群人圍著她。還發(fā)出“哇、哇”的聲音，把我的靈感都搶走了，我忍!可是圍在我身邊的人越來越少，最后我的“鐵粉”李雪茹也去了她那兒。我“唰”的一下站了起來，圍在他身邊的人知道我要發(fā)怒了，瞬間跑回了各自的座位上。我氣勢(shì)洶洶的走到她身邊，剛要興師問罪，卻不由自主的被她的畫作吸引了：這線條、這色彩，那么自然，那么活靈活現(xiàn)、栩栩如生。我真是自嘆不如!
這時(shí)，老師走過來，看到她的作品，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的本子上打了優(yōu)☆。天哪!我從一年級(jí)到六年級(jí)就沒有幾個(gè)優(yōu)☆，她這么輕松就得到了!我順順氣，走回座位上暗暗下決心，一定要努力超過她。
又是美術(shù)課，經(jīng)過我的努力，我的美術(shù)作品有了很大的進(jìn)步。老師看到了我的努力，給予了我充分的認(rèn)可，我得到了優(yōu)☆的最高評(píng)價(jià)!下課了，我以課代表的身份看了她的作品成績——優(yōu)-，呵呵，小樣，跟我斗!
轉(zhuǎn)眼，今年的美術(shù)節(jié)到了，這是我和“米歇兒”競(jìng)爭的最好時(shí)機(jī)，我們都拿出了壓箱底的作品。校長經(jīng)過我們班的展區(qū)時(shí)，停了下來：“咦?這是誰畫的?”我一下沖出去，剛想說是我畫的，可是仔細(xì)一看校長指著的畫，那不是米歇兒的畫嗎!我尷尬不已。
米歇兒微笑著走了過來，我知道，她來報(bào)仇了。我之前那么對(duì)她，她會(huì)不會(huì)也對(duì)我冷嘲熱諷?誰知，她不但沒有嘲笑我，還非常關(guān)心地說：”李泓，你別灰心，我很喜歡你的畫，也非常喜歡你的畫風(fēng)，我想學(xué)都學(xué)不來。如果你同意的話，可以給我再畫一張嗎?”聽了她的話，我才意識(shí)到，米歇兒不是一個(gè)目中無人的學(xué)霸，而是一個(gè)心胸寬廣的朋友，相比之下，我的心胸是多么的狹隘，多么的自私!
如果再給我一次機(jī)會(huì)，我想回到我嘲笑她之前，成為她的好朋友、做一個(gè)友好競(jìng)爭的對(duì)手。
米歇兒，謝謝你!
初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文3
一個(gè)籃球場(chǎng)，因?yàn)橛辛烁?jìng)爭而活躍起來，迸發(fā)出如烈火般的精神，燃燒出愛之火。
競(jìng)爭并不是你死我活的爭斗。喬丹就在競(jìng)爭中展現(xiàn)出博大的人情溫暖。公牛隊(duì)中，喬丹是全隊(duì)的核心。但后來有一位新人也脫穎而出，他對(duì)喬丹不屑一顧，視為敵手。有一次
喬丹問他：“我和你誰的三分球投得最好?”新人冷笑一聲：“明知故問，當(dāng)然是你!
”喬丹拍拍他的肩膀，微笑著說：“不，是你!
我只會(huì)右手投，而且左手還得頂一下;而你兩手都會(huì)，很有潛質(zhì)!
”新人驚呆了，連他自己也未這樣想過。后來他倆關(guān)系很融洽，帶領(lǐng)公牛隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。
競(jìng)爭壓力也許會(huì)使你喘不過氣來，競(jìng)爭過程也許會(huì)使你失去共享天倫之樂的時(shí)間，但是只要你舍棄那些名利榮辱，以一顆善良、溫暖的心去體味生活、享受競(jìng)爭的樂趣，多植一株玫瑰，多播撒一顆愛的種子，就一定能構(gòu)筑一個(gè)充滿愛意的世界。無須長時(shí)間的電話聊天，一張親手制作的小卡片就行;無須整日形影不離，一次節(jié)日的歡聚足矣。競(jìng)爭的紛繁不應(yīng)干擾你對(duì)他人的關(guān)懷與思念，競(jìng)爭的煩惱不應(yīng)掩蓋你燦爛的笑容，在你經(jīng)過的地方灑一片陽光，創(chuàng)造出溫馨的愛的藍(lán)天!
巴勒斯坦有兩片海，一片是沒有生命的“死?！?，一片是生機(jī)盎然的湖面。不是地理位置所致，只是因?yàn)樗篮Ｖ辉试S河流進(jìn)入，不許流出。而生命之湖每接納流入的一滴水，就會(huì)從出口處排出一滴。海有兩片，人也有兩種，你若只會(huì)接受競(jìng)爭，對(duì)周圍冷漠無知覺，不愿流出生命的溫泉，那么你的心靈會(huì)變成死海———?jiǎng)e人不想進(jìn)來，你也不想出去。而當(dāng)你熱愛生活、關(guān)懷他人，與他人手拉手共同創(chuàng)造奇跡，拋棄那些私利與虛名時(shí)，你的心靈就會(huì)充盈汩汩流動(dòng)的生命之泉，永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。
競(jìng)爭如同一臺(tái)榨汁機(jī)，當(dāng)你啟動(dòng)開關(guān)，競(jìng)爭的酸甜苦辣就會(huì)混合，濾出競(jìng)爭中產(chǎn)生的惡意與煩惱，留下一杯清純甘美的果汁。慢慢體味，競(jìng)爭中也有溫暖。
初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文4
電影《頭號(hào)玩家》中，鬼才哈利迪彌留之際宣布將巨額財(cái)產(chǎn)與“綠洲”所有權(quán)留給第一個(gè)找齊三把鑰匙的人，引發(fā)了一場(chǎng)全世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭。
為什么鬼才哈利迪選擇用競(jìng)爭這種方式?毫無疑問，因?yàn)楦?jìng)爭是最公平的，也能選擇出最合適與優(yōu)秀的人。如果失去了競(jìng)爭，那么便也失去了所謂的“線”，“高”“低”等詞與英文中的比較級(jí)也就失去了存在的意義，誰優(yōu)誰劣又有誰能說的清楚呢?而哈利迪也終不會(huì)滿意地離開人世，因?yàn)樗麩o法得到一個(gè)值得信賴的繼承者。“綠洲”的玩家們也不會(huì)真正心服。所以，競(jìng)爭無論對(duì)于組織者還是參與者都是一種較好的方式。
競(jìng)爭的本質(zhì)便是分高下，做選擇。競(jìng)爭者在競(jìng)爭中都是被動(dòng)的，而無論是人或動(dòng)物都有著不愿被淘汰的本能與天性，于是，在被選擇中，他們便會(huì)提高自我，這還不夠，究其目的，因?yàn)楦哂谄渌?jìng)爭者。“遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱”的背后，其實(shí)也是這種競(jìng)爭心理與競(jìng)爭效果。競(jìng)爭就像一只手，推著你往前趕。假若沒有競(jìng)爭，不敢說無法進(jìn)步，但進(jìn)步的速度確是會(huì)變慢的，對(duì)個(gè)人如是，對(duì)民族、對(duì)國家，對(duì)世界亦是如此。
但競(jìng)爭的結(jié)局也不是非要爭個(gè)你死我活，是謂“零和”，這是低級(jí)的競(jìng)爭，低級(jí)的競(jìng)爭者，就好像競(jìng)爭被無形中畫了個(gè)圈，競(jìng)爭者被框在里面，只能看到對(duì)手，唯一的目的便是超過對(duì)手，這目的其實(shí)無錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在視野太小，格局太窄，忽略了自身，忽略了競(jìng)爭所帶來的效果，獲得更好的自我，更好的效果才是競(jìng)爭最有意義的地方。
若跳出這個(gè)圈子，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“雙贏”，競(jìng)爭的高級(jí)結(jié)局，在全球化時(shí)代，自由貿(mào)易的地位與益處越發(fā)突顯，各國從中都受益匪淺，實(shí)現(xiàn)互利共贏。這是一種大格局的體現(xiàn)，是和諧的競(jìng)爭。正如英國哲學(xué)家沐謹(jǐn)所言，“高尚的競(jìng)爭是一切卓越才能的源泉?！闭嬲岣咦约旱哪芰Φ脑慈歉呱谢蛘哒f和諧、恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭，而提高自己的能力也才是競(jìng)爭成功的根本。
競(jìng)爭是這社會(huì)無法逃避的問題，是社會(huì)的底色，作為處于社會(huì)中的人，如何對(duì)待競(jìng)爭便顯得彌足珍貴!
初三關(guān)于競(jìng)爭的優(yōu)秀作文5
21世紀(jì)是一個(gè)存滿競(jìng)爭的時(shí)代。只有競(jìng)爭，才有發(fā)展，競(jìng)爭是社會(huì)發(fā)展的催化劑，是人們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)力。
面對(duì)競(jìng)爭對(duì)手，我們的態(tài)度一定要誠懇，不嫉妒，不報(bào)復(fù)競(jìng)爭對(duì)手。要?？葱撵榈膶?duì)對(duì)手說：“我想敢過你，和你一樣有成就，讓我們一起努力吧!”拳王阿里曾說：“誰能戰(zhàn)勝我，說明拳擊事業(yè)發(fā)展了，這是我終生的追求發(fā)展拳擊?！?/p>
每個(gè)人都有爭強(qiáng)好勝之心，只有和別人相比之下，才能進(jìn)步的更快?，F(xiàn)在的中學(xué)而言，競(jìng)爭是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而做出的不懈努力。
有一個(gè)故事是這樣的;李平、劉明河段揚(yáng)三位同學(xué)既是好朋友，又是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭對(duì)手。進(jìn)入高中后，經(jīng)歷一次次的考試，一次次的競(jìng)賽，一次次的較量、還有一次次的切磋，他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣?，最終三人分別考上了各自向往已久的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步深造的愿望。
在這個(gè)故事中告訴了我們競(jìng)爭能激發(fā)人的潛能，競(jìng)爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
面對(duì)競(jìng)爭我們不要總想它的負(fù)面影響，也想像競(jìng)爭的好處。當(dāng)然有同學(xué)一定想問那我們應(yīng)該如何面對(duì)競(jìng)爭呢?
懂得有競(jìng)爭，必然有成功和失敗，學(xué)會(huì)正確對(duì)待成功與失敗。競(jìng)爭中可以找到自己的人生價(jià)值所在。人生不正是因?yàn)橛辛藠^斗才變得多彩多姿嗎?人生不正是因?yàn)橛辛烁?jìng)爭才讓自己走的更遠(yuǎn)嗎?
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