作文掌聲響起來初三600字左右
掌聲來源于哪里?肯定是人嘛,不過如果你沒帶你的感情進(jìn)去,那這樣的掌聲也是無意義的。更何況如果你還帶著些敷衍,不耐煩甚至反諷的情緒,那不僅是無意義,更是有了負(fù)面影響。一次沒帶任何感情的掌聲,這里給大家分享一些關(guān)于作文掌聲響起來初三600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
作文掌聲響起來初三600字左右1
有天晚上,媽媽怪奶奶沒早點(diǎn)煮飯,為此她們就這樣你一句我一句地頂起嘴來。第二天早晨,奶奶沒來吃早飯,而是獨(dú)自在自己小屋里煮了吃的。從此,我們和爺爺奶奶之間就很少交流了,可我總想讓她們和好如初,因?yàn)槲矣X得家里的笑聲是多么可貴!
星期日的早晨,我一早就起了床。趁奶奶還沒起來的當(dāng)時,趕緊做早飯。煮好了粥,我又把兩個饅頭放在蒸籠上,放進(jìn)了電飯鍋里。一切都做好了,我聽到屋子后面?zhèn)鱽黹_門的聲音,不久,就聽見腳步聲,我立刻溜了出去,并關(guān)好了廚房門,自己則躲在門口往里瞧。
奶奶從后門進(jìn)來,走到水缸邊舀了一碗水,然后走到電飯鍋旁,揭開鍋蓋一看,立即驚奇地張大了嘴巴:“早飯?jiān)趺磿蠛昧?還有兩個饅頭?!彼h(huán)顧四周,卻什么也沒發(fā)現(xiàn)。我捂著嘴巴偷偷地笑著離開了廚房。
中午,我又使用了同樣的計(jì)策,為媽媽煮好了午飯。下午,奶奶特意來找我:“俊豪,我問你件事?!蔽抑雷约旱挠?jì)劃已初步成功了,但卻不露聲色地說:“奶奶,什么事呀?”“早飯是誰給我煮的啊?”奶奶問道。聽到這兒,我差點(diǎn)要笑出聲來了,卻依然故作驚訝狀:“我不知道呀,但我想除了媽媽還會有誰呀?”奶奶聽后,似乎有所感悟地走出去了。
那天晚上,我又勸媽媽向奶奶道了歉。她們倆終于不好意思地笑了。我與爺爺、爸爸則在一旁開心地鼓起掌來。這掌聲和新米粥的香氣彌漫在一起,溫馨充滿了我家的每一個角落。
作文掌聲響起來初三600字左右2
掌聲能給予人莫大的鼓勵,在生活中,掌聲隨處可見。考試考得好時,我就為自己鼓掌;得過一次獎,爸爸媽媽為我鼓掌;在學(xué)校,彈琴跳舞,同學(xué)們?yōu)槲夜恼?在演講時,觀眾為你鼓掌。掌聲似乎很平常,卻并不平常。
記得很久以前,上幼兒園時班里舉行過一次小小的朗誦比賽,那是我第一次脫稿進(jìn)行表演。盡管我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,在家里背誦了很多遍,但在我昂頭挺胸自信地走上講臺時,看到底下那一個又一個熟悉的臉蛋,變得異常緊張,心里像有一只小兔在里面竄來竄去一樣,同樣我的臉也緊張的通紅通紅的??粗惱蠋熀兔恳粋€同學(xué)期待的眼神,剛到嘴邊的話卻不知怎么的被自己硬生生的給吞下去了,馬上啞口無言,呆呆地站在上面,兩條腿像灌了鉛似得動也動不得,可教室了卻安靜的出奇,似乎連一根針掉到地上都可以聽得一清二楚。
一霎那間,“噼噼啪啪啪——”一聲聲熱情而又清脆的掌聲響起,我微微地抬起了點(diǎn)頭,看見的不是嘲笑的眼光,而是同學(xué)們和老師鼓勵的目光。那時,我感覺到一股熱流涌進(jìn)了我的心田,我鼓起了勇氣,用那清脆的語調(diào)開始朗讀,那如潺潺流水般的詞句從我的口中流出,我自己都被這聲音震撼了。在不知不覺中,我的小詩已經(jīng)朗誦完畢,我向全班同學(xué)鞠了個躬?!班栲枧九九尽睖嘏慕淌依镯懫鹆四墙o予我鼓勵地?zé)崃业恼坡暎以谶@掌聲中緩緩走下了講臺,回到自己的椅子上時,在心中想:“大家給予了我掌聲,我也要給予其他的人更多的掌聲!”
生活需要掌聲,擁有了掌聲的世界才能變成一個七巧板,鼓掌對你來說也許是舉手之勞,可對需要的人來說是最重要、最珍貴的!為了他人,為了自己請也給別人多一點(diǎn)掌聲吧!
作文掌聲響起來初三600字左右3
在生活中,處處都需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲,有了
掌聲生活才會更加精彩。
某一個星期五的下午,學(xué)校舉行一個“保護(hù)地球,人人有責(zé)”的公益活動,便報(bào)名參加競選主持人,其實(shí)也沒抱多大的期望,只是看同學(xué)們都參加了報(bào)名活動,便湊了個熱鬧。選裁結(jié)果出來了,一看白白的紙上,顯眼的寫著兩個黑黑的大字〝劉艷〞,〝蝦米?我居然被選上了,不可能不可能?〞于是我搓了搓眼,仔細(xì)一看,還真是我,完蛋了,唉,居然弄假成真啦!!!
拿到臺詞本后,我夜以繼日的背臺詞,希望在臺上不要出丑。
日月如梭,光陰似箭,這不,轉(zhuǎn)眼活動就開始了…
我懷著忐忑不安的心情走上了舞臺,汗涔涔﹝cén﹞的手緊緊地攥住話筒,望著臺下人山人海的老師,同學(xué),換做誰也不免會緊張,何況是膽小的我。這時好朋友葛曦在臺下沖我做了個手勢,好像在說〝加油加油,我相信你一定會成功的!〞看到葛曦的鼓勵,我好像沒有那么緊張,也沒有那么害怕后臺的老師朝我比劃了一個手勢讓我開始。我深吸一口氣鼓足了勇氣,正準(zhǔn)備說,可臺詞就像卡在喉嚨里似得說不出來,臺下一千多雙眼睛都盯著我看。我心想:完了完了,這次丟臉都丟到家了。我無助地望了望葛曦,她沒有說什么,
〝啪啪啪〞〞地給我鼓起掌來,大家也隨之鼓掌。不知怎的,我的眼淚順著臉頰留下來。掌聲停了之后,我舉起話筒:〝尊敬的老師,親愛的同學(xué)們……〞說完后,我深深地鞠了一躬,說了聲謝謝。評委滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我開心的望了望葛曦,她沖我笑了笑,為我豎起大拇指。
鼓掌,只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上的鼓勵,
為自己鼓掌,為別人鼓掌,在掌聲中重拾信心。
作文掌聲響起來初三600字左右4
掌聲處處都有,也許,一個掌聲能改變一個人的命運(yùn);一個掌聲能使一個人變得樂觀;一個掌聲能給一個人心理上的安慰。令我印象最深的是那一次的掌聲。
那時,接近六一兒童節(jié),學(xué)校舉行了一個活動,讓每個班級都準(zhǔn)備一個節(jié)目,在學(xué)校里比賽,來迎接六一兒童節(jié)。我們班表演詩歌朗誦,我和其他十幾位同學(xué)參加了,雖然我很不樂意,因?yàn)槲覐男【陀憛掃@種活動,但可是老師選中的,我也不好拒絕,我只好咬牙答應(yīng)了,我自我安慰,反正只是演出而已,沒什么大不了。
到后來,到開始排練的時候,我不得不改變我的這種想法。雖然只是詩歌朗誦,但也并非如此,不僅僅只有詩歌朗誦這么簡單,在表演的過程中還有一大串很難的動作,一個接著一個,一個比一個難。最不能忍受的是,每天都要留到五六點(diǎn)鐘,我從來沒有在學(xué)校里留著么久,我看再留這么久,我都快成“留學(xué)生”了?;氐郊依铮鳂I(yè)都寫不及,這段時間,每天寫作業(yè)都寫到九點(diǎn)鐘,還要復(fù)習(xí)今天學(xué)的動作,真累啊,我都不想?yún)⒓恿耍D(zhuǎn)念一想:參加都參加了,而且今天都已經(jīng)學(xué)了些動作,古詩也背了,總不能半途而廢吧,我要繼續(xù)學(xué)下去。
第二天,我來到學(xué)校,才得知,有一些人已經(jīng)不參加了,這時,我的心有些動搖,到底要不要參加呢。最終我還是選擇繼續(xù)參加下去,這苦雖然比不上我爺爺年代的苦,但對我來說可是一件沉重的負(fù)擔(dān),就如同一個甩不掉的包袱。為了排練節(jié)目就連周末也不得安寧,到了星期六,星期天,我還要到學(xué)校排練,真的是累啊。
終于到了比賽的日子,我們當(dāng)然避免不了緊張。到我們班了,我緊張的上了臺,跟我一起表演的同學(xué)也無不一個是不緊張的。上了臺,當(dāng)音樂響起時,我們做出一連串的動作,念出一句一句的詩詞,我頓時感覺我身邊的緊張都灰飛煙滅了,終于結(jié)束了,就在我們行禮謝幕,臺下響起了一陣排山倒海的掌聲,我感覺我心中充滿了歡樂。
一分耕耘一份收貨,我們辛苦的努力沒有白費(fèi),我們班得了個第四名。但這次令我印象深刻不是我們辛苦的努力,而是臺下那排山倒海的掌聲。
作文掌聲響起來初三600字左右5
掌聲是春雨,滋潤我們的心田;掌聲是陽光,溫暖我們的世界;掌聲是燈塔,指引我們前進(jìn)的方向;掌聲是鑰匙,打開我們勇氣的大門。生活中,人人需要掌聲。
“叮鈴鈴……”優(yōu)美的鈴聲輕輕拂過每一個人的心頭,像是杜鵑歡快地歌唱,每一個音符凈化了喧鬧的聲音,鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了,隨之取代的是安靜的場景。像以往一樣,老師提出的問題同學(xué)們依然爭先恐后地?fù)屩卮穑诮裉旎卮饐栴}環(huán)節(jié)的課堂上,老師出了一道很難的題,平時驕傲的同學(xué)都放下了手,我一番冥思苦想后,意想出了答案??晌乙幌蚴莻€膽小的孩子,上課從不敢積極舉手發(fā)言,怎么辦?我該怎么辦?我四處張望了一下,發(fā)現(xiàn)沒有幾個同學(xué)會這道題啊!我唯有碰碰運(yùn)氣,豁出去了!
我顫巍巍地舉著低低的手,生怕被老師看見,當(dāng)時我的手就像一個即將倒在敵人槍下的士兵。同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來,用期待的目光望著我,好像我的答案會隨時從口中蹦出來一樣。老師把溫和的目光掃向了我,我還是趕緊把手縮了回去。老師微笑著點(diǎn)我的名字,我忐忑不安地坐在椅子上,心想:完了,老師讓我來回答!答錯了怎么辦?到底答還是不答?我的胸口像壓了一塊大巖石一樣,壓得我喘不過氣來。
正在我猶豫不決時,教室爆發(fā)出一陣如雷鳴般的掌聲,“啪啪……”我紅著臉站了起來,快速地說出了答案,說完后,感覺壓在我胸口的那塊大巖石被搬走了一樣,輕松得很。
掌聲又從四面八方涌來,回蕩在每一個人的心頭。一節(jié)課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。與此同時,歡快的下課鈴聲打響了,像杜鵑歡快地歌唱。
從那以后,我上課敢積極舉手發(fā)言了。掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重,也是一種動力。因此,我們要學(xué)會鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
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